專利名稱：可升降式課桌的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種課桌，具體是指一種可升降式課桌。
背景技術：
通常情況下，學校采用的課桌都是統一的高度，針對不同身高的同學，課桌高矮不合適極有可能造成他們看書姿勢不正確，從而導致近視眼，特別是一些身高較高或較矮的同學，由于此課桌問題而給他們的學習生活帶來較大不便。

實用新型內容本實用新型所要解決的技術問題是提供一種看可升降式課桌，它通過將桌腿分為兩節，使得課桌高矮可調節，不僅制作成本低，而且給學生的學習生活也帶來較大方便。[0004] 本實用新型解決上述技術問題所采用的技術方案是可升降式課桌，主要由桌面及桌腿組成，所述的桌腿頂部為"V"形結構，底部呈倒"T"形結構，為了增加課桌桌面的牢固性，所述的"V"形結構頂部與桌面連接，形成三角構架，所述的倒"T"形結構頂部與"V"結構任一側邊相連。 為了方便調節課桌高度，在所述桌腿"V"形結構的任一側邊靠底部設有若干螺孔，在所述的桌腿倒"T"形結構頂端設有若干螺孔，所述的螺孔通過螺釘連接。[0006] 進一步的，所述桌腿的數量為兩個，且分別安裝于桌面較窄的兩個邊上。[0007] 所述的桌面及桌腿均采用木質材料或金屬材料制作而成。[0008] 綜上，本實用新型的有益效果是 (1)課桌桌腿采用兩段構造，使課桌可根據學生身高情況具體調節，糾正學生坐
姿，進一步防止學生近視情況。
(2)桌腿可拆卸，方便家長運送和搬運。
(3)桌腿頂部呈"V"形結構，其與桌面之間形成三角架構，增加課桌的穩固性。[0012] (4)成本較低。僅僅只是將桌腿中間分成兩段，幾乎不會增加成本即可實現該功能，給商家也帶來較大商機。

圖1為本實用新型的機構示意圖。
附圖中標記及相應的零部件名稱1-桌面；2_桌腿；3_螺孔。
具體實施方式
下面結合實施例及附圖，對本實用新型作進一步的詳細說明，但本實用新型的實
施方式不限于此。 實施例 如圖1所示，該可升降式課桌，主要由桌面1及桌腿2組成，所述的桌腿2頂部為"V"形結構，底部呈倒"T"形結構，所述的"V"形結構頂部與桌面1連接，形成三角構架，安 裝時"V"形一個側邊最好處于豎直方向上，所述的倒"T"形結構頂部與"V"結構任一側邊 相連；在所述桌腿2 "V"形結構的任一側邊靠底部設有若干螺孔3，在所述的桌腿2倒"T" 形結構頂端設有若干螺孔3，所述的螺孔3通過螺釘連接；所述桌腿2的數量為兩個，且分 別安裝于桌面l較窄的兩個邊上；所述桌腿2倒"T"形結構安裝時"T"結構橫向支撐桿與 桌面1較窄的邊平行；所述的桌面1及桌腿2均采用木質材料或金屬材料制作而成。 用戶在使用該可升降式課桌時，首先需要根據使用者的身高情況確定課桌的高 度，采用螺釘將其桌腿2固定起來即可。隨著使用者身高的增加，桌腿2高度可任意調節， 對保證使用者的坐姿正確有很大的作用，從而可以防止使用者眼睛近視的情況發生，對保 障使用者的身心健康具有較大的作用。 目前，很多學校都要求學生自備課桌，那么在家長搬運過程中使用該課桌也是非 常的方便，桌面1、桌腿2可拆卸成兩截單獨放置，到學校后再重新組裝起來即可。 如上所述，便可較好的實現本實用新型。
權利要求可升降式課桌，主要由桌面(1)及桌腿(2)組成，其特征在于，所述的桌腿(2)頂部為“V”形結構，底部呈倒“T”形結構，所述的“V”形結構頂部與桌面(1)連接，形成三角構架，所述的倒“T”形結構頂部與“V”結構任一側邊相連。
2. 根據權利要求l所述的可升降式課桌，其特征在于，在所述桌腿(2)"V"形結構的任< 一側邊靠底部設有若干螺孔(3)，在所述的桌腿(2)倒"T"形結構頂端設有若干螺孔(3)，所述的螺孔(3， 3)通過螺釘連接。
3. 根據權利要求l所述的可升降式課桌，其特征在于，所述桌腿(2)的數量為兩個，且分別安裝于桌面(1)較窄的兩個邊上。
4. 根據權利要求l所述的可升降式課桌，其特征在于，所述的桌面(1)及桌腿(2)均采用木質材料或金屬材料制作而成。
專利摘要本實用新型涉及一種可升降式課桌，主要由桌面(1)及桌腿(2)組成，所述的桌腿(2)頂部為“V”形結構，底部呈倒“T”形結構，所述的“V”形結構頂部與桌面(1)連接，形成三角構架，所述的倒“T”形結構頂部與“V”結構任一側邊相連；在所述桌腿(2)“V”形結構的任一側邊靠底部設有若干螺孔(3)，在所述的桌腿(2)倒“T”形結構頂端設有若干螺孔(3)，所述的螺孔(3，3)通過螺釘連接。本實用新型通過將桌腿分為兩截，使得課桌高矮可調節，不僅制作成本低，而且給學生的學習生活也帶來較大方便。
文檔編號A47B9/14GK201542049SQ20092024334
公開日2010年8月11日 申請日期2009年11月19日 優先權日2009年11月19日
發明者劉濤 申請人:楊小會