本實用新型涉及一種高中物理教學用具，具體是一種物理教學用右手定則演示桌。

背景技術：

右手定則是判斷通電導線周圍的磁感線方向或螺線管的南北極的法則，其內容是：用右手握住導線，大拇指指向電流的方向，那么四指的環繞方向就是磁感線的方向。用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中的電流方向，那么大拇指所指的那端就是螺線管的北極。

在高中物理課程中，右手定則是非常重要的一部分知識。然而，由于其過于抽象，空洞講解的教學效果往往不佳。因此，對于右手定則學生經常難以理解和掌握，造成知識難點，更無法在生活實踐中對此部分知識靈活應用。

技術實現要素：

本實用新型的技術任務是針對上述技術不足，提供一種物理教學用右手定則演示桌。

本實用新型解決技術問題所采用的技術方案是一種物理教學用右手定則演示桌，包括桌體和線路板，所述線路板位于桌體的桌面上；所述桌體的前側面的中部通過轉軸連接有磁針，所述磁針的南北兩極對稱分布在轉軸的兩端；所述線路板設有沿桌體的長度方向放置的螺線管，該螺線管的兩端通過導線均連接有一個雙控開關，所述兩個雙控開關之間設有兩個并列的電池槽，所述兩個電池槽的正負極方向相反。

本實用新型所能帶來的有益效果是：能夠演示和驗證電磁學中的右手定則，幫助學生理解和掌握，提高教學效果。

附圖說明

圖1、本實用新型整體結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖，對本實用新型做以下詳細說明。

如圖1所示，本實用新型公開了一種物理教學用右手定則演示桌，包括桌體1和線路板2，所述線路板2位于桌體1的桌面上。

所述桌體1的前側面的中部通過轉軸3連接有磁針4，所述磁針4的南北兩極對稱分布在轉軸3的兩端。

所述線路板2設有沿桌體1的長度方向放置的螺線管5，該螺線管5的兩端通過導線6均連接有一個雙控開關7，所述兩個雙控開關7之間設有兩個并列的電池槽8，所述兩個電池槽8的正負極方向相反。

使用者利用本實用新型進行右手定則演示時，首先通過兩個雙控開關7接通某一電池槽8，使線路板2中獲得某一方向的單向電流，該單相電流通過螺線管5，螺線管5產生磁場。該磁場與磁針4產生相互的作用力，磁針4發生旋轉。

通過觀察磁針4自由轉動后靜止的方向，可以判斷出螺線管5所產生的磁場的感線的方向，從而對右手定則進行初次驗證。

初次驗證完畢，使用者可以通過雙控開關7接通另一個電池槽8，從而使螺線管5獲得另一方向的電流，然后觀察磁針4自由旋轉后靜止的方向，從而判斷螺線管5此時產生的磁感線方向，進而對右手定則進行再次驗證。

綜上所述，本實用新型能夠對物理學中的右手定則進行演示和驗證，幫助學生直觀理解和掌握，提高教學效果，值得推廣。

以上所述僅是本實用新型的優選實施方式，本實用新型的保護范圍并不僅局限于上述實施例，凡屬于本實用新型思路下的技術方案均屬于本實用新型的保護范圍。應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型原理前提下的若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應視為本實用新型的保護范圍。