高中物理實驗及模型展臺的制作方法
【專利摘要】高中物理實驗及模型展臺。目前，有些類似于初中的物理實驗箱，但作用、功效及學生的使用范圍完全不同，高中物理實驗還沒有一種進行有效整合并模擬物理運動過程的裝置，在高中階段此領域處于空白狀態。本實用新型的組成包括：一組展板（1），所述的展板上具有插條（2）、插槽（3），所述的展板之間通過所述的插條、所述的插槽連接，所述的插槽包括立體插槽、斜面插槽、展板銜接插槽，所述的斜面插槽為30°插槽、45°插槽、60°插槽，所述的立體插槽為90°插槽，所述的展板銜接插槽為0°插槽；所述的插條包括立體鏈接插條、斜面鏈接插條、展板鏈接插條。本實用新型用于高中物理教學。
【專利說明】高中物理實驗及模型展臺
[0001]【技術領域】:
[0002]本實用新型涉及一種高中物理實驗及模型展臺。
[0003]【背景技術】:
[0004]目前，有些類似于初中的物理實驗箱，但作用、功效及學生的使用范圍完全不同，高中物理難于理解，物理實驗難于掌握，其主要原因是學生對運動過程的理解較少，對空間立體的感覺很差，并在日常學習過程中很少做物理實驗，高中物理實驗還沒有一種進行有效整合并模擬物理運動過程的裝置，在高中階段此領域處于空白狀態。
[0005]
【發明內容】
:
[0006]本實用新型的目的是提供一種高中物理實驗及模型展臺。
[0007]上述的目的通過以下的技術方案實現:
[0008]一種高中物理實驗及模型展臺，其組成包括:一組展板，所述的展板上具有插條、插槽，所述的展板之間通過所述的插條、所述的插槽連接，所述的插槽包括立體插槽、斜面插槽、展板銜接插槽，所述的斜面插槽為30°插槽、45°插槽、60°插槽，所述的立體插槽為90°插槽，所述的展板銜接插槽為0°插槽；所述的插條包括立體鏈接插條、斜面鏈接插條、展板鏈接插條。
[0009]所述的高中物理實驗及模型展臺，所述的展板上具有一組插孔，所述的插孔上安裝有銜接桿。
[0010]有益效果:
[0011]1.本實用新型能夠利用展板上的插條、插槽將展板組成各種形式，利用展板上的插孔、連接桿和配件上的銜接口，可以將很多配件(小球、桿、軌道等)鑲嵌到展板上，構建高中物理題中的物體運動情景，進行物理實驗。例如讓學生們親身感受豎直方向桿與小球、繩與小球圓周運動的條件，并可以進行平拋運動，伽利略斜面等實驗的操作，模擬試題中描述物體的運動過程，并對物體的受力進行分析，對速度進行合成和分解，還可以模擬物體或粒子的運動軌跡，使學生在物理核心知識的學習上中更容易理解。
[0012]本實用新型展板上的插槽可使木板相互連接構建平面和立體結構；二是展板上的插孔可以使軌道、小球、滑輪等一些配件鑲嵌在展板上，進行物理實驗和模型演示，也可以當做高二電學中的演示電路實驗板，讓學生清晰看到展板前面的電路構成，而復雜的導線連接則通過插孔放在展板后面；
[0013]3.本實用新型將一個展板上的插條插入另一個展板的插槽中，使兩個展板相互連接，構建平面或立體結構。每一個展板上面都有插條和插槽，插條分為展板鏈接插條和立體斜面插條，插槽分為立體插槽、斜面插槽和展板銜接插槽，立體插槽是在構建立體結構中使用的，斜面插槽是在構建斜面結構時使用的，展板銜接插槽是在將展板鏈接到一起時使用的。
[0014]本實用新型由實驗展板(展板上帶插條、插槽、插孔)和紙殼展板組成，可以模擬物體運動過程，可以構建空間立體結構，可以進行常規實驗，可以讓學生進行發散思維的動手操作，本展臺可以作為老師的教學工具，也可以作為學生的學習幫手。
[0015]【專利附圖】

【附圖說明】:
[0016]附圖1是本實用新型使用三個展板建立立體模型展臺時的示意圖。
[0017]附圖2是本實用新型展板的結構示意圖。
