本發明涉及讀書輔助裝置的技術領域，特別是涉及一種中學生讀書輔助架。

背景技術：

眾所周知，中學生讀書輔助架是一種用于中學生對各種科目的書本進行讀書學習的輔助裝置，在各類學生人群中的各種應用場所中均得到廣泛的使用；現有的中學生讀書輔助架包括支撐架和支撐板，支撐板安裝在支撐架上；其使用時通過支撐板對書本進行放置，并配合學生進行讀書；其使用中發現，其書本只能平躺方式放置在支撐板上，無法進行書本放置的角度調節，使用局限性非常高；并且其只能進行讀書的輔助，功能非常單一；同時由于各類學生的身高不同，其無法按照學生的身高進行調節，導致其適應能力較差。

技術實現要素：

為解決上述技術問題，本發明提供一種可設置書本放置裝置，對書本進行放置同時可進行角度調節，提高適應能力；并且其拆裝非常簡單，檢修方便；而且同時可對書本進行集中放置，功能更為全面；而且其可進行整體高度調節的中學生讀書輔助架。

本發明的中學生讀書輔助架，包括支撐架和支撐板；所述支撐架包括四組底板、四組下螺紋管和四組下螺紋桿，所述四組底板頂端均設置有下放置槽，并在下放置槽內設置有下滾珠軸承，所述四組下螺紋管底端分別插入至四組下滾珠軸承內，四組下螺紋桿底端分別插入并螺裝至四組下螺紋管頂端內部，四組下螺紋桿頂端分別與支撐板底端左前側、右前側、左后側和右后側連接；還包括左側板、右側板、頂板、左連接板、左螺紋管、左螺紋桿、左固定夾、右連接板、右螺紋管、右螺紋桿、右固定夾和靠板，所述左側板和右側板底端分別與支撐板頂端左側和右側連接，左側板和右側板頂端分別與頂板底端左側和右側連接，左連接板安裝在左側板右側壁上，左連接板右端設置有左放置槽，并在左放置槽內設置有左滾珠軸承，所述左螺紋管左端插入至左滾珠軸承內，左螺紋桿左端插入并螺裝至左螺紋管右端內部，左螺紋桿右端與左固定夾連接，右連接板安裝在右側板左側壁上，右連接板左端設置有右放置槽，并在右放置槽內設置有右滾珠軸承，所述右螺紋管右端插入至右滾珠軸承內，右螺紋桿右端插入并螺裝至右螺紋管左端內部，右螺紋桿左端與右固定夾連接，所述靠板的左端和右端分別夾裝在左固定夾和右固定夾上，并在靠板的底端設置有托板；還包括放置柜，所述放置柜安裝在頂板的頂端，放置柜的內部設置有放置腔，放置柜的前側面上設置有取放口，并且取放口與放置腔相通。

本發明的中學生讀書輔助架，所述放置柜的放置腔內橫向設置有隔板，將放置腔隔成上腔室和下腔室，所述上腔室內設置有左上彈簧、左上卡板、右上彈簧、右上卡板，所述左上彈簧左端與上腔室內左側壁連接，左上彈簧右端與左上卡板連接，右上彈簧右端與上腔室內右側壁連接，右上彈簧左端與右上卡板連接；所述下腔室內設置有左下彈簧、左下卡板、右下彈簧、右下卡板，所述左下彈簧左端與下腔室內左側壁連接，左下彈簧右端與左下卡板連接，右下彈簧右端與下腔室內右側壁連接，右下彈簧左端與右下卡板連接。

本發明的中學生讀書輔助架，還包括左連接桿、左照明燈、右連接桿和右照明燈，所述左連接桿左端與左側板連接，左照明燈安裝在左連接桿右端，右連接桿右端與右側板連接，右照明燈安裝在右連接桿左端。

本發明的中學生讀書輔助架，所述靠板的前側面上設置有滑道，還包括左滑塊、左限位板、右滑塊和右限位板，所述左滑塊和右滑塊的后端均位于滑道內并可橫向滑動，所述左限位板后端與左滑塊前端連接，右限位板后端與右滑塊前端連接。

與現有技術相比本發明的有益效果為：通過上述設置，可以將書本放置在托板上，書本背后靠著靠板，通過左右螺紋管和左右螺紋桿的整體旋轉控制書本的放置角度，而靠板需要拆卸時只需要單獨旋轉左螺紋管和右螺紋管即可，可適應不同寬度的靠板，以便于適應不同寬度的書本，提高適應能力，檢修方便；而且可通過放置柜的設計對不使用的書本進行集中放置，更為實用；同時通過四組下螺紋管的旋轉可控制整體高度，從而適應不同身高的學員。

