本實用新型涉及一種幼教玩具盒。

背景技術：

兒童學前教育都是從數字開始，使用的教具一般是掛圖和卡片，但這些對兒童缺乏吸引力，學習效果欠佳。且目前所使用的玩具積木結構簡單，不能長時間吸引兒童的注意力和興趣。同時掛圖和卡片不易收集和存儲，從而容易丟失。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種幼教玩具盒，其將數字塊通過不同的規則放置在數字塊放置凹槽內以提高兒童對于數字的學習能力和智力開發，同時便于收集存儲。

為了達到上述目的，本實用新型的技術方案是：

一種幼教玩具盒，包括玩具盒本體，所述玩具盒本體上安裝有玩具盒蓋，所述玩具盒本體內開設有存儲內腔，所述存儲內腔內安裝有數字塊存儲盒，所述數字塊存儲盒內安裝有數字塊；所述玩具盒蓋上開設有1個以上的數字塊放置凹槽。

所述玩具盒本體一端通過合頁與玩具盒蓋相連，所述玩具盒本體另一端通過鎖扣與玩具盒蓋活動相連。

所述數字塊存儲盒包括底板，所述底板上分別安裝有第一擋板、第二擋板、第三擋板、第四擋板，且所述第一擋板、第二擋板、第三擋板、第四擋板依次首尾相連；所述底板上還分別安裝有第一水平隔離板、第二水平隔離板，所述第一水平隔離板與第一擋板之間的底板上分別活動安裝有第一豎直隔離板、第二豎直隔離板，所述第一水平隔離板與第二水平隔離板之間的底板上分別活動安裝有第三豎直隔離板、第四豎直隔離板，所述第二水平隔離板與第三擋板之間的底板上分別活動安裝有第五豎直隔離板、第六豎直隔離板。

所述底板上安裝有數字提醒條。

所述數字塊上下表面涂寫有不同顏色的數字。

所述玩具盒蓋上涂覆有彩色隔離條。

本實用新型的有益效果是：一種幼教玩具盒，其將數字塊通過不同的規則放置在數字塊放置凹槽內以提高兒童對于數字的學習能力和智力開發，同時便于收集存儲。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為玩具盒本體和玩具盒蓋打開后的機構示意圖。

具體實施方式

實施例1

如圖1、圖2所示一種幼教玩具盒，包括玩具盒本體1，所述玩具盒本體1上安裝有玩具盒蓋2，所述玩具盒本體1內開設有存儲內腔3，所述存儲內腔3內安裝有數字塊存儲盒，所述數字塊存儲盒內安裝有數字塊5；所述玩具盒蓋2上開設有1個以上的數字塊放置凹槽6。

所述玩具盒本體1一端通過合頁7與玩具盒蓋2相連，所述玩具盒本體1另一端通過鎖扣8與玩具盒蓋2活動相連。

所述數字塊存儲盒包括底板10，所述底板10上分別安裝有第一擋板11、第二擋板12、第三擋板13、第四擋板14，且所述第一擋板11、第二擋板12、第三擋板13、第四擋板14依次首尾相連；所述底板10上還分別安裝有第一水平隔離板15、第二水平隔離板16，所述第一水平隔離板15與第一擋板11之間的底板10上分別活動安裝有第一豎直隔離板21、第二豎直隔離板22，所述第一水平隔離板15與第二水平隔離板16之間的底板10上分別活動安裝有第三豎直隔離板23、第四豎直隔離板24，所述第二水平隔離板16與第三擋板13之間的底板10上分別活動安裝有第五豎直隔離板25、第六豎直隔離板26。由于豎直隔離板的活動安裝，因此可根據數字塊的多少靈活調節豎直隔離板的位置從而調節存儲空間。

所述底板10上安裝有數字提醒條7。數字提醒條7的設置可在收集數字塊時將標有不同數字的數字塊根據數字提醒條7對應放入存儲空間，從而便于管理和下一次的使用。

所述數字塊5的上表面涂寫有紅色數字，所述數字塊5的下表面涂寫有黑色數字。數字塊5上下表面涂寫有不同顏色的數字，可根據不同的擺放規則在數字塊放置凹槽6內放入不同顏色的數字塊5。

所述玩具盒蓋2上涂覆有彩色隔離條9。彩色隔離條9的設置能夠提高兒童的吸引力，從而長時間吸引兒童的注意力和興趣。

本實施例的一種幼教玩具盒，其將數字塊通過不同的規則放置在數字塊放置凹槽內以提高兒童對于數字的學習能力和智力開發，同時便于收集存儲。