專利名稱：一種植物標本夾的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及教學用具領域，尤其涉及一種植物標本夾。
背景技術：
在植物教學、科研工作中，植物標本夾是常見的標本采集、壓制與保存工具。目前常見的植物標本夾由上夾板、下夾板和捆繩組成，使用時在吸水紙上放置植物，用上、下夾層夾住吸水層，并用捆繩進行捆綁固定，但是在植物標本壓制過程中要不斷地更換吸水紙，使得捆綁上、下夾板的工作重復進行，既耗時又費力，如果操作不當，還易造成捆綁時用力不均，影響標本壓制的質量。植物制成標本后還要繼續放置在標本夾中保存，為節省地方，需采用堆放的方式。堆放也存在一些問題:如因標本在標本夾中間，這樣中間突出，堆放時，中間位置相頂，使堆放不穩；且標本夾之間沒有放置隔板，標本夾之間不能通風透氣，不利于標本長期保存等，而且傳統的標本夾在攜帶時并沒有提攜裝置，使得標本的轉移、攜帶很不方便。
實用新型內容本實用新型針對現有技術存在的上述不足，提供新型的一種植物標本夾，操作簡單、能保證標本壓制質量，且標本堆放穩當，又有利于所夾標本通風、透氣、干燥、易于攜帶。本實用新型的目的是通過以下技術方案來實現:一種植物標本夾，包括上夾板、下夾板、隔板，所述隔板上下均設有凹面，所述凹面上設有透氣孔，所述上夾板與所述隔板邊緣均設有扣柱，所述扣柱上設有凹槽，所述下夾板邊緣設有底座，所述底座上設有活扣，所述活扣上設有橫梁，所述橫梁的寬度與所述凹槽的寬度相適應，所述下夾板后部設有背帶。所述橫梁為4-9個。所述上夾板為3-7個。所述隔板為1-4個。本實用新型有益效果:使得標本堆放整齊，解決了標本之間的通風問題，可有效解決因大量濕標本累積而影響干燥的問題，可改變上下板夾間的距離，實現壓制不同數量植物標本的目的，不需要耗時費力地進行捆綁，操作簡單，保證了標本質量效果，攜帶方便。
圖1為本實用新型所述的植物標本夾結構示意圖。圖中:1_上夾板；2-下夾板；3-凹面；4-透氣孔；5-扣柱；6-凹槽;7_活扣；8-橫梁;9~背帶;10_隔板；11-底座。
具體實施方式
下面根據附圖和實施例對本實用新型作進一步詳細說明:[0013]如圖1所示，本實用新型的一種植物標本夾，包括3-7個上夾板1、1個下夾板2、1-4個隔板10，所述隔板10上下均設有凹面3，所述凹面3上設有透氣孔4，透氣孔4用于通風透氣，所述上夾板I與所述隔板10邊緣均設有扣柱5，所述扣柱5上設有凹槽6，所述下夾板2邊緣設有底座11，所述底座11上設有活扣7，所述活扣7上設有4-9個平行的有一定間距的橫梁8，所述橫梁8的寬度與所述凹槽6的寬度相適應，使上夾I和隔板10均通過凹槽6能卡在橫梁8上，所述下夾板2后部設有背帶9。使用時，先用上夾板I和下夾板2夾住放有植物的吸水紙，在夾實后，將連接于下夾板2上的底座11上的活扣7扳向上夾板I上的扣柱5，由于活扣7上橫梁8和凹槽6的卡位作用，可以避免活扣7滑動且能夠牢固地將上夾板I和下夾板2緊密連接起來，從而達到固定和加壓的目的。對于多個植物同時壓制在標本夾時，在上夾板I上放置隔板10，由于隔板10的上、下面為凹面3，置標本處處于上、下隔板10的凹處，標本夾堆放整齊。在隔板10上還可繼續放置兩個上夾板1，用于壓制植物。而背帶9在標本夾的移動過程中可以作為提攜裝置而方便攜帶和使用。
權利要求1.一種植物標本夾，其特征在于:包括上夾板、下夾板、隔板，所述隔板上下均設有凹面，所述凹面上設有透氣孔，所述上夾板與所述隔板邊緣均設有扣柱，所述扣柱上設有凹槽，所述下夾板邊緣設有底座，所述底座上設有活扣，所述活扣上設有橫梁，所述橫梁的寬度與所述凹槽的寬度相適應，所述下夾板后部設有背帶。
2.如權利要求1所述的一種植物標本夾，其特征在于:所述橫梁為4-9個。
3.如權利要求1所述的一種植物標本夾，其特征在于:所述上夾板為3-7個。
4.如權利要求1、2或3所述的一種植物標本夾，其特征在于:所述隔板為1-4個。
專利摘要本實用新型涉及教學用具領域，尤其涉及一種植物標本夾。本實用新型提供一種植物標本夾，操作簡單、能保證標本壓制質量，且標本堆放穩當，又有利于所夾標本通風、透氣、干燥、易于攜帶。一種植物標本夾，包括上夾板、下夾板、隔板，所述隔板上下均設有凹面，所述凹面上設有透氣孔，所述上夾板與所述隔板邊緣均設有扣柱，所述扣柱上設有凹槽，所述下夾板邊緣設有底座，所述底座上設有活扣，所述活扣上設有橫梁，所述橫梁的寬度與所述凹槽的寬度相適應，所述下夾板后部設有背帶。有益效果標本堆放整齊，解決了標本之間的通風問題，可改變上下板夾間的距離，實現壓制不同數量植物標本的目的，操作簡單，保證了標本質量效果，攜帶方便。
文檔編號A01N3/00GK202958591SQ2012206601
公開日2013年6月5日 申請日期2012年12月5日 優先權日2012年12月5日
發明者王明君, 崔國文, 李海賢, 胡國富, 殷秀杰 申請人:東北農業大學