附圖說明

圖1是本發明的結構示意圖；

圖2是靠板、托板、左滑塊和左限位板連接的結構示意圖；

圖中：1、支撐板；2、底板；3、下螺紋管；4、下螺紋桿；5、下滾珠軸承；6、左側板；7、右側板；8、頂板；9、左連接板；10、左螺紋管；11、左螺紋桿；12、左固定夾；13、靠板；14、右滾珠軸承；15、托板；16、放置柜；17、隔板；18、右上彈簧；19、右上卡板；20、左連接桿；21、左照明燈；22、滑道；23、左滑塊；24、左限位板。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例，對本發明的具體實施方式作進一步詳細描述。以下實施例用于說明本發明，但不用來限制本發明的范圍。

如圖1和圖2所示，本發明的中學生讀書輔助架，包括支撐架和支撐板1；支撐架包括四組底板2、四組下螺紋管3和四組下螺紋桿4，四組底板頂端均設置有下放置槽，并在下放置槽內設置有下滾珠軸承5，四組下螺紋管底端分別插入至四組下滾珠軸承內，四組下螺紋桿底端分別插入并螺裝至四組下螺紋管頂端內部，四組下螺紋桿頂端分別與支撐板底端左前側、右前側、左后側和右后側連接；還包括左側板6、右側板7、頂板8、左連接板9、左螺紋管10、左螺紋桿11、左固定夾12、右連接板、右螺紋管、右螺紋桿、右固定夾和靠板13，左側板和右側板底端分別與支撐板頂端左側和右側連接，左側板和右側板頂端分別與頂板底端左側和右側連接，左連接板安裝在左側板右側壁上，左連接板右端設置有左放置槽，并在左放置槽內設置有左滾珠軸承，左螺紋管左端插入至左滾珠軸承內，左螺紋桿左端插入并螺裝至左螺紋管右端內部，左螺紋桿右端與左固定夾連接，右連接板安裝在右側板左側壁上，右連接板左端設置有右放置槽，并在右放置槽內設置有右滾珠軸承14，右螺紋管右端插入至右滾珠軸承內，右螺紋桿右端插入并螺裝至右螺紋管左端內部，右螺紋桿左端與右固定夾連接，靠板的左端和右端分別夾裝在左固定夾和右固定夾上，并在靠板的底端設置有托板15；還包括放置柜16，放置柜安裝在頂板的頂端，放置柜的內部設置有放置腔，放置柜的前側面上設置有取放口，并且取放口與放置腔相通；通過上述設置，可以將書本放置在托板上，書本背后靠著靠板，通過左右螺紋管和左右螺紋桿的整體旋轉控制書本的放置角度，而靠板需要拆卸時只需要單獨旋轉左螺紋管和右螺紋管即可，可適應不同寬度的靠板，以便于適應不同寬度的書本，提高適應能力，檢修方便；而且可通過放置柜的設計對不使用的書本進行集中放置，更為實用；同時通過四組下螺紋管的旋轉可控制整體高度，從而適應不同身高的學員。

本發明的中學生讀書輔助架，放置柜的放置腔內橫向設置有隔板17，將放置腔隔成上腔室和下腔室，上腔室內設置有左上彈簧、左上卡板、右上彈簧18、右上卡板19，左上彈簧左端與上腔室內左側壁連接，左上彈簧右端與左上卡板連接，右上彈簧右端與上腔室內右側壁連接，右上彈簧左端與右上卡板連接；下腔室內設置有左下彈簧、左下卡板、右下彈簧、右下卡板，左下彈簧左端與下腔室內左側壁連接，左下彈簧右端與左下卡板連接，右下彈簧右端與下腔室內右側壁連接，右下彈簧左端與右下卡板連接；從而可對放置柜內的書本進行固定，防止其倒塌造成擺放不整齊。

本發明的中學生讀書輔助架，還包括左連接桿20、左照明燈21、右連接桿和右照明燈，左連接桿左端與左側板連接，左照明燈安裝在左連接桿右端，右連接桿右端與右側板連接，右照明燈安裝在右連接桿左端，可方便進行照明，以便于夜間學習。

本發明的中學生讀書輔助架，靠板的前側面上設置有滑道22，還包括左滑塊23、左限位板24、右滑塊和右限位板，左滑塊和右滑塊的后端均位于滑道內并可橫向滑動，左限位板后端與左滑塊前端連接，右限位板后端與右滑塊前端連接；從而可對書本打開狀態的左側和右側進行固定，方便閱讀。

以上所述僅是本發明的優選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本發明技術原理的前提下，還可以做出若干改進和變型，這些改進和變型也應視為本發明的保護范圍。