本發(fā)明涉及教學(xué)工具技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種用于教學(xué)的英語趣味教學(xué)板。

背景技術(shù)：

http://baike.so.com/doc/5399606.html英語這一時(shí)期兒童的語法、詞匯及會話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒在進(jìn)入時(shí)，需要慢慢接觸英語，首先從英語的字母進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí)。

通過傳統(tǒng)的黑板粉筆式教學(xué)不但不衛(wèi)生，而且表達(dá)能力差，教師教學(xué)過程中書寫麻煩，如果對單詞進(jìn)行修改，需要全部清除再重新書寫，影響教學(xué)質(zhì)量與速度。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種用于教學(xué)的英語趣味教學(xué)板，以解決上述背景技術(shù)中提出的對于剛步入的學(xué)生來說，書寫式英語表達(dá)方式，表達(dá)能力差，教師教學(xué)過程中書寫麻煩，如果對單詞進(jìn)行修改，需要全部清除再重新書寫，影響教學(xué)質(zhì)量與速度的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種用于教學(xué)的英語趣味教學(xué)板，包括教學(xué)板、展示板、磁性條格板、托板、字母模型網(wǎng)格框、旋轉(zhuǎn)平臺、立柱、底座、托架、字母模型、磁鐵條、透明板、網(wǎng)格架、滑輪、滑架和導(dǎo)向條，所述教學(xué)板的前端面自上到下依次安裝有磁性條格板、托板以及字母模型網(wǎng)格框，且磁性條格板的前端面放置有字母模型，所述字母模型網(wǎng)格框由透明板和網(wǎng)格架組成，且透明板通過強(qiáng)力膠粘在網(wǎng)格架的前側(cè)，所述磁性條格板的內(nèi)腔中安裝有磁鐵條，所述滑架安裝在教學(xué)板的后端面上，且滑架的內(nèi)腔上下內(nèi)壁上，均安裝有導(dǎo)向條，所述展示板的上下兩端面的滑槽內(nèi)均設(shè)有至少兩處滑輪，且展示板通過滑輪與導(dǎo)向條配合安裝在滑架的內(nèi)腔中，所述底座的頂端安裝有立柱，且立柱的頂端安裝有旋轉(zhuǎn)平臺，所述旋轉(zhuǎn)平臺的頂端安裝有托架，且教學(xué)板整體安裝在托架上。

優(yōu)選的，所述滑輪的安裝架帶著滑輪在展示板的滑槽內(nèi)做左右移動，且展示板的滑槽長度的設(shè)定，要保證滑輪不能掉落。

優(yōu)選的，所述滑輪能帶動整個(gè)展示板在滑架的導(dǎo)向條的導(dǎo)向槽內(nèi)做左右移動，且導(dǎo)向條的導(dǎo)向槽長度的設(shè)定，要保證展示板上的滑輪不能掉落。

優(yōu)選的，所述網(wǎng)格架的豎直結(jié)構(gòu)位置處，設(shè)有凹形結(jié)構(gòu)的凹槽，且字母模型的上端左右兩側(cè)均設(shè)有一定高度的圓柱。

優(yōu)選的，所述托板為傾斜式結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述教學(xué)板的前端面設(shè)有用來安裝磁性條格板、托板、以及字母模型網(wǎng)格框的安裝槽。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該用于教學(xué)的英語趣味教學(xué)板，通過在教學(xué)板上安裝具有磁性的磁性條格板，當(dāng)作英語字母，或字母組成單詞的展示板，代替了手寫式操作模式，為了這一目的能順利實(shí)施，設(shè)計(jì)了二十六個(gè)字母模型，字母模型的底面設(shè)有鐵塊，頂部為對應(yīng)的字母，還設(shè)計(jì)安裝了放置二十六個(gè)英語字母模型的字母模型網(wǎng)格框，字母模型網(wǎng)格框前側(cè)為透明板結(jié)構(gòu)，透明板可以是透明塑料，也可以是透明玻璃，且字母模型網(wǎng)格框的凹形槽結(jié)構(gòu)，可以用來將字母模型拖起，便于教學(xué)使用時(shí)拿取字母模型，進(jìn)一步強(qiáng)化本設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)及功能性，在教學(xué)板的后面還設(shè)計(jì)安裝了腔式結(jié)構(gòu)的滑架，將滑架的內(nèi)腔中，安裝了可以左右移動的展示板，可以用來展示英語教學(xué)過程中的卡片類展示教材，通過左右移動方式，使處于左右兩側(cè)的學(xué)生能輪流觀看，本教學(xué)板結(jié)構(gòu)簡單，易操作，特別適應(yīng)于剛剛步入的學(xué)生，進(jìn)行單詞或字母的教學(xué)或?qū)W習(xí)。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)主視示意圖；

