專利名稱：一種實驗教學、實訓教學過程轉播設備的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及電子技術教學設備的技術領域，具體為一種實驗教學、實訓教學過程轉播設備。
背景技術：
目前，職業教育要求大力推進理實一體化教學改革，提高學生的實踐操作能力。但在實驗、實訓教學環節上，每次參加實驗、實訓的學生較多，教師的示范操作現場大多集中在一張實驗臺/或實訓臺上。在眾多學生的包圍下，老師很難把實驗、實訓操作的細節展示給每一位學生，教學效果不理想。在這種情況下，要讓全部學生看清楚、聽到、聽懂，非常困 難，還很容易由此導致部分學生失去學習興趣。
發明內容針對上述問題，本實用新型提供了一種實驗教學、實訓教學過程轉播設備，其使得老師能輕松地把實驗、實訓操作的細節展示給學生，使得學生的學習興趣高，教學效果理
本巨
ο一種實驗教學、實訓教學過程轉播設備，其技術方案是這樣的其包括支架、實驗臺/或實訓臺，其特征在于所述支架自上至下依次設置有云臺支承桿、中部支承板、控制臺支承板、底板，所述實驗臺/或實訓臺支承于所述中部支承板上，云臺設置于所述云臺支撐桿上，所述云臺安裝有攝像頭，所述攝像頭的鏡頭對準其下方的實驗臺/或實訓臺，控制臺支承于所述控制臺支承板，所述攝像頭通過數據線連接所述控制臺，所述控制臺通過視頻輸出線外接顯示屏。其進一步特征在于所述控制臺還包括視頻分配器，所述視頻分配器通過所述視頻輸出線外接所述顯示屏；所述底板下方設置有可移動滑輪；所述數據線具體為同軸電纜。采用本實用新型的結構后，當老師在進行實驗教學、實訓教學過程時，將實驗臺/或實訓臺支承于中部支承板上，由攝像頭全稱記錄老師的操作過程，并通過顯示屏將操作細節展示給學生，使得老師能輕松地把實驗、實訓操作的細節展示給學生，學生的學習興趣高，教學效果理想。

圖I為本實用新型的結構示意圖；圖2為本實用新型的立體圖結構示意圖(省略數據線、視頻輸出線)。
具體實施方式
見圖I、圖2，其包括支架I、實驗臺/或實訓臺2，支架I自上至下依次設置有云臺支承桿3、中部支承板4、控制臺支承板5、底板6，實驗臺/或實訓臺2支承于中部支承板4上，云臺7設置于云臺支撐桿3上，云臺7安裝有攝像頭8，攝像頭8的鏡頭對準其下方的實驗臺/或實訓臺2，控制臺9支承于控制臺支承板5，攝像頭8通過數據線10連接控制臺9，控制臺9還包括視頻分配器12，視頻分配器12通過視頻輸出線13外接顯示屏(圖中未畫出，屬于現有成熟產品)；底板6下方設置有可移動滑輪11 ;數據線10具體為同軸電纜。顯示屏具體可以為大屏幕的電視機或投影儀。到底采用大屏幕電視機還是投影儀，其選擇依據有兩個一是教學場所的面積大小，二是 投資成本及使用成本；采用大屏幕電視機總成本較低，但僅適用于面積較小的教學場所。
權利要求1.一種實驗教學、實訓教學過程轉播設備，其包括支架、實驗臺/或實訓臺，其特征在于所述支架自上至下依次設置有云臺支承桿、中部支承板、控制臺支承板、底板，所述實驗臺/或實訓臺支承于所述中部支承板上，云臺設置于所述云臺支撐桿上，所述云臺安裝有攝像頭，所述攝像頭的鏡頭對準其下方的實驗臺/或實訓臺，控制臺支承于所述控制臺支承板，所述攝像頭通過數據線連接所述控制臺，所述控制臺通過視頻輸出線外接顯示屏。
2.根據權利要求I所述的一種實驗教學、實訓教學過程轉播設備，其特征在于所述控制臺還包括視頻分配器，所述視頻分配器通過所述視頻輸出線外接所述顯示屏。
3.根據權利要求I所述的一種實驗教學、實訓教學過程轉播設備，其特征在于所述底板下方設置有可移動滑輪。
4.根據權利要求I所述的一種實驗教學、實訓教學過程轉播設備，其特征在于所述數據線具體為同軸電纜。
專利摘要本實用新型提供了一種實驗教學、實訓教學過程轉播設備，其使得老師能輕松地把實驗、實訓操作的細節展示給學生，使得學生的學習興趣高，教學效果理想。其包括支架、實驗臺/或實訓臺，其特征在于所述支架自上至下依次設置有云臺支承桿、中部支承板、控制臺支承板、底板，所述實驗臺/或實訓臺支承于所述中部支承板上，云臺設置于所述云臺支撐桿上，所述云臺安裝有攝像頭，所述攝像頭的鏡頭對準其下方的實驗臺/或實訓臺，控制臺支承于所述控制臺支承板，所述攝像頭通過數據線連接所述控制臺，所述控制臺通過視頻輸出線外接顯示屏。
文檔編號G09B23/00GK202615632SQ201220170279
公開日2012年12月19日 申請日期2012年4月20日 優先權日2012年4月20日
發明者徐軍 申請人:江蘇省無錫立信中等專業學校