本實用新型屬于教學用品技術領域，尤其是涉及一種升降課桌。

背景技術：

課桌是學校最為常見的工具，也是人類教學歷史的遺留產物，在社會中有著舉足輕重的分量，對人類的的生活和社會的進步起到至關重要的作用。隨著時間的流逝，課桌幾經創新從簡單的案子到現在多功能課桌，它除了體現教學創新，還傳承了中華歷史文化。現有一種新型課桌它包含原來的課桌所有的功能，并且自帶臺燈、書架、筆盒、墨水瓶。桌子美觀且非常實用。

青少年處于長身體的階段，不同年級學生的身高存在差異，所以課堂使用的課桌需要適應不同身高的學生使用，以免影響身體正常發育；另外，隨著學生們升入高年級，所學知識不斷增加，偌大的課桌擺滿了各種書籍，學生們在上晚自習時，教室的燈光有時因偏暗，而使得眼睛極度疲勞，大大影響了眼睛健康，從而給學生們帶來很多不便。

申請號CN201520203577.2公開一種多功能課桌，包括墨水瓶、筆盒按鍵、筆盒、書本架、書本架按鍵、桌面、臺燈按鍵、臺燈和抽屜蓋子，抽屜蓋子通過鉸鏈連接在課桌本體的抽屜底部邊緣，桌面的前端依次排列設置有筆盒、書本架和臺燈，筆盒、臺燈與桌面升降連接，書本架與桌面旋轉連接，且筆盒前端的桌面上設有墨水瓶；所述筆盒、書本架和臺燈的一側設置有筆盒按鍵、書本架按鍵和臺燈按鍵。該結構的不足之處在于：該結構沒有升降裝置，使用范圍窄，而且需要在桌面上開設容納臺燈的空腔，對于空間狹小的桌面來說，該結構實用性不強。

申請號CN201520187256.8公開一種內置有升降臺燈的書桌，包括書桌本體，容納箱內容納有升降臺燈，升降機構包括支架、絲杠、托板和電機，支架豎直設置在容納箱內，絲杠豎直設置在支架上，電機設置在支架上，用以牽引絲杠螺母在絲桿本體上豎直運動，托板水平設置在絲杠螺母上，托板與頂板平行，臺燈本體設置在托板上。該結構的不足之處在于：點擊帶動絲桿傳動噪音較大，影響學習和工作的環境。

技術實現要素：

有鑒于此，本實用新型的目的是針對現有技術的不足，提供一種升降課桌，通過設置升降機構和液壓控制機構，達到了無噪聲使用臺燈的效果。

為達到上述目的，本實用新型采用以下技術方案：

升降課桌，包括桌腿和桌箱，所述桌腿包括上桌腿和下桌腿，所述上桌腿插接在所述下桌腿內，所述上桌腿和下桌腿之間設置升降機構，所述桌箱為長方體結構包括前擋板、后擋板、底板、左擋板、右擋板和桌面，所述桌箱內設置臺燈和控制機構，所述控制機構包括底座、液壓缸、控制器和開關，所述液壓缸的輸出端與所述底座下端面固定連接，所述臺燈固定連接在所述底座上端面，所述后擋板內壁設置滑軌一，所述底座后端面設置與所述滑軌一相配合的滑塊一，所述控制器控制所述液壓缸的打開與關閉，所述桌面設置開口和與所述開口相匹配的蓋板，所述蓋板后端與所述桌面鉸接，所述蓋板內壁設置滑漕，所述滑漕內滑動連接T形滑桿，所述T形滑桿的另一端與所述底座鉸接。

進一步的，所述升降機構包括支撐座，所述支撐座與所述下桌腿固定連接，所述支撐座上設置相互配合的齒輪一和齒輪二，所述齒輪一中心開設帶內螺紋的通孔，所述上桌腿外表面設置與所述內螺紋相匹配的外螺紋，所述齒輪二設置同軸轉動的把手。

進一步的，所述桌面上設置滑軌二，所述滑軌二底部設置多個通孔，所述滑軌二內滑動連接書夾，所述書夾包括多個豎板，所述豎板下端設置滑塊二，所述滑塊二上設置豎直方向的限位銷，所述限位銷與所述通孔相匹配。

進一步的，所述桌面設置筆容納槽和水杯容納槽。

本實用新型的有益效果是：

1.本實用新型包括桌腿和桌箱，桌腿包括上桌腿和下桌腿，上桌腿插接在下桌腿內，上桌腿和下桌腿之間設置升降機構，升級機構用于調整桌腿的整體長度，使學生根據自身需要調整適合自己的課桌高度；桌箱內設置臺燈和控制機構，控制機構包括底座、液壓缸、控制器和開關，液壓缸的輸出端與底座下端面固定連接，臺燈固定連接在底座上端面，后擋板內壁設置滑軌一，底座后端面設置與滑軌一相配合的滑塊一，控制器控制液壓缸的打開與關閉，桌面設置開口和與開口相匹配的蓋板，蓋板后端與桌面鉸接，蓋板內壁設置滑漕，滑漕內滑動連接T形滑桿， T形滑桿的另一端與底座鉸接。當臺燈位于桌箱內時，蓋板將開口完全密封本實用新型與平常的課桌沒有任何區別，當晚自習或者早自習教室光線較暗的情況下，打開上升開關，控制器控制液壓缸開始工作，液壓缸推頂底座在滑軌一內向上滑動，與此同時T形滑桿的上端推頂蓋板上翻，使臺燈逐漸漏出桌面，需要使用臺燈，臺燈開始工作提高學習環境的光照度；使用完畢后，打開下降開關，臺燈落入桌箱內，蓋板將開口密封。本實用新型的結構設計，臺燈的和控制機構均位于桌箱內不影響桌面的正常擺放，控制機構在工作時，不存在噪音污染，而且使用者可以根據自身的使用情況自行調整臺燈的高度，結構靈活性強。

