嬰兒讀寫塑料金屬板的制作方法
【專利摘要】嬰兒讀寫塑料金屬板，看讀用到的軟件可能傷眼。并且嬰幼兒難得專注，所以非模仿著做不可。要閱讀必須先識字，要識字必須先會寫。字要嬰兒會寫必須預寫有板，每一筆劃需要凹陷成為槽溝。并且，串得起，記得住，串不起，忘得快，需要連成篇章，方便記憶容易記憶的《三字經》是人生開頭是在乎早。但華語閱讀必須有一個前期工程是識字，特別是：每一筆劃凹陷成為槽溝。呈竹簡狀縱向排列下列每一個詞組均由三個字組成，縱向排列先后有序共二十個詞組是“上中下，天人地，立坐睡，高矮低……”。
【專利說明】嬰兒讀寫塑料金屬板
[0001]【技術領域】:學具。
[0002]【背景技術】:看讀用現實軟件，字的每筆劃按照書寫的順序像液體流動，詞句的每一字上方不是注音符號，而是一個指示閱讀順序的箭頭，讀到這個字時箭頭才會亮起來。但這種看讀軟件可能傷眼。并且嬰幼兒難得專注，所以非模仿著做不可。華語閱讀必須有一個前期工程是識字.要閱讀必須先識字，要識字必須先會寫。字要嬰兒會寫必須預寫有板，每一筆劃需要凹陷成為槽溝。
[0003]
【發明內容】
:每一筆劃凹陷成為槽溝。
[0004]【具體實施方式】:呈竹簡狀縱向排列下列每一個詞組均由三個字組成。縱向排列先后有序共二十個詞組是“上中下，天人地，立坐睡，高矮低。眼鼻口，肩臂手，頭胸足，額耳喉。帽衣鞋，如心意，狼虎狀，非仁義。始是人，終者仁，老壯幼，穗葉根。吸在幼，為壯茂，老到的，果然熟。”
[0005]當嬰兒用面粉和粉條(刀切小塊的)對于槽溝加于填充或者用手指頭把槽溝摳空的同時都必須分別讀出三字連成的詞組的讀音、單個字的讀音及組成單個字的筆劃名稱，最后熟讀全篇。六十個字以后永遠不再填充此類槽溝。串得起，記得住，串不起，忘得快，顯然方便記憶容易記憶的《三字經》是人生開頭是在乎早。越是最初教育越有可能具備共同的內容，不一定教授什么特色特事特物，反而應當教授方位詞、介詞、代詞、數詞、量詞、結構助詞和連詞來連串一個參照系幫助記憶，如上述是《一歲書》接下來是“左腳印，右腳印，鞋穿錯，不能行。過馬路，左右看，紅燈停，綠燈行。車右沿，靠路邊，駕駛員，左門入。右中左，爸媽我，位輪流，共六式。
[0006]你知錯，他誤會，教遲了，父母過。練就跑，試著跳，一二三，四五六。立方體，八頂點，魔方塊，六面方。年月日，時分秒，每個周，計七天。一至六，相加減，十層十，百層百。分針長，走得快，時針短，爬得慢。
[0007]三歲前，空時多，習文武，察事物。半噸重，九克輕，泡沫浮，金石沉。互聯網，萬里近，不識字，兒米遠。日出東，夕陽西，樹長高，水落底。凡訓蒙，大腦動，明句讀，心默誦。
[0008]蠶吐絲，蜂釀蜜，玉該琢，可成器。認生字，組新詞，勤有功，惰無益。子肯學，所以宜，舉神童，作正字。恭謙讓，禮智信，真善美，誠愛敬。比近似，后反思，最初習，勉而致。”
[0009]其中生字少有名詞、動詞和形容詞，多是可供組成一個參照系的比較常用的方位詞、代詞、數詞、量詞、結構助詞、介詞和連詞:“的、地、得、著、了、過、在、上、中、下、前、后、左、右、為、是、反正比遠近每個就到者不行天人立坐睡高矮低眼鼻口肩臂手頭胸足額耳喉帽衣鞋如心意狼虎狀非義始終仁老壯幼穗葉根吸幼茂果然熟腳印鞋穿錯能馬路看紅燈停綠車沿靠路邊駕駛員門入爸媽我位輪流共六式你知他誤會教遲父母練跑試跳一二三四五方體八頂點魔塊面年月日時分秒周計七至相加減層十針長走快短爬慢歲空多習文武察事物半噸重九克輕泡沫浮金石沉互聯網萬里識字兒米出東夕陽西樹高水落底凡訓蒙大腦動明句讀默誦蠶吐絲蜂釀蜜玉該琢可成器認生組新詞勤有功惰無益子肯學所以宜舉神童作恭謙讓禮智信真善美誠愛敬似思最初勉而致。(共258個)”，可組一千多詞語還不參加258個字以外的其它字，只要求會書空練習的一字一考，一詞一考，一句一考，但對于遣詞造句的錯誤不批評不指正也不鼓勵，上述字是否被嬰幼兒已經識別成功，可采取上述新組一千句讀檢驗。
【權利要求】
1.本發明有的效果:掃盲一二三歲。效果反響參見《中國教師培訓網》《天天學習網》: http://cett.0rg.cn/tesekecheng/846.html 由于嬰幼兒或者被當作玩具，或者被當作道具，或者被當作寵物，或者被當作累贅。有的嬰幼兒被揹在大人的背部，視野有限，本能發展的自然過程發生不了。有的嬰幼兒坐著童車被推在路邊遛達，雖然視野不受限制，卻限于自己視力不及，本能發展的自然過程仍然發生不了。嬰幼兒連電視還看不清，大世面、大田野或者超富刺激，均無助于本能發展的自然過程。你讓他自己玩，他卻非要你抱不可。表明體育娛樂是次要的，文化主題才是主要的。越是最初教育越有可能具備共同的內容，不一定教授什么特色特事特物，反而應當教授方位詞、介詞、代詞、數詞、量詞、結構助詞和連詞來建立一個參照系。特色特事特物應當留作自選教育。 現實一般看讀所用到的軟件，字的每筆劃按照書寫的順序像液體流動，詞句的每一字上方不是注音符號，而是一個指示閱讀順序的箭頭，讀到這個字時箭頭才會亮起來。但這種看讀軟件機可能傷眼。并且嬰幼兒難得專注，所以非模仿著做不可。我國古代早教是從三字發展到四字，再從四字發展到詩詞和算經。現代國際時興零至三歲教育，但我國萬般皆下策，唯有閱讀早為高。雖然方便記憶容易記憶的《三字經》是人生開頭是在乎早。但要閱讀必須先識字，要識字必須先會寫。字要嬰兒會寫必須預寫有板，每一筆劃需要凹陷成為槽溝供嬰兒做書空練習由嬰兒用面粉和粉條(刀切小塊的)對于槽溝加于填充或者用手指頭把槽溝摳空的同時都必須分別讀出三字連成的詞組的讀音、單個字的讀音及組成單個字的筆劃名稱，最后熟讀全篇串得起，記得住，串不起，忘得快。但華語閱讀必須有一個前期工程是識字。所發明得: 每一筆劃凹陷成為槽溝。
【文檔編號】G09B11/04GK103778820SQ201210404793
【公開日】2014年5月7日 申請日期:2012年10月22日 優先權日:2012年10月22日
【發明者】駱紹柏 申請人:駱紹柏