本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)設(shè)備，尤其是一種用于教學(xué)的多功能機(jī)械模塊拆裝平臺(tái)。

背景技術(shù)：

一般實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行機(jī)械模塊如：液壓系統(tǒng)模塊或電氣系統(tǒng)模塊的教學(xué)，由于機(jī)械模塊中的部件較多，需要一個(gè)平臺(tái)或是鉗工桌，用于放置各部件以及所需的工具，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

市場(chǎng)上賣的大多數(shù)鉗工桌就只是簡(jiǎn)單一個(gè)桌子，機(jī)械模塊中的各部件以及所需工具只能堆放在桌子上或者抽屜中，雜亂無章，要用的時(shí)候要花很長(zhǎng)時(shí)間尋找，小的工具甚至很難找到，沒有一個(gè)能夠整齊放置機(jī)械模塊以及所需工具的平臺(tái)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型克服了現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種教學(xué)用的多功能機(jī)械模塊拆裝平臺(tái)，增加了掛板，只要安裝上掛鉤，很多部件以及所需的工具就可以掛在上面，找起來一目了然，便于學(xué)生使用，滿足了教學(xué)的需要。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：一種教學(xué)用的多功能機(jī)械模塊拆裝平臺(tái)，包括桌子本體，所述桌子本體包括桌面和桌腿，所述桌面上設(shè)有用于掛置機(jī)械模塊的掛板以及用于安裝掛板的固定架，所述固定架通過掛板立柱和掛板橫筋圍成安裝掛板的容腔，所述掛板上均布有若干個(gè)掛鉤孔。

通過上述方案可知，在桌面上設(shè)置掛板，掛板上設(shè)有若干個(gè)掛鉤孔，機(jī)械模塊以及所需的工具安裝上掛鉤，即可掛置在掛板上，一目了然，便于學(xué)生使用，滿足了教學(xué)的需要。

本實(shí)用新型的進(jìn)一步設(shè)置是：所述掛板成矩形設(shè)置，包括用于掛置機(jī)械模塊的正面以及與固定架連接的背面，所述掛板的四條邊沿垂直于背面方向設(shè)置有連接框架。

通過上述方案可知，掛板上設(shè)有連接框架，用于與固定架連接，連接更加方便。

本實(shí)用新型的進(jìn)一步設(shè)置是：所述連接框架上設(shè)有通孔，所述容腔對(duì)應(yīng)通孔的側(cè)壁上設(shè)有第一螺紋孔。

通過上述方案可知，連接板上的通孔可穿插螺釘與容腔側(cè)壁上的第一螺紋孔連接，比較穩(wěn)定。

本實(shí)用新型的進(jìn)一步設(shè)置是：所述桌面與桌腿之間設(shè)有用于安裝抽屜的腔體，所述腔體的一側(cè)設(shè)有開口，所述抽屜沿開口處滑移設(shè)置。

通過上述方案可知，抽屜用于放置工具，腔體用于安裝抽屜，方便抽屜推入或拉出。

本實(shí)用新型的進(jìn)一步設(shè)置是：所述腔體的側(cè)壁上設(shè)有導(dǎo)向板，所述導(dǎo)向板的上端傾斜設(shè)置有第一導(dǎo)向條，所述導(dǎo)向板的下端傾斜設(shè)置有第二導(dǎo)向條，所述第一導(dǎo)向條，導(dǎo)向板，第二導(dǎo)向條與腔體的底壁構(gòu)成一個(gè)滑腔，所述抽屜滑移設(shè)置在滑腔內(nèi)，所述抽屜的側(cè)壁上對(duì)應(yīng)第一導(dǎo)向條設(shè)置有第三導(dǎo)向條，所述抽屜的側(cè)壁上對(duì)應(yīng)第二導(dǎo)向條設(shè)置有第四導(dǎo)向條。

通過上述方案可知，腔體的側(cè)壁上設(shè)有導(dǎo)向板，導(dǎo)向板的上端傾斜設(shè)置有第一導(dǎo)向條，導(dǎo)向板的下端傾斜設(shè)置有第二導(dǎo)向條，抽屜的側(cè)壁上對(duì)應(yīng)第一導(dǎo)向條和第二導(dǎo)向條分別設(shè)置有第三導(dǎo)向條和第四導(dǎo)向條，第一導(dǎo)向條與第三導(dǎo)向條配合，第二導(dǎo)向條與第四導(dǎo)向條配合，實(shí)現(xiàn)抽屜沿開口滑入或滑出。

