一種教學尺子的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開一種教學尺子，涉及數學教具領域，包括尺本體，所述尺本體上設有水準箱，所述水準箱內設有水準尺，所述尺本體的一端連接有可拆卸的滑竿，所述滑竿與尺本體之間設有U型扣槽，所述滑竿的長度為50cm-100cm，所述尺本體上設有刻度盤，所述刻度盤上還設有副尺，所述副尺和刻度盤之間通過固定軸連接，本實用新型，結構簡單，實用方便，操作便捷，易于廣泛推廣，能做到一尺多用，能畫出多角度直線和平行線。
【專利說明】_種教學尺子

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及數學教具領域，尤其涉及一種教學尺子。
技術背景
[0002]隨著人類的不斷進步，技術的不斷革新，對教育的關注程度也在不斷的增加，而教學設備的升級，也是不斷的推進著，教學尺子作為一種基本教學器材，在整個教學過程中起著重要的作用，傳統的教學用尺，結構單一，功能貧乏，例如:直尺僅能作為直尺用，若畫一定角度的直線則必須使用其他工具，操作繁瑣，而且現有的各種教學用尺均不具備有畫平行線的功能，畫平行線時老師就需要其他工具來完成，不僅耽誤時間，操作麻煩，同時畫出的平線也不美觀，傳統的教學用尺給老師的日常教學帶來的極大的障礙，影響老師的教學進度與教學效率，明顯不能滿足現在教學復雜化的要求，如申請號201220113757.8所述任意方向平行繪圖尺，其尺本體上添加了一個水準尺，但是其結構還是過于簡單，水準尺的數量少，角度單一，也不能滿足教學尺子在畫平行線時的使用，在課堂的應用范圍小，同時也不能根據教學要求畫出任意角度的直線，為了解決這種問題我們應對原有的尺子進行改進，生產出一種功能強大，使用便捷，能夠滿足現在多種化教學的尺子。
實用新型內容
[0003]本實用新型目的在于提供一種教學尺子以解決現有問題中存在的不足。
[0004]一種教學尺子，包括尺本體，所述尺本體上設有水準箱，所述水準箱內設有水準尺，所述尺本體的一端連接有可拆卸的滑竿，所述滑竿與尺本體之間設有U型扣槽，所述滑竿的長度為50cm-100cm，所述尺本體上設有刻度盤，所述刻度盤上還設有副尺，所述副尺和刻度盤之間通過固定軸連接。
[0005]優選的，所述尺本體的另一端設有掛鉤。
[0006]優選的，所述尺本體上設有把手。
[0007]優選的，所述尺本體的水準箱內設有與水平線呈O度，30度，60度，90度的水準尺。
[0008]優選的，所述尺本體和滑竿上均設有磁鐵。
[0009]本實用新型的有益效果，結構簡單，實用方便，操作便捷，易于廣泛推廣，能做到一尺多用，能畫出多角度直線和平行線，所述尺本體上設有水準箱，所述水準箱內設有水準尺，可以依托水準箱內的水準尺在無測量工具的情況下畫多角度的實線，滑竿與教學尺子設有扣槽的一端配合，很方便的畫出平行線，所述刻度盤和教學尺子配合能夠畫出任意角度的直線，固定軸既起到連接尺本體，刻度盤和副尺的作用，同時也方便了副尺和尺本體之間的旋轉形成一定的夾角，從而在刻度盤上測出兩者之間的角度，尺本體的另一端設有掛鉤，方便尺子在不使用時的懸掛，尺本體上設有把手方便尺子的各種操作，尺本體的水準箱內設有與水平線呈O度，30度，60度，90度的水準尺，在不借助量角儀的情況下就可以畫出幾個常用角度的直線，增加了尺子使用的便捷性，尺本體和滑竿上均設有磁鐵，能夠讓滑竿和尺子吸附在黑板上，當固定好角度后即使不用手托住尺子，尺子也能吸附在黑板上，方便使用者對尺子的操作。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1是本實用新型一種教學尺子的結構示意圖。
[0011]圖2是本實用新型一種教學尺子主體的結構示意圖。
[0012]其中1-尺本體，2-水準箱，3-水準尺4-滑竿，5-扣槽，6-刻度盤，7-副尺，8-固定軸，9-掛鉤，10-把手，11-磁鐵。
