本實用新型涉及教學器材，特別是涉及一種體育課教學用的仰臥起坐器。

背景技術：

現在教育注重勞逸結合，對學生的身體素質的教育也是重中之重，并且，現在優越的生活條件導致學齡兒童的體重普遍超標，故很多學校引入仰臥起坐訓練，來加強學生的身體素質，正規的仰臥起坐訓練是需要仰臥起坐器的，其對訓練者有保護作用，并能夠達到更好的訓練效果。

技術實現要素：

本實用新型提供一種體育課教學用的仰臥起坐器，輔助使用者進行體能訓練，對使用者起到保護作用，并能夠達到更好的訓練效果。

一種體育課教學用的仰臥起坐器，包括相平行設置的第一底撐桿和第二底撐桿，從所述的第一底撐桿向所述的第二底撐桿過渡連接設置有供使用者仰臥的斜撐架，所述的斜撐架上與所述的第一底撐桿連接的一端低于與所述的第二底撐桿連接的一端，所述的斜撐架上設置有用于支撐在使用者的腘窩位置的上撐桿，所述的上撐桿位于所述的第二底撐桿的上方，所述的第二底撐桿上通過斜撐桿連接設置有用于抵住使用者的腳背的下撐桿，所述的第一底撐桿、所述的第二底撐桿、所述的上撐桿及所述的下撐桿相平行。

優選地，所述的斜撐架包括相平行的一對側撐桿及連接在一對所述的側撐桿之間的多個橫撐桿，各所述的橫撐桿相平行，所述的橫撐桿的上表面為凹面。

優選地，一對所述的側撐桿之間設置有一根輔助桿，所述的上撐桿通過一對豎直延伸的豎撐桿連接安裝在所述的輔助桿上，所述的上撐桿位于所述的輔助桿的上方，所述的輔助桿位于所述的第二底撐桿的上方。

優選地，所述的第一底撐桿的底面和所述的第二底撐桿的底面均設置有防滑部。

本實用新型的仰臥起坐器整體均采用桿件的結構，質量輕，便于搬運或挪動，斜撐架的上表面呈凹面，提高使用的舒適度，該仰臥起坐器能夠對使用者起到保護作用，并能夠達到更好的訓練效果。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型實施例提供的體育課教學用的仰臥起坐器的結構示意圖。

附圖標記說明：

1-第一底撐桿，2-第二底撐桿，3-斜撐架，301-側撐桿，302-橫撐桿，4-上撐桿，401-輔助桿，5-下撐桿，501-斜撐桿。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

如圖1所示，一種體育課教學用的仰臥起坐器，包括相平行設置的第一底撐桿1和第二底撐桿2，從所述的第一底撐桿1向所述的第二底撐桿2過渡連接設置有供使用者仰臥的斜撐架3，所述的斜撐架3上與所述的第一底撐桿1連接的一端低于與所述的第二底撐桿2連接的一端，所述的斜撐架3上設置有用于支撐在使用者的腘窩位置的上撐桿4，所述的上撐桿4位于所述的第二底撐桿2的上方，所述的第二底撐桿2上通過斜撐桿501連接設置有用于抵住使用者的腳背的下撐桿5，所述的第一底撐桿1、所述的第二底撐桿2、所述的上撐桿4及所述的下撐桿5相平行，所述的斜撐架3包括相平行的一對側撐桿301及連接在一對所述的側撐桿301之間的多個橫撐桿302，各所述的橫撐桿302相平行，所述的橫撐桿302的上表面為凹面(圖中未示出，其為現有技術，本領域技術人員通過本申請的技術方案的描述，能夠知曉其具體結構形式，故不進行贅述)，一對所述的側撐桿301之間設置有一根輔助桿401，所述的上撐桿4通過一對豎直延伸的豎撐桿連接安裝在所述的輔助桿401上，所述的上撐桿4位于所述的輔助桿401的上方，所述的輔助桿401位于所述的第二底撐桿2的上方，所述的第一底撐桿1的底面和所述的第二底撐桿2的底面均設置有防滑部。

使用時，使用者坐在靠近第二底撐桿2上方的位置，腘窩對準上撐桿4，小腿向后折，將腳腕前側及腳背抵緊在下撐桿5上，即可進行仰臥起坐訓練。

本實用新型設計的仰臥起坐器整體均采用桿件的結構，質量輕，便于搬運或挪動，斜撐架的上表面呈凹面，提高使用的舒適度，該仰臥起坐器能夠對使用者起到保護作用，并能夠達到更好的訓練效果。

顯然，本領域的技術人員可以對本實用新型進行各種改動和變型而不脫離本實用新型的精神和范圍。這樣，倘若本實用新型的這些修改和變型屬于本實用新型權利要求及其等同技術的范圍之內，則本實用新型也意圖包含這些改動和變型在內。