本實用新型涉及桌具技術領域，具體為一種旋轉式高職類院校用心理咨詢桌。

背景技術：

隨著社會的發展，人們的壓力也越來越大，心理疾病的患者也呈逐年上升趨勢，看心理醫生的患者越來越多。心理問題的產生一般是由長期的心理壓力導致的，研究表明，年輕人一般會在兩個人生階段產生較大的心理壓力，一個階段是高中階段，特別是高考前一階段，由于應試教育存在的弊病，使得高考對于家長及高中學子的重要性格外突出，這一年齡階段的年輕人長期承受較大的心理壓力；另一個階段是參加工作3-5年后，主要面臨的是升職、住房等等的壓力。就前一個階段而言，如果考生能夠化壓力為動力，考出個好成績，則長期積聚的心理壓力即能在大學生涯得到很好的釋放；但是如果考生因心理壓力過大沒有發揮好，導致成績不理想，考入了高職類院校，則會對學生的心理感受產生很大負面影響，并不是說高職類院校的學生成績或綜合素質都不高，這一類高考沒有發揮好的學生，在高職類院校就讀階段，若心態調整不好，會對高考成績一直耿耿于懷，加上不滿在大學期間的現狀，早期的心理壓力得不到釋放，日積月累，就會產生心理問題，因此高職類學校的這部分學生往往需要進行心理干預和疏導。目前，多數院校都設置了心理健康教育中心，包含有心理測量室或心理咨詢室或心理治療室等。但由于條件有限，一般都是直接在心理咨詢室內放置一張心理咨詢桌，心理輔導老師和學生進行面對面交流。其弊端在于，通常一些受輔導學生情緒低落，與導師面對面溝通時存在一定的障礙，另外，一些人聲音也較輕，給心理咨詢工作帶來了不少困難。此外，對于一些性格內向、有社交恐懼癥、缺乏安全感的學生來說，面對面交談是一件很困難的事情，并且他們大多不愿跟心理咨詢老師對視，也不愿意在老師面前“露面”，那樣會讓他們感覺自己是有心理“毛病”的人，更加重心理壓力。由于存在這樣的問題，所以有必要發明一種新的心理咨詢桌。

為此，中國專利2015205398814公開了一種適用于高職類院校的心理咨詢桌，桌面上設置有隔擋底座將桌面一分為二，并在隔擋底座上固定設置有隔擋，來訪者和心理咨詢老師被隔擋隔開；隔擋由相鄰的兩部分構成，分別為單向透視玻璃和液晶顯示屏，液晶顯示屏的顯示面朝向來訪者一側；在桌面上還設置有窗口雙向對講機，包括分處于隔擋兩側的主機和分機，所述主機設于心理咨詢老師所在一側的桌面上，所述分機設于來訪者所在一側的桌面上。采用給心理咨詢桌，心理咨詢老師與學生之間隔開，但不影響兩者之間的通話交流，并且心理咨詢老師可以觀察到學生的表情，從而更深入地了解學生的真實內心活動；但是這種隔離開學生和老師的設計結構并不能緩解學生剛來找心理咨詢老師時的緊張心理，學生來找心理咨詢老師，由于各種原因通常情緒極其不穩定，這就導致心理咨詢老師不得不花大量的時間去舒緩學生的心理，慢慢引導學生，從而實現更進一步了解和治療的目的，這使得老師在初期不斷給學生營造和諧的談話環境花費大量的時間和精力，通常也是這段時間里最令老師疲憊，如果能在談話的出氣，讓學生忘卻或轉移來找心理咨詢老師的目的，更有利于這種談話的進行。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種旋轉式高職類院校用心理咨詢桌，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種旋轉式高職類院校用心理咨詢桌，包括底座、旋轉軸、支撐架、支撐桿和桌板，底座內設有支撐座，支撐座上連接旋轉軸，旋轉軸通過軸承轉動連接在底座上，旋轉軸的頂端固定連接支撐架，支撐架的頂端固定連接支撐桿，支撐桿的頂端固定連接桌板，桌板的頂端中間設有擋座，擋座上設有隔板，隔板將桌板一分為二，隔板由單向透視玻璃和顯示屏組成，顯示屏面向來訪者一側，桌板上設有雙向對講機，雙向對講機包括副講機和主講機，副講機設在來訪者一側，主講機設在咨詢老師一側，桌板在靠近咨詢老師的一端底部設有播放器，播放器通過導線與顯示屏電連接，支撐架的兩端對稱設有與兩分桌板相對應的兩個座椅，咨詢老師一側的座椅上設有開關按鈕，旋轉軸的底部固定連接從動齒輪，底座頂端一側設有電機，電機的電機軸上設有與從動齒輪相配合的主動齒輪，電機與開關按鈕電連接。

