本實用新型屬于英語教學工具技術領域，具體涉及一種英語翻譯演示板。

背景技術：

英語是當今世界上主要的國際通用語言，同時也被作為最重要的信息載體之一，社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，各行各業的發展都離不開英語交流及英文資料的編寫、查閱等，而良好的英語交流、英文資料的編寫和查閱等都離不開對英語進行翻譯，英語翻譯能力是衡量英語學習者英語綜合能力的集中體現。英語學習者在進行英語翻譯時，理解的正確性和翻譯的準確性直接影響翻譯水平的提高。

英語學習者在練習翻譯能力時，通常是尋找一些中英文資料，閱讀原文進行翻譯，再翻看對照答案，這樣的方法操作繁瑣，影響學習效率，且在光線不足或夜間操作時存在一定的困難。英語翻譯演示板的出現就是為了幫助人們提高英語翻譯能力，而現有英語翻譯演示板功能單一，降低了英語學習者的學習效率，操作枯燥乏味，導致很多學習者對英語翻譯產生恐懼感，逐漸失去了學習英語的興趣，學習半途而廢。

技術實現要素：

為了克服上述現有技術存在的不足，本實用新型提供了一種英語翻譯演示板。

為了實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種英語翻譯演示板，包括演示板本體和具有腔體的第一底座、第一立柱、第二底座及第二立柱；

所述第一立柱設置在所述第一底座上，所述第二立柱設置在所述第二底座上，所述演示板本體設置在所述第一立柱和所述第二立柱之間；

所述演示板本體包括固定面板和活動面板，所述活動面板設置在所述固定面板的前面，所述固定面板一側與所述第一立柱內側固定連接，所述固定面板另一側與所述第二立柱內側固定連接，所述活動面板包括第一橫梁、第二橫梁和書寫板，所述書寫板設置在所述第一橫梁和所述第二橫梁之間并與所述第一橫梁和所述第二橫梁固定連接；

所述第一立柱和所述第二立柱內均設置有立桿，兩個所述立桿上均設置有倒齒，所述倒齒為彈性材質，所述第一立柱內側和所述第二立柱內側均開設有滑槽，所述滑槽下半部分向所述第一立柱或所述第二立柱正面延伸形成擴展槽，所述倒齒與所述滑槽位置相對，所述第一橫梁一端和所述第二橫梁一端均穿過所述第一立柱(2)上的滑槽(9)并與該滑槽(9)對應的倒齒(11)抵接，所述第一橫梁另一端和所述第二橫梁另一端均穿過所述第二立柱上的滑槽并與該滑槽對應的倒齒抵接。

優選地，所述倒齒的寬度與所述滑槽的寬度相同。

優選地，所述第一底座內設置有音頻播放器和揚聲器，所述揚聲器與所述音頻播放器電連接。

優選地，所述第二底座內設置有抽拉盒。

優選地，所述抽拉盒上設置有拉手。

優選地，所述第一立柱和所述第二立柱頂部均設置有照明裝置。

優選地，所述第一底座和所述第二底座底部均設置有滾輪，所述滾輪具有自鎖功能。

本實用新型提供的英語翻譯演示板結構合理，在第一立柱和第二立柱之間設置了固定面板和活動面板，活動面板設置在固定面板前面，可將英語原稿書寫在活動面板上，將翻譯稿書寫在固定面板上。通過設置立桿、滑槽和倒齒，可使活動面板沿滑槽向下移動，顯示出翻譯稿的內容。該演示板結構靈活，使得英語翻譯學習靈活多樣，提高英語學習者的學習興趣和學習效率，進而提高翻譯能力。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例1的英語翻譯演示板的結構示意圖；

