幼兒教育式衣服的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明一種適用于幼兒的衣物,其特征在于:能夠拆卸和安裝形成于衣物表面上的基礎(chǔ)部分；教育性輔助部件,其可拆卸地安裝于基礎(chǔ)部分上,但具有包括教育性內(nèi)容的平面或立體形狀,該教育性輔助部件包括任意符號(hào)、圖案、數(shù)字和形狀并具有幼兒教育內(nèi)容,以及包括紐扣、尼龍搭扣帶、拉鏈以及突出桿與連接凹槽的組合物中任意一種的連接輔助部件,該連接輔助部件提供任意上述衣物與基礎(chǔ)部分之間或任意上述基礎(chǔ)部分與教育性輔助部件之間的連接和拆卸能力。通過(guò)根據(jù)本發(fā)明的用于幼兒教育的衣物,可提供使幼兒在感受如父母等教育者的目光和體溫的同時(shí)接受教育的環(huán)境。
【專利說(shuō)明】幼兒教育式衣服

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明是涉及一種幼兒教育式衣服，具體地說(shuō)是涉及一種通過(guò)觸摸和看來(lái)刺激幼兒的觸覺(jué)及視覺(jué)的發(fā)育的一個(gè)過(guò)程，并且父母與幼兒面對(duì)面的教育，會(huì)增加親密感，提高教育的效果，從而有助于幼兒的智力發(fā)展。

【背景技術(shù)】
[0002]幼兒教育主要指的是對(duì)出生0-36個(gè)月的年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。在此階段，幼兒將會(huì)面臨著各個(gè)方面的發(fā)育，包括運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育、情感發(fā)育、語(yǔ)言能力發(fā)育……幼兒教育會(huì)給未來(lái)更高級(jí)的教育打下基礎(chǔ)，所以良好的幼兒教育對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。然而，每個(gè)家長(zhǎng)都想要自己的孩子不輸在起跑線上，于是，父母便開(kāi)始找到各種教育性材料，讓幼兒能夠得到更加好的發(fā)育。
[0003]根據(jù)至今的理論，幼兒的智力通過(guò)五種感官，例如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等得到發(fā)育，而對(duì)于那些教育材料中的一些顏色和形狀尤為敏感，并且3歲之前接受教育的速度及質(zhì)量會(huì)顯現(xiàn)出更加好的效果。
[0004]寶寶大約在出生1年后，才會(huì)開(kāi)始有意義的口語(yǔ)溝通。在此之前，寶寶倚賴非語(yǔ)言的溝通方式來(lái)表達(dá)他的情感與想法的。除了以哭做為直接的溝通之外，身體語(yǔ)言如臉部的表情、手臂與腳的擺動(dòng)都是。在此期間，你越了解他們的身體語(yǔ)言，就越能拉近你與寶寶之間的情感聯(lián)結(jié)，也越能鼓勵(lì)他使用非語(yǔ)言的方式作為有效的溝通。
[0005]幼兒階段最重要的不是學(xué)知識(shí)，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，當(dāng)然也要掌握一些必要的知識(shí)技能。
[0006]然而，中國(guó)傳統(tǒng)教育方式采用灌輸式教學(xué)，也是老師和家長(zhǎng)最常用也最普遍的方法，這種不遵循孩子發(fā)展特點(diǎn)的教育方法是早教的大忌。嬰幼兒尚處在智力和性格發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)那些強(qiáng)加給自己知識(shí)如果不感興趣很容易產(chǎn)生厭煩情緒，這將直接關(guān)系到孩子上學(xué)以后對(duì)學(xué)習(xí)的科目是否感興趣。
[0007]根據(jù)美國(guó)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他將幼兒分為兩組，以確定幼兒是獨(dú)立成長(zhǎng)，還是依賴于環(huán)境因素而改變，其實(shí)驗(yàn)如下:
對(duì)于第一組，照顧6至36天出生的幼兒的護(hù)士，其衣服不具有任何的圖案；對(duì)于第二組，護(hù)士的衣服具有顏色及圖案，并且在護(hù)理后會(huì)注視幼兒。
[0008]其結(jié)果是:第二組的幼兒比第一組的更加積極好動(dòng)，并且出現(xiàn)了提前2個(gè)月伸手抓物的現(xiàn)象。
[0009]通過(guò)幼兒教育的理論，各位家長(zhǎng)就已經(jīng)看到了對(duì)于幼兒教育，并為其子女提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這次學(xué)習(xí)中，幼兒通過(guò)使用不同的形狀、標(biāo)簽、符號(hào)來(lái)認(rèn)識(shí)顏色(視覺(jué)學(xué)習(xí)),通過(guò)時(shí)鐘來(lái)聽(tīng)聲音(聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)),通過(guò)觸摸來(lái)摩擦(觸覺(jué)學(xué)習(xí)


