專利名稱：兩連文卡的制作方法
技術領域：
本發明涉及了一種便于學習語文的卡片。
背景技術：
目前，語文卡片的種類雖然不少，但有的過于整體(如多字詞句式)、有的過
于零碎(如單個生字式)。"多字詞句式(三字以上者)"有兩大缺點一一①各卡之間不便于拼 連；②即使能拼連者，其每個卡上之中間的文字亦容易被忽視。"單個生字式(每卡一字)" 既瑣碎，有難以拼成整體內容。為了克服如此不足，我發明了一種兩連文卡。
發明內容
本發明所要解決的技術問題之關鍵在于各卡間的拼組技巧，其能化"艱難瑣碎" 的輸入為"簡易整體"的接受，從而數倍地提高效率。
該發明主要由各詞句中的"內連者"和各詞句間的"承啟者"之兩大要素組成，對于 "單言詞句式"還要增加"中介者"。
"承啟者"，即各詞句間能承上啟下的文字，如"圖r《中的"'雕'與'調'、"將'與
"江'"；且按"同基本音節相連(有時可不計較平舌音和翹舌音)"來巧妙地"承上啟下"， 如"圖2"中的"一箭、雙雕(diao)，調(diao)兵、遣將(jiang)，江(jiang)郎、才盡(jin)，錦 Gin)上、添花(hua)，畫(hua)龍、點睛(jing)，精(jing)衛、土真海(hai)……"，其中之"'雕(diao)， 與'調(diao)，、'將(jiang)，與'江(jiang)，、'盡(jin)，與'錦(jin)，、'花(hua)，與'畫(hua)'、
'睛(jing)'與'精(jing)'"的基本音節都相同。
"內連者"指各卡中除了 "承啟者"和"中介者"以外的文字，如"圖1"中的"'箭' 與'雙'、'兵'與(遣，、'郎'與'才'"。且"內連者"和本卡上的其他文字一起來與 有關卡拼組成詞或句，其他文字主要包括"承啟者((單言詞句式'中還要加上'中介者')"； 如'"圖i"的"內連者'兵，禾口承啟者'調'"與"內連者'遣'和承啟者'將'"、 一起拼
組成了 "調兵遣將"。"單言詞句式"中還要加上"中介者"的例子，如圖4中的'"先得 月'、'越跌跤'、'戒言深'、'神仙事'、'以百姓，等"。
"中介者"為"單言詞句式"中之"三字卡"的中間一字，其和本卡上的其他字一起 來與有關卡進行拼組。本發明多適宜于"雙言詞句式"，其"雙言詞句"有四言(多為成語)、 六言(如圖3)、八言式、十言式等；若是"單言詞句式"，每詞句中可設一個"三字卡"， 其中間一字的"中介者"可用別的顏色或字體來加以區分(如圖4中的"近水樓臺先得月"， 可將"先得月"設為一卡，而中介者"得"可用別的紅顏色或隸書體來加以區分)。
本發明的每卡兩字，其兩個以上的卡拼組成詞(如圖2的"一箭雙雕")或句(如圖3 的"東郭先生救狼")，各詞句再按"同基本音節相連"來巧連成一條巨龍(如圖2 "—箭雙 雕、調兵遣將、江郎才盡、錦上添花、畫龍點睛、精衛填海……")。這樣，從個體上說， 每卡的兩字都能得到充分接觸，便于各自皆都能充分認識掌握；從總體上說，能整體成串地輸入掌握，其便于一氣呵成、牢記不忘。
本發明還可以釆用"正反互助式"，即各卡之正反兩面都可以有詞句的正文(包括內 連者、承啟者、中介者)，從而促使兩者以上來協助拼組一一如"圖2"中"一箭"的另一 面可以是"調兵"，"雙雕"的另一面可以是"遣將"，這一面的"'一箭，與'雙雕'"要 和另一面的"'調兵'與'遣將'"拼組的話，就必須再用同樣的兩張卡；對于各持一套卡 的人來說，就必須兩個以上的人才能拼玩(最少兩個人)，這就自然培養了人們的合作習慣 (對于欠缺"合作"的中國獨生子女來說，其意義價值更大)。


