專利名稱：一種英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)分析判斷演練裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種演練裝置，尤其涉及一種英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)分析判斷演練裝置，屬于英語(yǔ)教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
學(xué)習(xí)任何一國(guó)語(yǔ)言都應(yīng)該在掌握單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)好語(yǔ)法，學(xué)習(xí)語(yǔ)法比較復(fù)雜非常不好學(xué)習(xí)，特別是在英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，初學(xué)者很難學(xué)習(xí)，如何讓英語(yǔ)初學(xué)者盡快學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法中句子種類是英語(yǔ)教學(xué)急需解決的實(shí)際問(wèn)題。
發(fā)明內(nèi)容為了解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)分析判斷演練裝置，在短句牌箱內(nèi)放置有英語(yǔ)短句牌，在英語(yǔ)短句牌上寫有各種不同種類的英語(yǔ)短句，通過(guò)隨機(jī)抽取一個(gè)英語(yǔ)短句牌并對(duì)其分析判斷是何句子種類，如此反復(fù)演練演示可以很快掌握英語(yǔ)語(yǔ)法中句子種類，為進(jìn)一步提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平打下良好基礎(chǔ)。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采取的技術(shù)方案是:一種英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)分析判斷演練裝置，它是由底座、支腳、主板、英語(yǔ)短句牌、短句牌箱組成。在底座的下邊連接有支腳，在底座的上邊連接有主板，在主板的后邊由底座開(kāi)始向上分左右兩排依次固定連接有多層短句牌箱，在短句牌箱內(nèi)置有英語(yǔ)短句牌。在主板的正面左側(cè)畫(huà)有短句語(yǔ)法分析判斷表，在其右側(cè)對(duì)應(yīng)每個(gè)格線均橫向設(shè)有T形滑道。所述的英語(yǔ)短句牌是由長(zhǎng)條基板、擋板、L形框架、帶方鈕拉板構(gòu)成，在長(zhǎng)條基板的右邊設(shè)有擋板，在擋板的左邊寫有英語(yǔ)短句，在擋板右側(cè)上下連接兩個(gè)兩個(gè)L形框架，在兩個(gè)L形框架中間的長(zhǎng)條基板上對(duì)應(yīng)右邊英語(yǔ)短句寫有其英語(yǔ)短句的類型并在兩個(gè)L形框架內(nèi)滑動(dòng)連接有帶方鈕拉板。本實(shí)用新型的有益效果是:本裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單使用方便，通過(guò)隨機(jī)抽取在短句牌箱內(nèi)放置的英語(yǔ)短句牌，在英語(yǔ)短句牌上寫有各種不同種類的英語(yǔ)短句，通過(guò)對(duì)其分析判斷是何句子種類，如此反復(fù)演練演示可以很快掌握英語(yǔ)語(yǔ)法中句子種類，進(jìn)而提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。本裝置不但可以作為教學(xué)裝置，也可以作為班級(jí)或年級(jí)間語(yǔ)法學(xué)習(xí)競(jìng)賽使用。
以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說(shuō)明。


圖1是本實(shí)用新型一種英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)分析判斷演練裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是
圖1的右視結(jié)構(gòu)示意圖。圖3是
圖1的英語(yǔ)短句牌放大結(jié)構(gòu)示意圖。圖4是圖3的右視結(jié)構(gòu)示意圖。圖中標(biāo)號(hào)1、底座 2、支腳 3、主板 4、英語(yǔ)短句牌 5、短句牌箱6、T形滑道 7、短句語(yǔ)法分析判斷表41、長(zhǎng)條基板 42、擋板[0014]43、L形框架 44、帶方鈕拉板。
具體實(shí)施方式
請(qǐng)參閱