2．升降機構的支撐座固定在下桌腿內部，在支撐座上固定連接相互配合的齒輪一和齒輪二，齒輪一和齒輪二為兩個相互垂直傳動的錐齒輪，齒輪二在水平面轉動帶動齒輪一在豎直面轉動，齒輪一中心開設帶內螺紋的通孔，上桌腿外表面開設與內螺紋相匹配的外螺紋，齒輪一和上桌腿之間通過螺紋傳動，即齒輪一轉動實現上桌腿的上升和下降，使用時通過轉動把手帶動齒輪二豎直面轉動，齒輪二帶動齒輪一水平面轉動，齒輪一帶動上桌腿上升或下降，以此實現快速調節桌腿的整體高度，當調整好后通過將限位裝置對上桌腿進行限位實現穩固桌腿的長度。

3.學生課桌上的書籍常需要使用書立進行分類管理，但是由于常用的書立都是左右兩部分，當書籍較多時，書立存在損壞的現象，而且當課桌晃動時，書立存在掉落的現象，本實用新型在桌面上設置滑軌二，滑軌二底部設置多個通孔，滑軌二內滑動連接書夾，書夾包括多個豎板，豎板下端設置滑塊二，滑塊二上設置豎直方向的限位銷，限位銷與通孔相匹配；使用時，將需要將閑置的書籍放在書夾內時，可以根據書籍的不同厚度調整相鄰豎板之間的間距，調整后將限位銷插入通孔內使書籍被豎板夾緊，本結構設計可以代替現有技術中單獨放置在課桌上的書立，并且一體式結構設計使用過程中穩定性強。

4.由于筆類用品容易滾落，水杯容易跌落，本實用新型的桌面設置筆容納槽和水杯容納槽，有效預防教學過程中出現筆類或者水杯掉落的問題發生，提高課堂教學效率。

綜上，本實用新型具有結構高度可調、無噪音污染等優點。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例一的結構示意圖；

圖2為本實用新型升降機構的結構示意圖；

圖3為本實用新型實施例一中后擋板的結構示意圖；

圖4為本實用新型實施例一種控制機構和滑桿的結構示意圖；

圖5為本實用新型實施例二桌面的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例對本實用新型作進一步描述。

實施例一

如圖1和圖2所示，本實用新型包括桌腿1和桌箱，桌腿1包括上桌腿21和下桌腿22，下桌腿22位中空管結構，上桌腿21插接在下桌腿22內，上桌腿21和下桌腿22之間設置升降機構，升降機構包括支撐座23，支撐座23與下桌腿22固定連接，支撐座23上焊接齒輪一24和齒輪二25，齒輪一24和齒輪二25為垂直配合的錐齒輪，齒輪一24中心開設帶內螺紋的通孔（圖未示），上桌腿21外表面設置與內螺紋相匹配的外螺紋26，齒輪二的中心固定連接同軸轉動的把手27，把手27伸出下桌腿22外側，下桌腿22豎直方向上開設多個銷孔28，銷孔28內插接固定銷29。使用時通過轉動把手27帶動齒輪二25豎直面轉動，齒輪二25帶動齒輪一24水平面轉動，齒輪一24帶動上桌腿21上升或下降，以此實現快速調節桌腿1的整體高度，當調整好后通過將固定銷29插在位于上桌腿21下端的銷孔28內放置上桌腿21自由掉落。

如圖3和圖4所示，桌箱為長方體結構包括前擋板1、后擋板2、底板、左擋板、右擋板3和桌面4，桌箱內設置臺燈5和控制機構，控制機構包括底座6、液壓缸7、控制器8和開關9，控制器8嵌在底座6內，開關9包括上升開關和下降開關，液壓缸7的輸出端與底座6下端面固定連接，臺燈5固定連接在底座6的上端面，后擋板2內壁設置滑軌一10，底座6后端面設置與滑軌一10相配合的滑塊一11，控制器8控制液壓缸7的打開與關閉，桌面4開設開口（圖未示）和與開口相匹配的蓋板12，蓋板12后端與桌面4鉸接，蓋板12內壁開設滑漕13，滑漕11內滑動連接T形滑桿14，T形滑桿14的下端與底座6鉸接。

實施例二

本實施例與實施例一的結構基本相同，不同的是：如圖5所示，桌面4上固定連接滑軌二15，滑軌二15底部設置多個通孔16，滑軌二15內滑動連接書夾，書夾包括多個豎板17，本實施例豎板17為三個，豎板17下端設置滑塊二（圖未示），滑塊二余滑軌二15相匹配，滑塊二上滑動連接豎直方向的限位銷18，限位銷18與通孔16插接配合；桌面4上還開設筆容納槽19和水杯容納槽20。

最后說明的是，以上實施例僅用以說明本實用新型的技術方案而非限制，本領域普通技術人員對本實用新型的技術方案所做的其他修改或者等同替換，只要不脫離本實用新型技術方案的精神和范圍，均應涵蓋在本實用新型的權利要求范圍當中。