教學互動系統的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種教學互動系統，涉及通信領域。為解決現有的教學模式為單向教學模式，信息交流不及時的問題而發明。本實用新型實施例公開的技術方案包括：互動服務器、教師手持終端、至少一個學生手持終端、至少兩個投影儀、投影幕布、觸控顯示屏和支架；教師手持終端分別與至少一個學生手持終端相連；教師手持終端、至少兩個投影儀、觸控顯示屏和至少一個學生手持終端分別與互動服務器相連；支架包括■?支架本體、屏幕架和幕布滾軸；屏幕架和幕布滾軸設置在支架本體上，幕布滾軸設置在屏幕架的前側；觸控顯示屏固定在屏幕架上，投影幕布的一端固定在所述幕布滾軸上。該方案可以應用在教育教學系統中。
【專利說明】教學互動系統

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及通信領域，尤其涉及一種教學互動系統。

【背景技術】
[0002]近十年來，我國在教育信息化IT設備投入方面，每年也以10%左右的規模增長。然而，面對國家歷年來投入眾多的教育資金，目前的課堂教育信息化還僅停留在初級的內容展示階段。各學校教師雖也使用和接觸過很多信息化的教學工具，但現有課堂中還是多以教師為主導，采用電腦固定播放課件PPT或采用電子白板進行紛繁復雜信息展示的狀態，學生和教師之間沒有一個便捷的溝通交流的工具，仍處于一種教師講、學生聽的單向教學模式，信息交流不及時。
實用新型內容
[0003]本實用新型提供一種教學互動系統，采用互動教學模式，便于教師和學生及時交流。
[0004]本實用新型解決技術問題采用如下技術方案:一種教學互動系統，包括:
[0005]互動服務器、教師手持終端、至少一個學生手持終端、至少兩個投影儀、投影幕布、觸控顯示屏和支架；
[0006]所述教師手持終端分別與所述至少一個學生手持終端相連；所述教師手持終端、所述至少兩個投影儀、所述觸控顯示屏和所述至少一個學生手持終端分別與所述互動服務器相連；
[0007]所述支架包括:支架本體、屏幕架和幕布滾軸；
[0008]所述屏幕架和所述幕布滾軸設置在所述支架本體上，所述幕布滾軸設置在所述屏幕架的前側；所述觸控顯示屏固定在所述屏幕架上，所述投影幕布的一端固定在所述幕布滾軸上。
[0009]可選的，本實用新型實施例提供的教學互動系統，還包括:心理學儀器；
[0010]所述心理學儀器與所述互動服務器相連。
[0011]可選的，所述心理學儀器，包括:
[0012]注意力集中能力測定儀、注意分配實驗儀、注意廣度測試儀、反應時運動時測試儀和皮膚電測試儀中的一種或多種。
[0013]可選的，本實用新型實施例提供的教學互動系統，還包括:數據采集器；
[0014]所述數據采集器與所述教師手持終端相連；和/或
[0015]所述數據采集器與所述至少一個學生手持終端中的一個或多個相連。
[0016]可選的，本實用新型實施例提供的教學互動系統，還包括:打印機；
[0017]所述打印機與所述互動服務器相連。
[0018]可選的，本實用新型實施例提供的教學互動系統，還包括:導軌；
[0019]所述支架可滑動的設置在所述導軌上。
[0020]可選的，本實用新型實施例提供的教學互動系統，還包括:紅外線攝像頭和與之相配的紅外線電子筆；
[0021]所述紅外線攝像頭與所述互動式服務器相連。
[0022]可選的，本實用新型實施例提供的教學互動系統，還包括:音響；
[0023]所述音響與所述互動服務器相連。
[0024]可選的，本實用新型實施例提供的教學互動系統中支架，還包括:電機；
[0025]所述電機與所述幕布滾軸相連。
[0026]本實用新型具有如下有益效果:由于用戶在教師手持終端或學生手持終端上書寫的內容，可以通過互動服務器進行分享，并且該分享的內容還可以通過投影幕布或觸控顯示屏進行展示，從而便于教師和學生及時交流，實現互動式教學。本實用新型實施例提供的技術方案解決了現有技術中采用電腦固定播放課件PPT或采用電子白板進行紛繁復雜信息展示的狀態，學生和教師之間沒有一個便捷的溝通交流的工具，仍處于一種教師講、學生聽的單向教學模式，信息交流不及時的問題。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0027]圖1為本實用新型實施例1提供的教學互動系統的結構示意圖一；
