本實用新型屬于教學終端技術領域，尤其涉及一種壁掛教學終端。

背景技術：

隨著社會和科學技術的不斷發展，信息交流和溝通也就變得越來越頻繁，越來越重要。各種視聽設備、投影設備等設備逐漸普及，從而帶動了多媒體中控系統等開始迅速進入學校。現在的會議室、電化教學室等，已經不是以前單一的一張講臺一張椅子一個話筒了，取而代之的是各種先進的多媒體會議及教學設備，基礎的如：投影機、視頻展示臺、多媒體電腦、電動屏幕等。

多種設備的使用必定帶來煩雜的設備操作，如：要打開多種設備電源，要頻頻切換各種音視頻信號，要不斷切換投影畫面等等。在這種情況下，一種能夠集中管理和控制這些設備，能同時控制會議室、教室各種資源并且操作簡單、多樣化的控制系統便應運而生。

目前在實際教學中，壁掛式教學終端的使用已經十分廣泛。壁掛教學終端集成了電腦、中控、展臺、無線路由器、操作面板、音箱、麥克風、遙控、鼠標鍵盤等，所有的操作控制集中在一個設備中，通過控制系統使之進行統一的控制和協調，最大程度的發揮設備的各項功能，更好的促進教育教學的現代化、信息化。

目前所使用的壁掛教學終端大多使用普通按鍵控制，只能滿足簡單的控制，無法對眾多設備進行有效的控制，公告號為CN 205194085U的中國專利文獻公開了一種多媒體教學工具，它包括展臺、觸摸屏、錄像頭、功能區保護開關門和讀卡裝置，展臺上安裝有觸摸屏，觸摸屏的上方設置有錄像頭，觸摸屏的一側安裝有功能區保護開關門，觸摸屏的下方設置有讀卡裝置，讀卡裝置由數字卡編入器和數字卡組成，數字卡插接在數字卡編入器中，多個一體機通過讀卡裝置連接至同一個讀卡總機。

該技術中采用觸摸屏作為控制系統的指令輸入設備，采用讀卡器作為進入控制系統的權限控制，但彼此之間以及與外圍設備之間并沒有很好的聯動，無法滿足用戶的使用需求。

技術實現要素：

本實用新型提供一種提高設備聯動性的壁掛教學終端，結合觸摸屏進行指令輸入，操作更加人性化。

一種采用液晶觸摸屏操作的壁掛教學終端，包括箱體，箱體中部安裝有讀卡器以及作為指令輸入設備的觸摸屏，箱體下部設有展臺，所述展臺包括與箱體鉸接的臺板以及收納在箱體與臺板之間攝像頭，所述箱體上安裝有與臺板相配合的電控鎖，所述電控鎖以及觸摸屏的供電線路上分別設有受控于讀卡器信號的控制開關。

本實用新型中壁掛教學終端的使用采用刷卡授權的方式，卡片正確識別后，讀卡器會發出相應信號導通電控鎖以及觸摸屏的供電線路，觸摸屏得電開啟后可正常使用，而電控鎖上電后，自動解鎖釋放臺板，臺板可以打開，使用攝像頭以及箱體內的其它設備。

作為優選，所述觸摸屏為電容式液晶觸摸屏。

使用電容式液晶觸摸屏，直接使用手指觸控，有很好的手感以及滑動效果，因為是電容式的，所以箱體面板結構上全部使用塑料材質。

觸摸屏與控制系統以及其它外圍多媒體設備之間的硬件系統可以采用現有技術，本實用新型中，所述控制開關既可以是普通電路元件也可以通過控制系統中的軟件來實現，優選采用普通電路元件對電控鎖以及觸摸屏進行冷啟動。