【發(fā)明內(nèi)容】

[0010]本發(fā)明目的是克服了現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供了一種可以幼兒教育的衣服。
[0011]對(duì)于現(xiàn)在的玩具，家長(zhǎng)的第一感覺(jué)是展示給幼兒如何去玩，然后在旁邊在看著孩子玩。這種發(fā)生在大多數(shù)家庭中的教育模式，會(huì)使家長(zhǎng)和孩子的目光集中于玩具。在幼兒時(shí)期，孩子會(huì)撒嬌，會(huì)喜歡轉(zhuǎn)動(dòng)父母的手臂，或者讓父母抱著。這都體現(xiàn)了孩子在幼兒時(shí)期是極其需要父母的關(guān)愛(ài)的。所以，缺失了父母陪伴的玩具會(huì)使教育效果降低。根據(jù)美國(guó)勵(lì).5957672,此專利已經(jīng)在衣服上附加游戲裝置。但還是僅限幼兒自己玩耍，因此，很難去在玩耍中通過(guò)父母實(shí)現(xiàn)仁愛(ài)教育的過(guò)程。因此，盡管衣服上已經(jīng)增加了游戲裝置，但是，通過(guò)將游戲裝置附加與家長(zhǎng)的衣服上的方法，來(lái)提高父母與幼兒之間愛(ài)的程度是仍有必要的。
[0012]為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
我們將提供父母衣服上的游戲裝置，并且為了培養(yǎng)幼兒的空間感，營(yíng)造出一種智力開(kāi)發(fā)的環(huán)境，本發(fā)明還將提供教育性輔助部件的衣服，并設(shè)計(jì)拆卸方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目的。
[0013]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:
在父母的陪伴下，可營(yíng)造出一種感情溫和的教育環(huán)境；提供教育性的圖案及符號(hào)，讓幼兒在玩耍中認(rèn)識(shí)自然和世界；在衣服的基礎(chǔ)部分構(gòu)造口袋及繩狀物，為幼兒提供空間和感覺(jué)意識(shí)；提供周圍摩擦系數(shù)不同的衣服，通過(guò)觸摸的感受，來(lái)刺激幼兒的觸覺(jué)發(fā)育；提供三維的基礎(chǔ)部分，幼兒可通過(guò)認(rèn)識(shí)輔助部件來(lái)提高自身智力。

【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0014]圖匕是星星形狀的可拆卸或安裝的輔助部件圖化是笑臉形狀的可拆卸或安裝的輔助部件
圖2是一件衣服的簡(jiǎn)單樣本圖3是本發(fā)明的流程圖。

【具體實(shí)施方式】
[0015]下面結(jié)合附圖與【具體實(shí)施方式】對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)描述:
為達(dá)成上述目標(biāo)，根據(jù)本發(fā)明的幼兒教育式衣服，其特征在于:能夠拆卸和安裝形成于衣物表面上的基礎(chǔ)部分的教育性輔助部件。其中包括教育性內(nèi)容的平面或立體形狀、任意符號(hào)、圖案、數(shù)字和形狀，以及一些空間的圖案。
[0016]此外，基礎(chǔ)部分特征部分在于周邊衣服的摩擦系數(shù)不同，并且具有輔助部件的連接部分和特定部分的具有鮮明顏色的合成樹脂。
[0017]圖13是可以拆卸或安裝的輔助部件，通過(guò)鮮明的黃色可以刺激幼兒對(duì)其的視覺(jué)感，并且也可以讓幼兒認(rèn)識(shí)星星。
[0018]圖化是笑臉。可以讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)的笑臉有一定的熟悉感，增加了父母的熟悉感。并且可以讓幼兒模仿，讓人舒適的青藍(lán)色會(huì)給予幼兒一個(gè)很好的心情。
[0019]圖2僅僅是一件衣服的簡(jiǎn)單的樣圖，其上的一些的撫仙湖部件的連接部分省略了。衣服主要是根據(jù)幼兒或父母的具體身形來(lái)制造，增加了衣服的舒適度。
[0020]本發(fā)明中涉及的未說(shuō)明部份與現(xiàn)有技術(shù)相同或采用現(xiàn)有技術(shù)加以實(shí)現(xiàn)。
【權(quán)利要求】
1.一種幼兒教育式衣服，包括基礎(chǔ)部分和輔助部件，其特征是:所述的基礎(chǔ)部分可拆卸和安裝在衣服的表面上；所述的輔助部件具有幼兒教育內(nèi)容且含有連接部分。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幼兒教育式衣服，其特征是:所述的基礎(chǔ)部分具有比其周圍部分更加大的摩擦力；所述的基礎(chǔ)部分有輔助部件。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幼兒教育式衣服，其特征是:所述的輔助部件由環(huán)繞衣服的一部分的固定長(zhǎng)度的延長(zhǎng)帶組成；所述輔助部件固定在延長(zhǎng)帶上。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幼兒教育式衣服，其特征是:所述的基礎(chǔ)部分具有多個(gè)突出部分構(gòu)成的壓紋輔助部件。
【文檔編號(hào)】A41D27/08GK104432602SQ201310420040
【公開(kāi)日】2015年3月25日 申請(qǐng)日期:2013年9月15日 優(yōu)先權(quán)日:2013年9月15日
【發(fā)明者】高蓉 申請(qǐng)人:南京大五教育科技有限公司