[0028]圖2為本實用新型實施例1提供的教學互動系統的結構示意圖二；
[0029]圖3為本實用新型實施例1提供的教學互動系統的結構示意圖三；
[0030]圖4為本實用新型實施例1提供的教學互動系統的結構示意圖四；
[0031]圖5為本實用新型實施例1提供的教學互動系統的結構示意圖五；
[0032]圖6為本實用新型實施例1提供的教學互動系統的結構示意圖六；
[0033]圖7為圖1所示的教學互動系統中支架的結構示意圖。

【具體實施方式】
[0034]下面結合實施例及附圖對本實用新型的技術方案作進一步闡述。
[0035]實施例1
[0036]如圖1所示，本實施例提供了一種教學互動系統，包括:互動式服務器101、教師手持終端102、至少一個學生手持終端103、至少兩個投影儀104、投影幕布105、觸控顯示屏106和支架107。其中，教師手持終端分別與至少一個學生手持終端相連；教師手持終端、至少兩個投影儀、觸控顯示屏和至少一個學生手持終端分別與互動服務器相連；支架包括:支架本體、屏幕架和幕布滾軸；屏幕架和幕布滾軸設置在支架本體上，幕布滾軸設置在屏幕架的前側；觸控顯示屏固定在屏幕架上，投影幕布的一端固定在幕布滾軸上。
[0037]在本實施例中，可以在互動式服務器101中預先存儲待展示的內容，如安全文化、安全理念、政策法規、公共安全、電網安全、安全管理、應急管理、風險管理、人因管理等。該展示內容可以通過至少兩個投影儀，采用邊緣融合處理拼接后，投影到投影幕布上進行展示；該展示內容也可以直接通過觸控顯示屏進行展示，在此不作限制。其中，支架用于固定投影幕布需要通過投影幕布進行展示時，降下支架上的投影幕布；需要通過觸控顯示屏進行顯示時，將投影幕布升起。
[0038]在本實施例中，用戶在教師手持終端或學生手持終端上書寫的內容，可以通過互動服務器進行分享；如教師在教師手持終端上書寫的問題，可以通過互動式服務器分享至各個學生手持終端；學員在學生手持終端上書寫的心得、問題或答案，也可以通過互動式服務器分享至其他學生手持終端和教師終端，從而實現教學互動。上述分享的內容，同時可以通過投影幕布或觸控顯示屏進行展示。
[0039]此外，觸控顯示屏還可以當作電子板書使用，教師和學員在觸控顯示屏上書寫的內容，可以動態的顯示在觸控顯示屏上。為方便使用，上述內容還可以保存在互動服務器上，方便學員下載。
[0040]進一步的，如圖2所示，為方便對學員的心理進行檢測，本實施例提供的教學互動系統，還可以包括:心理學儀器108。該心理學儀器與互動服務器相連。
[0041]在本實施例中，該心理學儀器108的個數為一個或多個，教師可以通過心理學儀器實時獲取學員的心理狀態數據，并將該數據上傳至互動服務器；教師可以通過互動服務器中存儲的心理數據，實時觀察學員的心理狀態。其中，該心理學儀器108，包括--注意力集中能力測定儀、注意分配實驗儀、注意廣度測試儀、反應時運動時測試儀和皮膚電測試儀中的一種或多種。
[0042]進一步的，如圖3所示，為方便用戶實時添加資源，本實施例提供的教學互動系統，還可以包括:數據采集器109 ;該數據采集器與教師手持終端相連；和/或該數據采集器與至少一個學生手持終端中的一個或多個相連。
[0043]在本實施例中，當用戶需要實時添加資源時，可以將存儲待添加資源的存儲器與數據采集器相連，使數據采集器從存儲器中提取待添加的資源后，將資源通過教師手持終端和/或至少一個學生手持終端中的一個或多個上傳至互動服務器，從而通過互動服務器進行資源共享或展示。
[0044]進一步的，如圖4所示，為方便用戶使用，實現紙質化或電子化，本實施例提供的教學互動系統，還可以包括:打印機110。該打印機與互動服務器相連。
[0045]在本實施例中，當教師需要打印材料時，可以通過教師手持終端向互動服務器發送指令；當學員需要打印材料時，可以通過學生手持終端向互動服務器發送指令，使互動服務器打印相應的材料。特別的，當用戶需要進行電子化時，可以將紙質文件放在打印機的掃描端口上，打印機對紙質文件進行掃描后，上傳至互動服務器，從而通過互動服務器進行資源共享或展示。
[0046]在本實施例中，屏幕架和幕布滾軸可以固定在支架本體上，也可以可活動的連接在支架本體上，從而使用戶可以根據需要對觸控顯示屏和投影幕布的高低和角度進行調整。特別的，為方便用戶調整觸控顯示屏和投影幕布的位置，本實施例提供的教學互動系統，還包括:導軌。支架可滑動的設置在導軌上。