圖1為兩大要素及中介者的標示說明，圖2為"雙言詞句式"之四言詞句式的
例子，圖3為"雙言詞句式"之六言詞句式的例子，圖4為"單言詞句式"之七言詞句式的 例子，其圖上的l為內連者、2為承啟者、3為中介者。
具體實施方式
此卡的具體實施以下邊的諸例來說明之。
"雙言詞句式"，每卡皆各兩字，如圖2和圖3。(一)"圖2"中的"'箭'與'雙'、'兵' 與'遣，、'郎'與'才，、'上'與'添'、'龍，與'點'、'衛，與'填'"皆為"內連 者"，而"'雕.，與(調，、'將，與'江，、'盡，與'錦，、'花'與'畫，、'睛，與'精'、'海，" 皆為"承啟者"，每卡上皆有一個"內連者"和一個"承啟者"(段首卡"一箭"中的"一" 可叫另外的名字)；且接著"圖2"仍可延續為"'駭人'、'聽聞'，'溫文'、'爾雅'，'揠苗'、 '助長'，'張冠'、'李戴'，'呆若'、'木雞，……"。(二)圖3的"六言詞句式"亦每卡兩 字，其向后可延續為"'流言，、'止于，、'智者，，'責人，、'之心'、'責己'，'吉人，、'自
有'、'天助'……"。
"單言詞句式"，如圖1的下邊、圖4。(一)圖l的下邊之"'近水、樓臺、先得月，、'越 是、害怕、越跌跤'"中，"'水，與'樓'、'臺，與'先'、'是，與'害，、'怕，與'越 (后一個)'"皆為"內連者"，"'月，與'越'、'跤'"皆為"承啟者"，而"'得'、'跌'" 皆為"中介者"；除了 "先得月"和"越跌跤"為每卡三字以外，其它皆為每卡兩字。(二) 圖4則是接著"圖l下邊"之"'近水、樓臺、先得月'、'越是、害怕、越跌跤'"的延續； 接著"圖4"仍可向后延續為"'水里，、'葫蘆'、'不沉底'，'弟兄'、'協力'、(山成玉，，"淤 泥，、'池塘'、'開蓮花，……"。
權利要求
1.兩連文卡主要由內連者(1)和承啟者(2)之兩大要素組成，對于“單言詞句式”還要增加中介者(3)，其特征在于所述的“承啟者(2)”為各詞句間能承上啟下的文字，且按“同基本音節相連”來巧妙地“承上啟下”，其“同基本音節相連”有時可不計較平舌音和翹舌音；所述的“內連者(1)”指各卡中除了“承啟者(2)”和“中介者(3)”以外的文字，且“內連者(1)”和本卡上的其他文字一起來與有關卡拼組成詞或句；所述的“中介者(3)”為“單言詞句式”中之“三字卡”的中間一字，其和本卡上的其他字一起來與有關卡進行拼組。
2.根據權利要求1所述的兩連文卡，其特征還在于可以采用"正反互助式"，即各卡 之正反兩面都可以有詞句的正文，從而促使兩者以上來協助拼組。
全文摘要
兩連文卡主要由內連者和承啟者之兩大要素組成，對于“單言詞句式”還要增加中介者。“承啟者”為各詞句間能承上啟下的文字，且按“同基本音節相連(有時可不計較平舌音和翹舌音)”來巧妙地“承上啟下”。“內連者”指各卡中除了“承啟者”和“中介者”以外的文字，且“內連者”和本卡上的其他文字一起拼組成詞或句。“中介者”為“單言詞句式”中之“三字卡”的中間一字，其和其他字一起來進行拼組。此發明還可以采用“正反互助式”，即各卡之正反兩面都可以有詞句的正文，從而促使兩者以上來協助拼組。這樣，不僅能化“艱難瑣碎”的輸入為“簡易整體”的接受，能快樂快速地、數倍地提高學習效率；還可以彌補我國孩子在“創新、動手、動腦、協作、興趣”方面的欠缺。
文檔編號G09B19/00GK101303806SQ200710015509
公開日2008年11月12日 申請日期2007年5月9日 優先權日2007年5月9日
發明者王成功 申請人:王成功