作為本實用新型更進一步的技術方案，支撐桿的軸線與旋轉軸的軸線重合。

與現有技術相比，本實用新型的座椅和桌板都可以自由的旋轉，有助于放松學生的心情和身體，隔板分離學生和老師，更容易讓學生忘卻所處的場所，有助于學生和老師交流，利于學生心理疏導。

附圖說明

圖1為本實用新型一種旋轉式高職類院校用心理咨詢桌的主視圖的結構示意圖；

圖2為本實用新型一種旋轉式高職類院校用心理咨詢桌的左視圖的結構示意圖。

圖中：1-底座，2-旋轉軸，3-支撐架，4-支撐桿，5-桌板，6-副講機，7-擋座，8-隔板，81-單向透視玻璃，82-顯示屏，9-導線，10-主講機，11-播放器，12-座椅，13-連接架，14-支撐座，15-從動齒輪，16-軸承，17-主動齒輪，18-電機，19-開關按鈕。

具體實施方式

下面結合具體實施方式對本專利的技術方案作進一步詳細地說明。

請參閱圖1～2，一種旋轉式高職類院校用心理咨詢桌，包括底座1、旋轉軸2、支撐架3、支撐桿4和桌板5，所述底座1內設有支撐座14，所述支撐座14上連接旋轉軸2，所述旋轉軸2通過軸承16轉動連接在底座1上，旋轉軸2的頂端固定連接支撐架3，所述支撐架3的頂端固定連接支撐桿4，所述支撐桿4的軸線與旋轉軸2的軸線重合，所述支撐桿4的頂端固定連接桌板5，所述桌板5的頂端中間設有擋座7，所述擋座7上設有隔板8，所述隔板8將桌板5一分為二，隔板8由單向透視玻璃81和顯示屏82組成，所述顯示屏82面向來訪者一側，所述桌板5上設有雙向對講機，所述雙向對講機包括副講機6和主講機10，所述副講機6設在來訪者一側，所述主講機10設在咨詢老師一側，所述桌板1在靠近咨詢老師的一端底部設有播放器11，所述播放器11通過導線9與顯示屏82電連接，所述支撐架3的兩端對稱設有與兩分桌板5相對應的兩個座椅12，咨詢老師一側的座椅12上設有開關按鈕19，所述旋轉軸2的底部固定連接從動齒輪15，所述底座1頂端一側設有電機18，所述電機18的電機軸上設有與從動齒輪15相配合的主動齒輪17，所述電機18與開關按鈕19電連接。

學生來咨詢室找咨詢老師尋求幫助的時，咨詢老師邀請學生坐在座椅12上，待老師和學生剛坐好，咨詢老師突然啟動電機18，電機18通過主動齒輪17和從動齒輪15的配合帶動旋轉軸2旋轉，旋轉軸2帶動支撐架3和支撐桿4旋轉，進而帶動座椅12和桌板5旋轉，座椅12和桌板5的突然旋轉，會讓學生心理的緊張轉化成身體的緊張，這是咨詢老師以語言上的說明怎么回事，可以選擇性的介紹這種桌子的特殊性或其他事物，迅速不知不覺中轉移學生的實現，讓學生不知不覺中忘卻來找咨詢老師的目的，這是咨詢老師也可以根據學生情況選擇合適的音樂或視屏通過播放器11在顯示屏82上進行播放，進一步放松學生，和學生快速輕松交談，進而實現治療的目的；單向透視玻璃81保證咨詢老師可以近距離觀察學生，而學生無法看到咨詢老師。

上面對本專利的較佳實施方式作了詳細說明，但是本專利并不限于上述實施方式，在本領域的普通技術人員所具備的知識范圍內，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下作出各種變化。