圖2為本實用新型實施例1的英語翻譯演示板的A-A剖視圖；

圖3為本實用新型實施例1的英語翻譯演示板的B-B剖視圖。

具體實施方式

下面結合附圖，對本實用新型的具體實施方式作進一步描述。以下實施例僅用于更加清楚地說明本實用新型的技術方案，而不能以此來限制本實用新型的保護范圍。

實施例1

本實用新型提供了一種英語翻譯演示板，具體如圖1至圖3所示，包括演示板本體和具有腔體的第一底座1、第一立柱2、第二底座3及第二立柱4。第一立柱2設置在第一底座1上，第二立柱4設置在第二底座3上，演示板本體設置在第一立柱2和第二立柱4之間。

演示板本體包括固定面板5和活動面板，活動面板設置在固定面板5的前面，可將英語原稿書寫在活動面板上，將翻譯稿書寫在固定面板5上。固定面板5一側與第一立柱2內側固定連接，固定面板5另一側與第二立柱4內側固定連接，活動面板包括第一橫梁6、第二橫梁7和書寫板8，書寫板8設置在第一橫梁6和第二橫梁7之間并與第一橫梁6和第二橫梁7固定連接。

第一立柱2和第二立柱4內均設置有立桿10，立桿10的長度與第一立柱2和第二立柱4的長度相等。兩個立桿10上均設置有倒齒11，倒齒11的齒尖朝下，且倒齒11布滿兩個立桿10的內側。立桿10的寬度大于倒齒11的寬度。本實施例中，倒齒11為彈性材質，方便活動面板的移動。第一立柱2內側和第二立柱4內側均開設有滑槽9，滑槽9的長度與第一立柱2和第二立柱4的長度相等，第一立柱2和第二立柱4的頂部具有滑槽入口。滑槽9下半部分向第一立柱2或第二立柱4正面延伸形成擴展槽18，倒齒11與滑槽9位置相對，第一橫梁6一端和第二橫梁7一端均穿過第一立柱2上的滑槽9并與該滑槽9對應的倒齒11抵接，第一橫梁6另一端和第二橫梁7另一端均穿過第二立柱4上的滑槽9并與該滑槽9對應的倒齒11抵接，本實施例中，倒齒11的寬度與滑槽9的寬度相同。通過設置立桿、滑槽和倒齒，可使活動面板沿滑槽向下移動，顯示出翻譯稿的內容。該演示板結構靈活，使得英語翻譯學習靈活多樣，提高英語學習者的學習興趣和學習效率，進而提高翻譯能力。

進一步地，第一底座1內設置有音頻播放器12和揚聲器13，揚聲器13與音頻播放器12電連接。

為方便利用空間，第二底座3內設置有抽拉盒14。抽拉盒14上設置有拉手15，方便拉取。

進一步地，第一立柱2和第二立柱4頂部均設置有照明裝置16，在光線不足時使用。第一底座1和第二底座3底部均設置有滾輪17，滾輪具有自鎖功能，方便整個演示板的移動。

使用時，將英語原稿書寫在活動面板的書寫板8上，將翻譯稿書寫在固定面板5上，然后將整個活動面板從第一立柱2和第二立柱4頂部的滑槽入口滑入滑槽9內，并使得第一橫梁6一端和第二橫梁7一端及第一橫梁6另一端和第二橫梁7另一端分別穿過第一立柱2上的滑槽9和第二立柱4上的滑槽9并與該滑槽9對應的倒齒11抵接，直到活動面板擋住固定面板5為止。然后開始翻譯練習，根據翻譯的進度慢慢將活動面板沿倒齒11按下，顯示出需要顯示的翻譯內容，當翻譯內容全部顯示出來之后，將活動面板朝前推使其進入擴展槽，即可將其取出，重復操作，即可進行下一次學習。

以上所述實施例僅為本實用新型較佳的具體實施方式，本實用新型的保護范圍不限于此，任何熟悉本領域的技術人員在本實用新型披露的技術范圍內，可顯而易見地得到的技術方案的簡單變化或等效替換，均屬于本實用新型的保護范圍。