[0047]此時，用戶可以在滑動導軌上移動支架的位置，從而對觸控顯示屏和投影幕布的位置進行調整，以適應用戶的需求。
[0048]進一步的，如圖5所示，本實施例提供的教學互動系統，還包括:紅外攝像頭111和與之相配的紅外線電子筆112。其中，紅外攝像頭與互動式服務器相連。
[0049]在本實施例中，通過投影幕布進行展示時，用戶可以通過紅外線電子筆對投影幕布上展示的信息進行標記，并通過紅外攝像頭記錄該標記的位置和軌跡，紅外攝像頭將上述信息發送至互動服務器后，互動服務器對上述信息進行處理、整合后，傳輸至投影幕布，使投影幕布同時展示信息和標記，從而實現投影畫面的實時修改和展示。
[0050]進一步的,如圖6所示,本實施例提供的教學互動系統,還包括:音響113。該音響與互動服務器相連。
[0051 ] 在本實施例中，互動服務器通過投影幕布或觸控顯示屏展示信息的同時，還可以控制音響播放相應的音頻，以便教師使用。該音響還可以作為教師教學的擴音器，在此不作限制。
[0052]進一步的，本實施例提供的教學互動系統，還包括:電機。該電機與幕布滾軸相連。
[0053]在本實施例中，用戶可以通過電機調整投影幕布的升降，方便用戶使用。
[0054]在本實施例中，教學互動系統中包括支架107和導軌114，且支架107包括支架本體1071、屏幕架1072和幕布滾軸1073時，結構可以如圖7所示，在此不再——贅述。
[0055]本實用新型具有如下有益效果:由于用戶在教師手持終端或學生手持終端上書寫的內容，可以通過互動服務器進行分享，并且該分享的內容還可以通過投影幕布或觸控顯示屏進行展示，從而便于教師和學生及時交流，實現互動式教學。本實用新型實施例提供的技術方案解決了現有技術中采用電腦固定播放課件PPT或采用電子白板進行紛繁復雜信息展示的狀態，學生和教師之間沒有一個便捷的溝通交流的工具，仍處于一種教師講、學生聽的單向教學模式，信息交流不及時的問題。
[0056]以上實施例的先后順序僅為便于描述，不代表實施例的優劣。
[0057]最后應說明的是:以上實施例僅用以說明本實用新型的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解:其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本實用新型各實施例技術方案的精神和范圍。
【權利要求】
1.一種教學互動系統,其特征在于,包括: 互動服務器、教師手持終端、至少一個學生手持終端、至少兩個投影儀、投影幕布、觸控顯示屏和支架； 所述教師手持終端分別與所述至少一個學生手持終端相連；所述教師手持終端、所述至少兩個投影儀、所述觸控顯示屏和所述至少一個學生手持終端分別與所述互動服務器相連； 所述支架包括:支架本體、屏幕架和幕布滾軸； 所述屏幕架和所述幕布滾軸設置在所述支架本體上，所述幕布滾軸設置在所述屏幕架的前側；所述觸控顯示屏固定在所述屏幕架上，所述投影幕布的一端固定在所述幕布滾軸上。
2.根據權利要求1所述的教學互動系統，其特征在于，還包括:心理學儀器； 所述心理學儀器與所述互動服務器相連。
3.根據權利要求2所述的教學互動系統，其特征在于，所述心理學儀器，包括: 注意力集中能力測定儀、注意分配實驗儀、注意廣度測試儀、反應時運動時測試儀和皮膚電測試儀中的一種或多種。
4.根據權利要求1所述的教學互動系統，其特征在于，還包括:數據采集器； 所述數據采集器與所述教師手持終端相連；和/或 所述數據采集器與所述至少一個學生手持終端中的一個或多個相連。
5.根據權利要求1所述的教學互動系統，其特征在于，還包括:打印機； 所述打印機與所述互動服務器相連。
6.根據權利要求1所述的教學互動系統，其特征在于，還包括:導軌； 所述支架可滑動的設置在所述導軌上。
7.根據權利要求1所述的教學互動系統，其特征在于，還包括:紅外線攝像頭和與之相配的紅外線電子筆； 所述紅外線攝像頭與所述互動式服務器相連。
8.根據權利要求1所述的教學互動系統，其特征在于，還包括:音響； 所述音響與所述互動服務器相連。
9.根據權利要求1所述的教學互動系統，其特征在于，所述支架，還包括:電機； 所述電機與所述幕布滾軸相連。
【文檔編號】G09B5/08GK204029183SQ201420502435
【公開日】2014年12月17日 申請日期:2014年9月2日 優先權日:2014年9月2日
【發明者】王京陽 申請人:王京陽