[0018]附圖3是本實用新型展板上具有斜面插槽時的示意圖。
[0019]附圖4是本實用新型模擬物體在空間時的示意圖。
[0020]附圖5是本實用新型演示小球在軌道上做平拋運動和圓周運動時的示意圖。
[0021]附圖6是本實用新型演示小球在繩桿上做圓周運動時的示意圖。
[0022]附圖7是本實用新型進行速度合成分解或受力分析的實驗的示意圖。
[0023]附圖8是本實用新型演示線路試驗板的示意圖。
[0024]【具體實施方式】:
[0025]實施例1:
[0026]一種高中物理實驗及模型展臺，其組成包括:一組展板1，所述的展板上具有插條
2、插槽3，所述的插條為插入件，所述的展板之間通過所述的插條、所述的插槽連接，所述的插槽包括立體插槽、斜面插槽、展板銜接插槽,所述的斜面插槽為30°插槽4、45°插槽5、60°插槽6，所述的立體插槽為90°插槽7，所述的展板銜接插槽為0°插槽；所述的插條包括立體鏈接插條、斜面鏈接插條、展板鏈接插條。
[0027]實施例2:
[0028]根據實施例1所述的高中物理實驗及模型展臺，所述的展板上具有一組插孔8，所述的插孔上安裝有銜接桿9。
[0029]實施例3:
[0030]根據實施例1或2所述的高中物理實驗及模型展臺，在高中物理實驗中，我們可以將幾塊展板通過銜接插槽拼到一起，構成物理實驗中需要的長木板(即小車運動的軌道)，此長木板在高一物理實驗中應用廣泛；或由四塊展板拼接成大塊實驗臺(在高一驗證平行四邊形定則實驗中應用)，還可以將展板通過插條插入立體插槽構建立體結構，從而模擬帶點粒子在電場和磁場中的運動，在高中學生的物理學習過程中意義重大，高中物理的難點之一在于學生不具備空間立體思維，此展臺可以輕而易舉的幫助學生構建立體思維。并且通過傾斜30°、45°、60°的斜面插槽構建斜面結構，模擬小車或物體在斜面上的直線運動，模擬小球在斜面上的圓周運動析等高中非常重要的物理情景，也可以對斜面上的物體進行受力分析，給學生以物理學習上的幫助和最直觀的物理感受。
[0031]實施例4:
[0032]根據實施例1或2所述的高中物理實驗及模型展臺，利用展板和展板上的插孔，可以構建高中電路連接時的展示板(演示線路實驗板)。將高中電路元件(電源、開關、滑動變阻器、電壓表、電流表、電阻絲)鑲嵌在展板上，并在展板的前面用彩色筆或用彩色帶標出、粘貼出線路圖，而導線則由插孔穿到展板后面，在展板的后邊布置復雜的線路，在班級授課時，讓同學們清晰的看出電路圖結構，不受復雜線路連接的干擾。
[0033]實施例5:
[0034]根據實施例1或2所述的高中物理實驗及模型展臺，本展臺配合紙殼展板使用，就是利用事先印刷好的紙殼，不但可以在紙殼上剪切和粘貼出物理情景中常見的正方體和長方體模擬物體運動，還可以剪切出一些物理中重要的實驗儀器，通過組件的移動、旋轉模擬儀器操作，進行儀器認知和儀器讀數的訓練。
【權利要求】
1.一種高中物理實驗及模型展臺，其組成包括:一組展板，其特征是:所述的展板上具有插條、插槽，所述的展板之間通過所述的插條、所述的插槽連接，所述的插槽包括立體插槽、斜面插槽、展板銜接插槽，所述的斜面插槽為30°插槽、45°插槽、60°插槽，所述的立體插槽為90°插槽，所述的展板銜接插槽為0°插槽；所述的插條包括立體鏈接插條、斜面鏈接插條、展板鏈接插條。
2.根據權利要求1所述的高中物理實驗及模型展臺，其特征是:所述的 展板上具有一組插孔，所述的插孔上安裝有銜接桿。
【文檔編號】G09B23/10GK203931273SQ201420299404
【公開日】2014年11月5日 申請日期:2014年6月7日 優先權日:2014年6月7日
【發明者】于紀海 申請人:于紀海