[0013]具體實施方法
[0014]如圖1和圖2所述一種教學尺子，包括尺本體1，所述尺本體I上設有水準箱2，所述水準箱I內設有水準尺3，依托水準箱2內的水準尺3在無角度測量工具的情況下也能畫多角度的直線，水準尺為一注入適量水并留有氣泡的透明管，透明管的外壁上設有刻度線，水準箱內的水準尺在被安裝之前均已被置以一定角度，當尺本體在不斷的改變與水平方向的夾角，透明管中的氣泡到達中間刻度線位置，此時就可以畫出水準尺內原先設定的角度之間，這種畫直線的方法誤差小，且無需動用刻度盤6與副尺7，操作方便，所述尺本體I的一端連接有可拆卸的滑竿4，所述滑竿4與尺本體I之間設有U型扣槽5，滑竿4與教學尺子設有扣槽5的一端配合，很方便的畫出平行線，所述滑竿4的長度為50cm-100cm，已經滿足黑板上畫平行線的需求，當不需要畫平行線時，就可以讓滑竿從扣槽中脫離，讓不需要使用的結構脫離減輕了尺子的尺寸與重量，讓尺子的使用變得更加輕巧，靈活，所述尺本體I上設有刻度盤6，所述刻度盤6上還設有副尺7，所述副尺7和刻度盤6之間通過固定軸8連接，刻度盤6和教學尺子配合能夠畫出任意角度的直線，固定軸8既起到連接尺本體I，刻度盤6和副尺7的作用，同時也方便了副尺和尺本體之間的旋轉形成一定的夾角，從而在刻度盤上測出兩者之間的角度，畫出相應的直線，尺本體I的另一端設有掛鉤9，方便尺子在不使用時的懸掛。
[0015]值得注意的是，所述尺本體I上設有把手10，尺本體上設有把手10方便尺子完成各種操作。
[0016]在本實施例中，所述尺本體I的水準箱2內設有與水平線呈O度，30度，60度，90度的水準尺3，可以畫出幾個常用角度的直線，僅僅設置幾個角度的水準尺，既滿足幾個常用角度的畫法，同時又不會因為角度過多而操作使用者造成誤判，使用起來更便捷，更人性化，所述尺本體I和滑竿4上均設有磁鐵11，能夠讓滑竿4和尺子吸附在黑板上，方便使用者對尺子的操作。
[0017]基于上述所述一種教學尺子，結構簡單，實用方便，操作便捷，易于廣泛推廣，能做到一尺多用，能畫出多角度直線和平行線，所述尺本體上設有水準箱，所述水準箱內設有水準尺，可以依托水準箱內的水準尺在無測量工具的情況下畫多角度的實線，滑竿與教學尺子設有扣槽的一端配合，很方便的畫出平行線，所述刻度盤和教學尺子配合能夠畫出任意角度的直線，固定軸既起到連接尺本體，刻度盤和副尺的作用，同時也方便了副尺和尺本體之間的旋轉形成一定的夾角，從而在刻度盤上測出兩者之間的角度，畫出相應的直線。
[0018]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優點。本行業的技術人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內。本實用新型要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。
【權利要求】
1.一種教學尺子，包括尺本體，其特征在于:所述尺本體上設有水準箱所述水準箱內設有水準尺，所述尺本體的一端可拆卸連接有滑竿，所述滑竿與尺本體之間設有U型扣槽，所述滑竿的長度為50cm-100cm，所述尺本體上設有刻度盤，所述刻度盤上還設有副尺，所述副尺和刻度盤之間通過固定軸連接。
2.根據權利要求1所述一種教學尺子，其特征在于:所述尺本體的另一端設有掛鉤。
3.根據權利要求1所述一種教學尺子，其特征在于:所述尺本體上設有把手。
4.根據權利要求1所述一種教學尺子，其特征在于:所述尺本體的水準箱內設有與水平線呈O度，30度，60度，90度的水準尺。
5.根據權利要求1所述一種教學尺子，其特征在于:所述尺本體和滑竿上均設有磁鐵。
【文檔編號】B43L13/04GK204196539SQ201420656329
【公開日】2015年3月11日 申請日期:2014年10月30日 優先權日:2014年10月30日
【發明者】張繼友 申請人:張繼友