本實(shí)用新型的進(jìn)一步設(shè)置是：所述桌腿由若干根立柱構(gòu)成，所述立柱均布于桌面的下端面，所述立柱上設(shè)有可調(diào)節(jié)高度的腳墊。

通過上述方案可知，立柱的設(shè)置使得桌子更加穩(wěn)定，立柱上設(shè)置可調(diào)節(jié)高度的腳墊，固定位置后，如果桌面沒有達(dá)到水平位置，可調(diào)節(jié)腳墊的高度，進(jìn)行水平調(diào)試。

本實(shí)用新型的進(jìn)一步設(shè)置是：所述立柱與腳墊連接的一端沿豎直方向設(shè)有第二螺紋孔，所述腳墊包括用于支撐的圓盤以及與第二螺紋孔同一方向設(shè)置的連接軸，所述連接軸旋接在第二螺紋孔內(nèi)。

通過上述方案可知，圓盤的設(shè)置，增加了受力面積，擺放更加平穩(wěn)，連接軸旋接在第二螺紋孔內(nèi)，通過旋轉(zhuǎn)腳墊，方便調(diào)節(jié)腳墊的高度。

本實(shí)用新型的更進(jìn)一步設(shè)置是：所述立柱之間固定有側(cè)橫筋，所述側(cè)橫筋之間固定有加固橫筋。

通過上述方案可知，側(cè)橫筋和加固橫筋的設(shè)置，提高桌子的強(qiáng)度，便于承載重物。

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型爆炸結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型連接結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為掛板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為圖2的A部放大示意圖；

圖6為圖2的B部放大示意圖；

圖7為腳墊與支柱連接結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

如圖1-7所示，教學(xué)用的多功能機(jī)械模塊拆裝平臺(tái)，包括桌子本體1，桌子本體1包括桌面11和桌腿12，桌面11上設(shè)有用于掛置機(jī)械模塊的掛板2以及用于安裝掛板2的固定架3，固定架3通過掛板立柱31和掛板橫筋32圍成安裝掛板2的容腔4，掛板2上均布有若干個(gè)掛鉤孔21。

在本實(shí)施例中，掛板2成矩形設(shè)置，包括用于掛置機(jī)械模塊的正面22以及與固定架3連接的背面23，掛板2的四條邊沿垂直于背面23方向設(shè)置有連接框架5。

在本實(shí)施例中，連接框架5上設(shè)有通孔51，容腔4對(duì)應(yīng)通孔51的側(cè)壁上設(shè)有第一螺紋孔41。

在本實(shí)施例中，桌面11與桌腿12之間設(shè)有用于安裝抽屜13的腔體6，腔體6的一側(cè)設(shè)有開口61，抽屜13沿開口61處滑移設(shè)置。

本實(shí)用新型技術(shù)方案，腔體6的側(cè)壁上設(shè)置導(dǎo)向槽，抽屜13的側(cè)壁上設(shè)置導(dǎo)向輪，導(dǎo)向槽與導(dǎo)向輪滑移配合實(shí)現(xiàn)抽屜滑移。在本實(shí)施例中，腔體6的側(cè)壁上設(shè)有導(dǎo)向板62，導(dǎo)向板62的上端傾斜設(shè)置有第一導(dǎo)向條63，導(dǎo)向板62的下端傾斜設(shè)置有第二導(dǎo)向條64，第一導(dǎo)向條63，導(dǎo)向板62，第二導(dǎo)向條64與腔體6的底壁構(gòu)成一個(gè)滑腔7，抽屜13滑移設(shè)置在滑腔7內(nèi)，抽屜13的側(cè)壁上對(duì)應(yīng)第一導(dǎo)向條63設(shè)置有第三導(dǎo)向條131，抽屜13的側(cè)壁上對(duì)應(yīng)第二導(dǎo)向條64設(shè)置有第四導(dǎo)向條132。

在本實(shí)施例中，桌腿12由若干根立柱121構(gòu)成，立柱121均布于桌面11的下端面，立柱121上設(shè)有可調(diào)節(jié)高度的腳墊8。

本實(shí)用新型技術(shù)方案，立柱121上還可以設(shè)置分度孔，腳墊8上設(shè)置通孔，通過插接銷軸給予定位，從而調(diào)節(jié)高度。在本實(shí)施例中，立柱121與腳墊8連接的一端沿豎直方向設(shè)有第二螺紋孔1211，腳墊8包括用于支撐的圓盤81以及與第二螺紋孔同一方向設(shè)置的連接軸82，連接軸82旋接在第二螺紋孔1211內(nèi)。

在本實(shí)施例中，立柱121之間固定有側(cè)橫筋91，側(cè)橫筋91之間固定有加固橫筋92。