專利名稱：學生書法習字圓宮格的制作方法
技術領域：
本發明涉及一種學生書法習字格，特別是涉及一種學生書法習字圓宮格；可作為書法習字本內頁使用，適用于漢字的硬筆書法練習。
背景技術：
書法是中國幾千年特有的傳統文化藝術，漢字的表意性及其獨特的結構，構成了中華民族傳統文化的重要部分。由于科學技術的發展，人們已從繁瑣的書寫工作中解脫出來；然而，作為中華民族傳統的文化和精神財富，書法藝術則更加珍貴，也需要我們更加珍惜，更需要我們代代傳承下去。書法習字格，一直被作為寫字練習和約束的工具，對于初學漢字非常重要；目前，市面上的書法習字格已有虛宮格、回宮格、田字格、九宮格等格式，但都以直線作為格內漢字約束單元；漢字雖然被稱為方塊漢字，但漢字的中心主體部分都可以用圓形來歸攏，而在圓形之外的外延部分才是漢字被視為方塊字的所在；漢字的筆畫中只有橫和豎是直線，讓漢字產生活力的點、撇、捺、彎勾等都是弧線；而那些把單純的直線作為格內漢字約束單元的現有書法習字格，并不能很好的找到與其相比較的線性或其視覺的參照物。因此，發明一種用圓形來參照、歸攏、約束漢字中心主體部分的新型書法習字格非常必要。

發明內容
鑒于上述問題，本發明提供一種學生書法習字圓宮格，其不同于現有的虛宮格、回宮格、田字格、九宮格等把單純的直線作為格內漢字的約束單元；而是把陰陽圓宮格作為歸攏、約束漢字線性或其視覺的參照物，把漢字分為上下、左右兩大塊結構，將其視為陰陽關系；其陰陽的邊緣線可視為豎中線和橫中線，有助于初學者提高觀察力和布局的準確性；其作為書法習字本內頁使用，適用于漢字的硬筆書法練習，其約束漢字書法規范、方便。本發明采用的技術方案的是學生書法習字圓宮格，其特征在于在豎邊框線、橫邊框線圍成的邊框內有多條豎線、多條橫線形成的方格；在每個方格內有圓宮圖形，圓宮圖形有左右分開的陽格、陰格，或者上下分開的陽格、陰格。本學生書法習字圓宮格，其圓宮圖形可以為立橢圓形。本學生書法習字圓宮格，其圓宮圖形的外圓為虛線。本學生書法習字圓宮格，其豎邊框線、橫邊框線，可以是雙實線或單實線。本學生書法習字圓宮格，其豎線、橫線可以是細實線或細虛線。本學生書法習字圓宮格，其豎邊框線、橫邊框線的外側，還可以有學習時間文字標注、所屬學校文字標注、鼓勵詞語、教師評語標注。本學生書法習字圓宮格，為了簡潔明快、保護視力，其印刷的色彩可以是綠色。本學生書法習字圓宮格，其不同于現有的虛宮格、回宮格、田字格、九宮格等把單純的直線作為格內漢字的約束單元；而是把陰陽圓宮格作為歸攏、約束漢字線性或其視覺的參照物，讓漢字的點、撇、捺、彎勾在弧線的參照下產生活力。本學生書法習字圓宮格，把漢字大致分為上下、左右兩大塊結構，將其視為陰陽關系，其互生互存、互生互克；而漢字書寫的規律，左緊右松、上緊下松，均可在陰陽兩部分中書寫體現；其陰陽的邊緣線可視為豎中線和橫中線，有助于初學者提高觀察力和布局的準確性；方是靜止的，而圓是運動的，漢字的書寫在本陰陽圓宮格的歸攏、約束、參照下會有生氣，而不僵硬。本發明結構新穎，構思巧妙，可作為書法習字本內頁使用，適用于漢字的硬筆書法練習，其約束漢字書法規范、方便，其應用推廣前景廣闊。


