本實用新型設計一種學習桌，尤其是一種可升降的學習桌。

背景技術：

市面上的學習桌琳瑯滿目，隨著學生年齡的增長，身高也發生著變化，為了更好地適應身體變化各種可升降的學習桌也一一出現，目前市面上出現的可升降學習桌大多是通過搖動手柄實現的，升降裝置采用兩個錐形齒輪和螺桿實現，可是在使用過程中由于桌面上放置的東西過多或者桌面本身過重，必須使用一定的力氣才能搖動手柄實現升降。還有一些可升降學習桌是采用電動實現，但是是采用插頭，插入插座，但是這樣學習桌必須要放置在靠近插座的地方，或者要在學習桌附近放置插座，操作繁多，且在沒電的時候無法實現升降，插頭插入插座的過程也會存在一定的觸電風險。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于克服現有技術中存在的不足而提供一種既可以手搖又可以電驅動的升降的學習桌，且利用可充電池還利于環保。

為實現以上目的，本實用新型采用一種可升降學習桌,包括桌面,底座支撐腿1,下端部套設于底座支撐腿1上帶有升降裝置的活動桌腿2, 升降裝置是通過兩個錐形齒輪5嚙合，活動桌腿2的上端部與帶有橫梁的桌面支撐架4固定連接，兩個相對的活動桌腿2間設置一與升降裝置連接的橫向傳動軸6，活動桌腿2上端部外側設置一搖動手柄3，與搖動手柄3相對應的活動桌腿2的另一側設置電機9，電機9輸出軸通過傳動軸6與升降裝置連接，電機9通過電線連接開關11和電池10。

進一步限定活動桌腿上設置有顯示桌面離地高度的刻度線。

進一步限定升降裝置可以在兩個活動桌腿分別設置。

進一步限定電池是可充電池。

本發明具有如下積極效果：

本實用新型采用電池直流電，通過控制開關實現升降，避免了采用家用交流電的觸電風險，操作安全；可充電池可重復利用，利于環保；且在家里沒電的情況下依然可以實現學習桌的升降，在電池沒電的情況下還能通過搖動手柄實現升降的具有兩種實現升降裝置方法。

附圖說明

圖1 學習桌主視圖

圖2 學習桌桌腿內側視圖

圖3 錐形齒輪

圖4 學習桌手柄一側的視圖

圖5 學習桌立體圖

圖中：1底座支撐腿 2活動桌腿 3搖動手柄 4桌面支撐架 5錐形齒輪 6傳動軸 7刻度線 8電機輸出軸 9電機 10電池 11開關。

具體實施方式

實施例1

一種可升降學習桌,包括桌面,底座支撐腿1,下端部套設于底座支撐腿1上帶有升降裝置的活動桌腿2, 升降裝置是通過兩個錐形齒輪5嚙合，活動桌腿2的上端部與帶有橫梁的桌面支撐架4固定連接，兩個相對的活動桌腿2間設置一與升降裝置連接的橫向傳動軸6，活動桌腿2上端部外側設置一搖動手柄3，與搖動手柄3相對應的活動桌腿2的另一側設置電機9，電機9輸出軸通過傳動軸6與升降裝置連接，電機9通過電線連接開關11和電池10。

以上裝置是這樣實現的，當搖動手柄3時，手柄帶動錐形齒輪5轉動，升降裝置開始升降，通過桌面支撐架4上的橫梁帶動另一側桌腿升降，從而實現桌面升降；或者打開開關11接通電源，電機9輸出軸帶動傳動軸6轉動，傳動軸6帶動錐形齒輪5轉動，升降裝置開始升降，通過桌面支撐架4上的橫梁帶動另一側桌腿升降，從而實現桌面升降。

實施例2

一種可升降學習桌,包括桌面,底座支撐腿1,下端部套設于底座支撐腿1上帶有升降裝置的活動桌腿2, 升降裝置是通過兩個錐形齒輪5嚙合，活動桌腿2的上端部與帶有橫梁的桌面支撐架4固定連接，兩個相對的活動桌腿2間設置一與升降裝置連接的橫向傳動軸6，活動桌腿2上端部外側設置一搖動手柄3，與搖動手柄3相對應的活動桌腿2的另一側設置電機9，電機9輸出軸通過傳動軸6與升降裝置連接，電機9通過電線連接開關11和電池10。兩個活動桌腿2分別設置升降裝置。

以上裝置是這樣實現的，當搖動手柄3時，手柄帶動錐形齒輪5轉動，錐形齒輪5帶動傳動軸6轉動，兩側的升降裝置開始升降，從而實現桌面升降；或者打開開關11接通電源，電機9輸出軸帶動傳動軸6轉動，傳動軸6帶動兩側錐形齒輪5轉動，升降裝置開始升降，從而實現桌面升降。

實施例3

一種可升降學習桌,包括桌面,底座支撐腿1,下端部套設于底座支撐腿1上帶有升降裝置的活動桌腿2, 活動桌腿2的上端部與桌面支撐架4固定連接，兩個相對的活動桌腿2間設置一與升降裝置連接的橫向傳動軸6，活動桌腿2上端部外側設置一搖動手柄3，與搖動手柄3相對應的活動桌腿2的另一側設置電機9，電機9輸出軸通過傳動軸6與升降裝置連接，電機9通過電線連接開關11和電池10。電池10是可充電電池10?；顒幼劳?上設置有顯示桌面離地高度的刻度線7。

可充電池可重復利用，環保；刻度線可以根據需要調整桌面高度，實現最利于學生健康的坐姿。