本實(shí)用新型涉及一種無塵電子教學(xué)儀，屬于一種教輔工具。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在教學(xué)，都是教師用粉筆在黑板上寫字，這就造成了如下問題：

1、用粉筆在黑板上寫字，在寫的過程中和擦掉的過程中，都會(huì)產(chǎn)生大量粉塵，嚴(yán)重影響教師和學(xué)生的身體健康；

2、用粉筆在黑板上寫字，大部分教師要一直仰著頭寫字，嚴(yán)重影響教師的頸椎健康；

3、用粉筆寫黑板字，寫的速度慢，擦去的時(shí)間久，影響上課時(shí)間；

4、有的教師粉筆字寫的不好，影響教學(xué)效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種無塵電子教學(xué)儀，以解決現(xiàn)有技術(shù)中因用粉筆在黑板上寫字而造成的產(chǎn)生大量粉塵，嚴(yán)重影響教師和學(xué)生的身體健康的問題。

為了實(shí)現(xiàn)以上目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案：一種無塵電子教學(xué)儀，包括用于設(shè)置在講臺(tái)桌面上的人機(jī)交互界面，人機(jī)交互界面為帶有觸摸功能的彩色電子顯示屏，人機(jī)交互界面通過雙向傳輸線纜連接有主機(jī)，主機(jī)通過線纜連接有黑板，黑板用于設(shè)置教室前部的墻面上，所述黑板為電子顯示屏，所述主機(jī)上設(shè)置有USB輸入口，人機(jī)交互界面接收觸摸信號(hào)后傳遞給主機(jī)，主機(jī)將接收到的信號(hào)實(shí)時(shí)顯示在黑板上并同時(shí)對這些信號(hào)進(jìn)行識(shí)別、處理，然后將處理后的字符或者圖形同時(shí)顯示在人機(jī)交互界面和黑板上，主機(jī)通過USB接口接收來自移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備的文件，并將這些文件傳遞給人機(jī)交互界面，在人機(jī)交互界面上給這些文件操作指令，并將這些操作指令傳給主機(jī)，主機(jī)完成這些指令并將完成結(jié)果顯示在人機(jī)交互界面和黑板上。

所述的黑板在斷電狀態(tài)下呈黑色。

所述的黑板的面板為能寫上粉筆字的毛玻璃面板。

本實(shí)用新型通過在人機(jī)交互界面上書寫而將書寫內(nèi)容直接顯示在作為黑板的電子顯示屏上，不需要使用粉筆進(jìn)行書寫，實(shí)現(xiàn)了無塵教學(xué)，粉筆粉塵不再影響教師身體健康。老師也不再需要仰頭寫字，減少教師頸椎健康威脅。

另外，因本實(shí)用新型的消除容易快捷，節(jié)約上課時(shí)間，提高了教學(xué)效率；同時(shí)，電子識(shí)別的字字跡清晰，提高了教學(xué)質(zhì)量，再者，可以通過USB接口引入配圖，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例的原理圖。