下面結合附圖和實施例對本發明進一步說明。說明書附圖1是陰陽格為左右分開的結構圖。說明書附圖2是陰陽格為上下分開的結構圖。圖中1.陽格，2.陰格，3.圓宮圖形，4.方格，5-1.豎邊框線，5-2.橫邊框線，6.豎線，7.橫線，8.學習時間文字標注，9.所屬學校文字標注，10.鼓勵詞語，11.教師評語標注。
具體實施例方式圖1、圖2中，本學生書法習字圓宮格，其特征在于在豎邊框線(5-1)、橫邊框線(5-2)圍成的邊框內有多條豎線(6)、多條橫線(7)形成的方格(4);在每個方格(4)內有圓宮圖形(3)，圓宮圖形(3)有左右分開的陽格⑴、陰格(2)，或者上下分開的陽格⑴、陰格⑵。圖1、圖2中，本學生書法習字圓宮格，其圓宮圖形(3)為立橢圓形。圖1、圖2中，本學生書法習字圓宮格，其圓宮圖形(3)的外圓為虛線。圖1、圖2中，本學生書法習字圓宮格，其豎邊框線(5-1)、橫邊框線(5-2)，是雙實線或單實線。圖1、圖2中，本學生書法習字圓宮格，其豎線(6)、橫線(7)是細實線或細虛線。圖1、圖2中，本學生書法習字圓宮格，其豎邊框線(5-1)、橫邊框線(5-2)的外偵牝還可以有學習時間文字標注(8)、所屬學校文字標注(9)、鼓勵詞語(10)、教師評語標注
(11)。圖1、圖2中，本學生書法習字圓宮格，其印刷的色彩是綠色。
權利要求
1.一種學生書法習字圓宮格，其特征在于在豎邊框線(5-1)、橫邊框線(5-2)圍成的邊框內有多條豎線(6)、多條橫線(7)形成的方格⑷；在每個方格⑷內有圓宮圖形(3)， 圓宮圖形(3)有左右分開的陽格⑴、陰格(2)，或者上下分開的陽格⑴、陰格(2)。
2.—種權利要求1所述的學生書法習字圓宮格，其特征在于其圓宮圖形(3)為立橢圓形。
3.—種權利要求1所述的學生書法習字圓宮格，其特征在于其圓宮圖形(3)的外圓為虛線。
4.一種權利要求1所述的學生書法習字圓宮格，其特征在于其豎邊框線(5-1)、橫邊框線(5-2)，是雙實線或單實線。
5.一種權利要求1所述的學生書法習字圓宮格，其特征在于其豎線(6)、橫線(7)是細實線或細虛線。
6.一種權利要求1所述的學生書法習字圓宮格，其特征在于其豎邊框線(5-1)、橫邊框線(5-2)的外側，有學習時間文字標注(8)、所屬學校文字標注(9)、鼓勵詞語(10)、教師評語標注(11)。
7.—種權利要求1所述的學生書法習字圓宮格，其特征在于其印刷的色彩是綠色。
全文摘要
一種學生書法習字圓宮格，作為書法習字本內頁使用，適用于漢字的硬筆書法練習。其特征是在豎、橫邊框線圍成的邊框內有多條豎、橫線形成的方格；方格內有圓宮圖形，圓宮圖形有左右或上下分開的陽格、陰格。本發明不同于現有的虛宮格、回宮格、田字格、九宮格等把單純的直線作為格內漢字的約束單元；而是把陰陽圓宮格作為歸攏、約束漢字線性或其視覺的參照物，讓漢字的點、撇、捺、彎勾在弧線的參照下產生活力。漢字大致分為上下和左右結構，其陰陽的邊緣線可視為豎中線、橫中線，有助于提高觀察力和布局的準確性；圓是運動的，使漢字在陰陽圓宮的參照下有生氣而不僵硬。本發明結構新穎，構思巧妙，約束漢字書法規范、方便，其應用推廣前景廣闊。
文檔編號G09B11/04GK103000063SQ20121058712
公開日2013年3月27日 申請日期2012年12月15日 優先權日2012年12月15日
發明者程萬波 申請人:程萬波