專利名稱：凱膜過濾器教學裝置的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及教學模具領域，尤其是一種凱膜過濾器教學裝置。
背景技術：
教具是用來講解說明某些事物的模型，由于其具有良好的直觀性，便于學生對所學知識產生感性認識，因此教具在教學中受到廣大師生的歡迎。凱膜過濾器是一種在化工生產行業中很常見的裝置，其使用范圍廣，可應用于鹽水精制技術、酸性廢水處理等領域，具有一定的研究價值。雖然其在工廠中比較常見，但是目前還沒有專門用于講解的教具，因此學生只能從書本上獲取知識，不能直觀的觀察其內部結構和理解其工作過程，不利于學生快速全面的掌握知識。
發明內容本實用新型的目的在于克服現有技術的不足，提供了一種結構簡單、直觀性好、能夠幫助學生快速掌握知識的凱膜過濾器教學裝置。本實用新型解決其技術問題是通過以下技術方案實現的一種凱膜過濾器教學裝置，其特征在于包括殼體，該殼體內部水平安裝一隔板，該隔板將殼體內部分隔為上腔室和下腔室，在下腔室制有進料口，在上腔室制有出料口，殼體底部制有一濾泥出口，隔板上安裝一組位于下腔室內且下端封閉的過濾膜管。而且，所述的殼體為透明殼體。而且，所述的隔板上制出一組安裝孔，每個安裝孔上均安裝一個過濾膜管。而且，所述下腔室的上端安裝一回流管。而且，所述的上腔室安裝一調節回流管。本實用新型的優點和有益效果為I、本教學裝置按照凱膜過濾器縮小比例制成，其結構與凱膜過濾器相同，因此使用該教具可以清楚明了的展示出凱膜過濾器的結構，使學生對其形成感性認識，在教師講課時快速掌握知識。2、由于本教具的殼體采用塑料或者有機玻璃等透明材質制成，透過殼體可以清楚直觀的看到殼體內部的結構，因此更加方便老師對凱膜過濾器的內部結構和工作原理進行講解，更加便于學生準確迅速的掌握知識。3、本裝置既可以做成較小的教具，便于攜帶講解，也可以做成較大的單體設備，用于化工、生物等領域玻璃仿真實訓教學裝置中。4、本實用新型是一種設計合理、結構簡單、制做容易、成本低、使用簡單的凱膜過濾器教學裝置，本教學模具按照凱膜過濾器縮小比例制成，使用本教具能夠直觀的觀察其內部結構和理解其工作過程，便于老師授課講解，且有利于學生快速全面的掌握知識。

[0015]圖I是本實用新型的主視圖；圖2是隔板的俯視圖。
具體實施方式
下面通過具體實施例對本實用新型作進一步詳述，以下實施例只是描述性的，不是限定性的，不能以此限定本實用新型的保護范圍。一種凱膜過濾器教學裝置，包括殼體2，為了便于觀察殼體內部結構，該殼體為透明殼體，其通常采用塑料或者有機玻璃等透明材質制成。殼體內部水平安裝一個隔板4，該隔板將殼體內部分隔為上腔室和下腔室，在下腔室制有進料口 7，在上腔室制有出料口 3，殼體下部為錐形，該錐形的底部制出一個濾泥出口 6。在下腔室的上端還安裝一個回流管8，在上腔室還安裝一個調節回流管I。隔板上制出一組安裝孔9，每個安裝孔上均安裝一個下端封閉的過濾膜管5，該過 濾膜管懸掛于下腔室內。物料由進料口進入下腔室，經過濾膜管過濾后，由過濾膜管內部進入上腔室，最終由出料口排出。
權利要求1.一種凱膜過濾器教學裝置，其特征在于包括殼體，該殼體內部水平安裝ー隔板，該隔板將殼體內部分隔為上腔室和下腔室，在下腔室制有進料ロ，在上腔室制有出料ロ，殼體底部制有ー濾泥出口，隔板上安裝一組位于下腔室內且下端封閉的過濾膜管。
2.根據權利要求I所述的凱 膜過濾器教學裝置，其特征在于所述的殼體為透明殼體。
3.根據權利要求I所述的凱膜過濾器教學裝置，其特征在于所述的隔板上制出ー組安裝孔，每個安裝孔上均安裝一個過濾膜管。
4.根據權利要求I所述的凱膜過濾器教學裝置，其特征在于所述下腔室的上端安裝一回流管。
5.根據權利要求I所述的凱膜過濾器教學裝置，其特征在于所述的上腔室安裝ー調節回流管。
專利摘要本實用新型涉及一種凱膜過濾器教學裝置，包括殼體，該殼體內部水平安裝一隔板，該隔板將殼體內部分隔為上腔室和下腔室，在下腔室制有進料口，在上腔室制有出料口，殼體底部制有一濾泥出口，隔板上安裝一組位于下腔室內且下端封閉的過濾膜管。本實用新型是一種設計合理、結構簡單、制做容易、成本低、使用簡單的凱膜過濾器教學裝置，本教學模具按照凱膜過濾器縮小比例制成，使用本教具能夠直觀的觀察其內部結構和理解其工作過程，便于老師授課講解，且有利于學生快速全面的掌握知識。本實用新型可做為單體設備，用于化工、生物等領域玻璃仿真實訓教學裝置中。
文檔編號G09B25/02GK202549160SQ20122017190
公開日2012年11月21日 申請日期2012年4月20日 優先權日2012年4月20日
發明者王少杰, 王艷偉, 王艷國, 賈立軍 申請人:天津市職業大學