具體實(shí)施方式

一種無塵電子教學(xué)儀的實(shí)施例，在圖1中，其人機(jī)交互界面是用來設(shè)置在講臺(tái)上的，其為帶有觸摸功能的彩色電子顯示屏，人機(jī)交互界面和主機(jī)之間是通過雙向傳輸線纜連接的，也就是說人機(jī)交互界面可以向主機(jī)傳遞信息，同樣，主機(jī)也可以向人機(jī)交互界面?zhèn)鬟f信息，主機(jī)和黑板之間通過先線纜連接，只有主機(jī)可以向黑板傳遞信息。這里的黑板為電子顯示屏，并且，黑板的背板為黑色的，也就說，在黑板沒有通電的情況下是呈黑色的，黑板的面板為毛玻璃，可以寫上粉筆字，這樣在無法進(jìn)行電子教學(xué)時(shí)，比如停電時(shí)，可以正常教學(xué)，不影響教學(xué)進(jìn)度。黑板在使用的時(shí)候是設(shè)置在教室前部的墻面的，和普通黑板的裝配位置和方式是一樣。在主機(jī)上還設(shè)置有USB輸入口，主機(jī)通過USB接口接收來自移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備的文件。人機(jī)交互界面在接收觸摸信號(hào)后傳遞給主機(jī)，主機(jī)將接收到的信號(hào)實(shí)時(shí)顯示在黑板上，也就是說，教員在人機(jī)交互界面上的寫字過程也是會(huì)顯示在黑板上的，和教員直接在黑板上寫字的效果一樣，這一點(diǎn)非常重要，在目前的幻燈片教學(xué)中也不存在粉筆灰的問題，但是，由于電子課件是直接打印在屏幕上的，出現(xiàn)的速度非常快，學(xué)生只能被動(dòng)的接受滿屏的信息，很不利于理解，傳統(tǒng)教學(xué)中的板書給了學(xué)生充分的時(shí)間思考和理解，學(xué)生會(huì)隨著老師的講解以及書寫來思考，很容易接受所講解的內(nèi)容，理解起來非常方便，但是幻燈片教育破壞了傳統(tǒng)教育中的這一過程，將大量的信息鋪天蓋地的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生很難理解信息中包含的知識(shí)，而本實(shí)施例中的無塵電子教學(xué)儀會(huì)將教員的書寫過程也直接顯示在黑板上，與傳統(tǒng)教學(xué)無異，能使學(xué)生更好的理解課堂內(nèi)容。主機(jī)在接收到來自人機(jī)交互界面中的信息的同時(shí)對這些信號(hào)進(jìn)行識(shí)別、處理，然后將處理后的字符或者圖形同時(shí)顯示在人機(jī)交互界面和黑板上，這里的識(shí)別和處理指的是，將接受的信息與預(yù)置的字符庫里的字符信息進(jìn)行對比，找出對應(yīng)的字符信息，或者將教員畫出的圖形進(jìn)行處理，例如消除直線中的彎彎，將弧線替換成標(biāo)準(zhǔn)弧線等等，也就是將教員畫出的圖形線條與預(yù)置的標(biāo)準(zhǔn)線條進(jìn)行比對并找出對應(yīng)的線條來。主機(jī)還會(huì)通過USB接口接收來自移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備的文件，并將這些文件傳遞給人機(jī)交互界面，在人機(jī)交互界面上給這些文件操作指令，并將這些操作指令傳給主機(jī)，主機(jī)完成這些指令并將完成結(jié)果顯示在人機(jī)交互界面和黑板上，這里的操作指令可以是復(fù)制、刪除，打開圖片、音樂、短片等。

人機(jī)交互界面的作用在現(xiàn)有技術(shù)中為成熟的技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)上述功能的主機(jī)也屬于現(xiàn)有技術(shù)，而黑板由現(xiàn)有的顯示器即可代替。

根據(jù)上述功能的描述，本領(lǐng)域的技術(shù)人員在不花費(fèi)創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下可以做出相應(yīng)的控制模塊，在此，不再詳述。

本實(shí)施例中的黑板的背板為黑色，這樣在面板為毛玻璃的情況下，就可寫粉筆字，在不需要寫粉筆字的情況下，當(dāng)然也可以為其他適宜的顏色。

本實(shí)施例中的黑板為毛玻璃，也可以為表面粗糙的透明亞克力板或者其他透明塑料板面。

在本實(shí)施例中的用于在人機(jī)交互界面上書寫的可以是橡膠棒，為普通智能手機(jī)的書寫筆的材質(zhì)即可。

本實(shí)施例是根據(jù)對本實(shí)用新型做出的具體說明，并不是對本實(shí)用新型的限定，在不需要附屬權(quán)利要求中的功能，相應(yīng)的結(jié)構(gòu)在其他實(shí)施例中可以不設(shè)置。

任何對本實(shí)用新型的技術(shù)特征進(jìn)行等同替換所得到的技術(shù)方案也屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。