作為優選，所述箱體內通過豎直的轉軸鉸接有拍攝桿，所述攝像頭安裝在該拍攝桿上。

作為優選，所述拍攝桿包括與箱體鉸接的擺動段，以及與所述擺動段滑動配合的伸縮段，所述攝像頭為安裝在伸縮段端部的光學變焦鏡頭。

本實用新型采用豎直的轉軸，即擺動段在水平面內橫擺，可以優化箱體內的硬件布置，也可以避免攝像頭與其它部件發生空間干涉或撞擊的可能。

作為優選，所述伸縮段滑動套設在擺動段外部。

滑動套設配合可以盡可能的保持運動時的平穩，以及整體強度，避免額外使用導軌，結構簡單便于拆裝。

作為優選，所述伸縮段的側壁設有沿伸縮段滑動方向布置的條形孔，所述擺動段上設有伸入該條形孔用以限定伸縮段滑動極限位置的定位銷。

定位銷與條形孔相配合，可以放置伸縮段被拉脫，另外條形孔也可以起到一定的限位和導向作用。

作為優選，所述壁掛教學終端箱體內設有容置收折狀態拍攝桿以及拍攝鏡頭的容置槽。

收折時，先回撤伸縮段，而后旋轉擺動段進入容置槽，容置槽可以防止拍攝桿以及拍攝鏡頭的晃動，在移動或運輸時起到保護作用。

作為優選，所述讀卡器為感應式讀卡器和插卡式讀卡器。

作為優選，電控鎖供電線路上的控制開關為并聯的兩個，分別受控于感應式讀卡器和插卡式讀卡器。

作為優選，觸摸屏供電線路上的控制開關為并聯的兩個，分別受控于感應式讀卡器和插卡式讀卡器。

本實用新型可選用兩種讀卡方式，任意一種方式正確讀卡后，都可以觸發電控鎖和觸摸屏的供電。

作為優選，插卡式讀卡器的卡槽傾斜設置，與水平面夾角為84°。

作為優選，所述壁掛教學終端還設有自動升降的投影幕，驅動投影幕升降的供電線路上設有受控于讀卡器信號的控制開關。

即讀卡器發出正確識別信號后，投影幕驅動機構得電，可以自動下降或再通過控制系統的指令進行驅動。

本實用新型中讀卡器與電控鎖以及觸摸屏的供電線路聯動，可以更人性化的使用壁掛教學終端，免除了繁瑣的操作過程。

附圖說明

圖1為本實用新型壁掛教學終端的正面結構示意圖；

圖2為圖1中的臺板展開后的立體結構示意圖；

圖3為讀卡器與其它設備電路聯動的原理示意圖。

具體實施方式

如圖1，圖2所示，本實施例一種采用液晶觸摸屏操作的壁掛教學終端，包括箱體1，箱體中部安裝有讀卡器以及作為指令輸入設備的觸摸屏2，觸摸屏2為電容式液晶觸摸屏。

讀卡器包括感應式讀卡器3和插卡式讀卡器4，插卡式讀卡器4的卡槽傾斜設置，與水平面夾角為84°，用于插入卡片10。

箱體1下部設有展臺，展臺包括與箱體1鉸接的臺板5以及收納在箱體1與臺板5之間攝像頭9，

箱體1內通過豎直的轉軸鉸接有拍攝桿8，拍攝桿8包括與箱體1鉸接的擺動段，以及與擺動段滑動配合的伸縮段，攝像頭9為安裝在伸縮段端部的光學變焦鏡頭。

箱體1上安裝有電控鎖7，臺板5上設有與電控鎖7相配合的鎖舌6。

參見圖3，本實施例壁掛教學終端還設有自動升降的投影幕13，觸摸屏2、電控鎖7、投影幕13通過總開關11供電。

觸摸屏2的供電線路上設有并聯的控制開關4a和控制開關3a，其中控制開關4a受控于插卡式讀卡器4的信號，控制開關3a受控于感應式讀卡器3的信號。

電控鎖7的供電線路上設有并聯的控制開關4b和控制開關3b，其中控制開關4b受控于插卡式讀卡器4的信號，控制開關3b受控于感應式讀卡器3的信號。

投影幕13的供電線路上設有并聯的控制開關4c和控制開關3c，其中控制開關4c受控于插卡式讀卡器4的信號，控制開關3c受控于感應式讀卡器3的信號。

箱體1內還設有感測攝像頭位置的傳感器12，攝像頭移出箱體后，傳感器12向觸摸屏2發送信號，觸摸屏2切換到展臺控制界面。

本實用新型中壁掛教學終端的使用采用刷卡授權的方式，選用兩種讀卡方式，任意一種方式正確讀卡后，都可以觸發投影幕、電控鎖和觸摸屏的供電。觸摸屏得電開啟后可正常使用，而電控鎖上電后，自動解鎖釋放臺板，臺板可以打開，使用攝像頭以及箱體內的其它設備。投影幕驅動機構得電，可以自動下降或再通過控制系統的指令進行驅動。本實用新型中讀卡器與電控鎖、投影幕以及觸摸屏的供電線路聯動，可以更人性化的使用壁掛教學終端，免除了繁瑣的操作過程。

以上實施例僅用以說明本實用新型的技術方案而非對其進行限制，在不背離本實用新型精神及其實質的情況下，本領域的技術人員根據本實用新型作出各種相應的改變和變形都應屬于本實用新型保護范圍。