本實用新型涉及一種教具，具體是涉及一種單相全波整流透明教具。

背景技術：

教具在現在學生的課堂上出現的越來越多了，因為教具能形象直觀的讓學生，了解他們所學的東西，更容易透徹的理解所學的知識，特別是在一些通用技術教學和一些物理教學中，教具使用的更加廣泛，為此，我們提出一種單相全波整流透明教具。

技術實現要素：

本實用新型要解決的技術問題是克服現有技術的缺陷，提供一種單相全波整流透明教具，利用透明的外罩，將單相全波整流過程，清楚的呈現在學生面，解決了以往物理教學的一些不足。

為了解決上述技術問題，本實用新型提供了如下的技術方案：設計一種單相全波整流透明教具，包括透明罩和電源線，所述電源線固定安裝在透明罩內壁上，所述電源線設有正極電源線和負極電源線，所述正極電源線一端連接有保險絲，所述保險絲一側正極電源線上連接有第一降壓電阻，所述第一降壓電阻一端連接有氖管，所述氖管一端連接負極電源線，所述第一降壓電阻一側正極電源線和負極電源線連接變壓器的初級繞組，所述變壓器的一端次級繞組連接正極電源線和負極電源線，并且正極電源線上并聯有兩個二級管，兩個所述二級管一側正極電源線和負極電源線上串聯有兩個電解電容器，所述兩個電解電容器正極電源線之間串聯有電感器，所述電解電容器一側電源線上連接有第二降壓電阻和發光二級管。

進一步的，所述透明罩材料為透明有機玻璃，并且兩端壁上各設有兩個過線孔，所述正極電源線和負極電源線穿過過線孔到透明罩外面，所述電源線一端設有插頭。

進一步的，所述變壓器為220伏/10伏降壓變壓器，所述電解電容器為16伏1000微法電解電容器。

本實用新型所達到的有益效果是：一種單相全波整流透明教具，采用全新的設計，將單相全波整流的電器元件固定安裝在透明的護罩內，在上課時能讓學生非常清楚直觀的對照線路圖看到整個過程，讓學生對線路理解的更加透徹，大大的提高了學生的理解能力，也提高了老師的教學質量。

附圖說明

圖1是本實用新型一種單相全波整流透明教具的結構示意圖。

圖2是本實用新型一種單相全波整流透明教具的線路圖。

圖中：1-透明罩、101-過線孔、2-電源線、201-正極電源線、202-負極電源線、3-保險絲、4-第一降壓電阻、5-氖管、6-變壓器、7-二級管、8-電解電容器、9-電感器、10-第二降壓電阻、11-發光二級管。

具體實施方式

以下結合附圖對本實用新型的優選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優選實施例僅用于說明和解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

如圖1至圖2所示：一種單相全波整流透明教具，包括透明罩1和電源線2，所述電源線2固定安裝在透明罩1內壁上，所述電源線2設有正極電源線201和負極電源線202，所述正極電源線201一端連接有保險絲3，所述保險絲3一側正極電源線201上連接有第一降壓電阻4，所述第一降壓電阻4一端連接有氖管5，所述氖管5一端連接負極電源線202，所述第一降壓電阻4一側正極電源線201和負極電源線202連接變壓器6的初級繞組，所述變壓器6的一端次級繞組連接正極電源線201和負極電源線202，并且正極電源線201上并聯有兩個二級管7，兩個所述二級管7一側正極電源線201和負極電源線202上串聯有兩個電解電容器8，所述兩個電解電容器8正極電源線201之間串聯有電感器9，所述電解電容器8一側電源線2上連接有第二降壓電阻10和發光二級管11。

所述透明罩1材料為透明有機玻璃，并且兩端壁上各設有兩個過線孔101，所述正極電源線201和負極電源線202穿過過線孔101到透明罩1外面，所述電源線2一端設有插頭，插頭能插到220伏電源插座上，所述變壓器6為220伏/10伏降壓變壓器，所述電解電容器8為16伏1000微法電解電容器，這兩種型號正好能符合本教具用。

本實用新型的原理及優點：一種單相全波整流透明教具，采用了新的結構，將整個單相全波整流的電器元件固定安裝在透明罩1的內壁上，而且電器元件的布置完全按照線路圖的圖序排列布置，電路清晰直觀，該教具能直接將220伏交流電變成12伏左右直流電，可以給12伏直流負載供電，比如小直流電機和小擴音機，該教具內部元器件可直接在實物展示臺投影到大屏幕，內部元器件一目了然，非常方便教學，能大大的增強學生的理解能力和接受能力，同時也提高了教師的教學質量。

最后應說明的是：以上所述僅為本實用新型的優選實施例而已，并不用于限制本實用新型，盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換。凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。