圖1至圖4，一種英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)分析判斷演練裝置，它是由底座、支腳、主板、英語(yǔ)短句牌、短句牌箱組成。在底座I的下邊連接有支腳2，在底座I的上邊連接有主板3，在主板3的后邊由底座I開(kāi)始向上分左右兩排依次固定連接有多層短句牌箱5，在短句牌箱5內(nèi)置有英語(yǔ)短句牌4。在主板3的正面左側(cè)畫(huà)有短句語(yǔ)法分析判斷表7，在其右側(cè)對(duì)應(yīng)每個(gè)格線均橫向設(shè)有T形滑道6。所述的英語(yǔ)短句牌4是由長(zhǎng)條基板41、擋板42、L形框架43、帶方鈕拉板44構(gòu)成，在長(zhǎng)條基板41的右邊設(shè)有擋板42，在擋板42的左邊寫有英語(yǔ)短句，在擋板42右側(cè)上下連接兩個(gè)兩個(gè)L形框架43，在兩個(gè)L形框架43中間的長(zhǎng)條基板41上對(duì)應(yīng)右邊英語(yǔ)短句寫有其英語(yǔ)短句的類型并在兩個(gè)L形框架43內(nèi)滑動(dòng)連接有帶方鈕拉板44。使用方法:在主板3后面設(shè)有兩排多個(gè)短句牌箱5，在每個(gè)短句牌箱5內(nèi)放置多個(gè)英語(yǔ)短句牌4，在短句牌箱5內(nèi)任意隨機(jī)抽取一個(gè)英語(yǔ)短句牌4，進(jìn)行獨(dú)立分析或者大家集思廣益分析判斷其句子種類，判斷認(rèn)為準(zhǔn)確后將其插入短句語(yǔ)法分析判斷表7中相應(yīng)的T形滑道6內(nèi)，是否正確通過(guò)拉開(kāi)英語(yǔ)短句牌4上的帶方鈕拉板看在上下L形框架43中間寫的該英語(yǔ)短句種類名是否與你選擇相同。如此反復(fù)進(jìn)行演練演示即可。
權(quán)利要求1.一種英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)分析判斷演練裝置，它是由底座、支腳、主板、英語(yǔ)短句牌、短句牌箱組成，其特征在于:在底座(I)的下邊連接有支腳(2 )，在底座(I)的上邊連接有主板(3 )，在主板(3)的后邊由底座(I)開(kāi)始向上分左右兩排依次固定連接有多層短句牌箱(5)，在短句牌箱(5)內(nèi)置有英語(yǔ)短句牌(4);在主板(3)的正面左側(cè)畫(huà)有短句語(yǔ)法分析判斷表(7)，在其右側(cè)對(duì)應(yīng)每個(gè)格線均橫向設(shè)有T形滑道(6)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)分析判斷演練裝置，其特征在于:所述的英語(yǔ)短句牌(4)是由長(zhǎng)條基板(41)、擋板(42)、L形框架(43)、帶方鈕拉板(44)構(gòu)成，在長(zhǎng)條基板(41)的右邊設(shè)有擋板(42 )，在擋板(42 )的左邊寫有英語(yǔ)短句，在擋板(42 )右側(cè)上下連接兩個(gè)兩個(gè)L形框架(43)，在兩個(gè)L形框架(43)中間的長(zhǎng)條基板(41)上對(duì)應(yīng)右邊英語(yǔ)短句寫有其英語(yǔ)短句的類型并在兩個(gè)L形框架(43 )內(nèi)滑動(dòng)連接有帶方鈕拉板(44 )。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)分析判斷演練裝置，是在底座的下邊連接有支腳，在底座的上邊連接有主板，在主板的后邊由底座開(kāi)始向上分左右兩排依次固定連接有多層短句牌箱，在短句牌箱內(nèi)置有英語(yǔ)短句牌。在主板的正面左側(cè)畫(huà)有短句語(yǔ)法分析判斷表，在其右側(cè)對(duì)應(yīng)每個(gè)格線均橫向設(shè)有T形滑道。所述的英語(yǔ)短句牌是在長(zhǎng)條基板的右邊設(shè)有擋板，在擋板的左邊寫有英語(yǔ)短句，在擋板右側(cè)兩個(gè)L形框架中間對(duì)應(yīng)右邊英語(yǔ)短句寫有其英語(yǔ)短句的類型并連接有帶方鈕拉板。隨機(jī)抽取在短句牌箱內(nèi)放置的英語(yǔ)短句牌，在英語(yǔ)短句牌上寫有不同種類的英語(yǔ)短句，通過(guò)對(duì)其分析判斷是何句子種類，如此反復(fù)演練演示可以很快掌握英語(yǔ)語(yǔ)法中句子種類，進(jìn)而提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。
文檔編號(hào)G09B19/06GK203013035SQ20132004222
公開(kāi)日2013年6月19日 申請(qǐng)日期2013年1月25日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月25日
發(fā)明者劉麗 申請(qǐng)人:齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院