本發明涉及一種光線折射教學儀器，具體地說是采用了特殊結構的光源旋轉臺與導軌組結合，實現光線折射物理現象，屬于教學用品領域。

背景技術：

學校內有著各種各樣的教學儀器，在初中物理、高中物理課上都會講到光的折射這一物理現象，但是大部分學校的老師只是通過黑板畫圖以及言語表達來對學生進行授教，缺乏更客觀地認識這一物理現象。

技術實現要素：

針對上述的不足，本發明提供了一種光線折射教學儀器。

本發明是通過以下技術方案實現的：一種光線折射教學儀器，是由底座、導軌組、光源支柱、光源旋轉臺、玻璃和接收板組成的，其特征在于：所述的底座一端設有接收板安裝槽，相對應的另一端設有導軌安裝槽，底座中間位置設有玻璃安裝槽，所述的玻璃嵌在玻璃安裝槽內，所述的接收板嵌在接收板安裝槽內，所述的導軌嵌在導軌安裝槽內，所述的滑塊位于導軌上方，通過兩側半圓固定在導軌上，所述的光源支柱固定在滑塊上表面，所述的光源旋轉臺上具有電源盒、燈泡和聚光板，電源盒和聚光板固定于光源旋轉臺上端兩側。

所述的擋板位于導軌兩端，防止滑塊脫離導軌。

該發明的有益之處是，在教學演示時，將燈泡安裝在電源盒上的接口處。當打開電源開關時，燈泡散發出來的光通過聚光板聚成一點，并發射到玻璃上，通過玻璃折射到接收板上，呈現出光線折射的物理現象。旋轉光源旋轉臺可以改變光線的入射角度，滑塊可以改變光源的位置，更好地展示光折射這一物理現象。

附圖說明

附圖1為本發明的結構示意圖，

附圖2為底座的結構示意圖，

圖3為導軌組的結構示意圖，

圖4為光源旋轉臺的結構示意圖。

圖中，1、底座，2、導軌組，3、光源支柱，4、光源旋轉臺，5、玻璃，6、接收板，101、導軌安裝槽，102、玻璃安裝槽，103、接收板安裝槽，201、擋板，202、螺栓，203、螺帽，204、滑塊，205、導軌，401、電源盒,402、燈泡，403、聚光板。

從圖2中可看出導軌安裝槽、接收板安裝槽和玻璃安裝槽的位置與形狀。

從圖3中可看出光源支柱安裝槽的位置與形狀。

具體實施方式

一種光線折射教學儀器，是由底座1、導軌組2、光源支柱3、光源旋轉臺4、玻璃5和接收板6組成的，其特征在于：所述的底座1一端設有接收板安裝槽103，相對應的另一端設有導軌安裝槽101，底座中間位置設有玻璃安裝槽102，所述的玻璃5嵌在玻璃安裝槽102內，所述的接收板6嵌在接收板安裝槽103內，所述的導軌205嵌在導軌安裝槽101內，所述的滑塊204位于導軌205上方，通過兩側半圓固定在導軌205上，所述的光源支柱3固定在滑塊204上表面，所述的光源旋轉臺4上具有電源盒401、燈泡402和聚光板403，電源盒401和聚光板403固定于光源旋轉臺4上端兩側。

所述擋板201位于導軌205兩端，防止滑塊204脫離導軌205。

該裝置在安裝時，通過擋板201、螺栓202和螺帽203的特殊結構來防止滑塊204脫離導軌205，其安裝結構避免的對導軌205的損傷。

對于本領域的普通技術人員而言，根據本發明的教導，在不脫離本發明的原理與精神的情況下，對實施方式所進行的改變、修改、替換和變型仍落入本發明的保護范圍之內。