圖2為本發(fā)明左視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明字母模型網(wǎng)格框俯視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本發(fā)明磁性條格板內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本發(fā)明托板左視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6為本發(fā)明導(dǎo)向條俯視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖7為本發(fā)明展示板斷面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、教學(xué)板，2、展示板，3、磁性條格板，4、托板，5、字母模型網(wǎng)格框，6、旋轉(zhuǎn)平臺，7、立柱，8、底座，9、托架，10、字母模型，11、磁鐵條，12、透明板，13、網(wǎng)格架，14、滑輪，15、滑架，16、導(dǎo)向條。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-7，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種三角針縫紉機(jī)設(shè)備，包括教學(xué)板1、展示板2、磁性條格板3、托板4、字母模型網(wǎng)格框5、旋轉(zhuǎn)平臺6、立柱7、底座8、托架9、字母模型10、磁鐵條11、透明板12、網(wǎng)格架13、滑輪14、滑架15和導(dǎo)向條16，教學(xué)板1的前端面自上到下依次安裝有磁性條格板3、托板4以及字母模型網(wǎng)格框5，且磁性條格板3的前端面放置有字母模型10，字母模型網(wǎng)格框5由透明板12和網(wǎng)格架13組成，且透明板12通過強(qiáng)力膠粘在網(wǎng)格架13的前側(cè)，磁性條格板3的內(nèi)腔中安裝有磁鐵條11，滑架15安裝在教學(xué)板1的后端面上，且滑架15的內(nèi)腔上下內(nèi)壁上，均安裝有導(dǎo)向條16，展示板2的上下兩端面的滑槽內(nèi)均設(shè)有至少兩處滑輪14，且展示板2通過滑輪14與導(dǎo)向條16配合安裝在滑架15的內(nèi)腔中，底座8的頂端安裝有立柱7，且立柱7的頂端安裝有旋轉(zhuǎn)平臺6，旋轉(zhuǎn)平臺6的頂端安裝有托架9，且教學(xué)板1整體安裝在托架9上。

上述實(shí)施例中，具體的，滑輪14的安裝架帶著滑輪14在展示板2的滑槽內(nèi)做左右移動，且展示板2的滑槽長度的設(shè)定，要保證滑輪14不能掉落，使滑輪14在展示板2上具有靈活可移性，便于展示板2在滑架15上進(jìn)行左右移動時(shí)，可以使展示板2能伸出教學(xué)板1左右端面一段距離，來展示展示板2上的相關(guān)內(nèi)容，使處于左右兩側(cè)的學(xué)生輪流觀看；

上述實(shí)施例中，具體的，滑輪14能帶動整個(gè)展示板2在滑架15的導(dǎo)向條16的導(dǎo)向槽內(nèi)做左右移動，且導(dǎo)向條16的導(dǎo)向槽長度的設(shè)定，要保證展示板2上的滑輪14不能掉落，使展示板2在滑架15實(shí)現(xiàn)左右移動的同時(shí)，保證展示板2不會掉落，其中安裝在展示板2上下端面的滑輪14數(shù)量，至少為2組，以提高展示板2的穩(wěn)定性。

上述實(shí)施例中，具體的，網(wǎng)格架13的豎直結(jié)構(gòu)位置處，設(shè)有凹形結(jié)構(gòu)的凹槽，且字母模型10的上端左右兩側(cè)均設(shè)有一定高度的圓柱，使字母模型10通過左右兩側(cè)的圓柱，被支撐在網(wǎng)格架13的凹形結(jié)構(gòu)的凹槽內(nèi)，便于下次使用拿取。

上述實(shí)施例中，具體的，托板4為傾斜式結(jié)構(gòu)，且托板4安裝在磁性條格板3底側(cè)，防止磁性條格板3上的字母模型10發(fā)生掉落下，砸到字母模型網(wǎng)格框5上。

上述實(shí)施例中，具體的，教學(xué)板1的前端面設(shè)有用來安裝磁性條格板3、托板4、以及字母模型網(wǎng)格框5的安裝槽，便于這些部件的安裝。

工作原理：該用于教學(xué)的英語趣味教學(xué)板，在教學(xué)板1上安裝具有磁性條格板3，磁性條格板3內(nèi)腔中有磁鐵條11，頂面設(shè)有四線三格彩色圖案，在磁性條格板3的底側(cè)安裝有托板4，在托板4的底側(cè)安裝有字母模型網(wǎng)格框5，還設(shè)計(jì)了二十六個(gè)字母模型10，字母模型10左右兩側(cè)均設(shè)有一定高度的圓柱，且字母模型10的底面設(shè)有鐵塊，將字母模型10放置在磁性條格板3上進(jìn)行教學(xué)演示，當(dāng)使用完時(shí)，將字母模型10從磁性條格板3上取下，放入母模型網(wǎng)格框5內(nèi)，網(wǎng)格框5的網(wǎng)格架13的豎直結(jié)構(gòu)位置處，設(shè)有凹形結(jié)構(gòu)的凹槽，如圖3所示，使字母模型10通過左右兩側(cè)的圓柱，被支撐在網(wǎng)格架13的凹形結(jié)構(gòu)的凹槽內(nèi)，便于下次使用拿取，為了強(qiáng)化本教學(xué)板的功能與結(jié)構(gòu)性，在教學(xué)板1的后側(cè)安裝了腔式結(jié)構(gòu)的滑架15，且滑架15長度尺寸與教學(xué)板1的長度尺寸相一致，在滑架15的內(nèi)腔中安裝有導(dǎo)向條16，通過導(dǎo)向條16安裝帶有滑輪14的展示板2，展示板2的前端面上側(cè)位置安裝彈簧夾，(彈簧夾為現(xiàn)有技術(shù)，其結(jié)構(gòu)及工作原理不作描述，一般文件夾之類的產(chǎn)品上都帶有)用來夾緊輔助教學(xué)的素材，例如英語卡片，使展示板2在滑架15的內(nèi)腔中實(shí)現(xiàn)左右移動并能伸出教學(xué)板1左右端面一段距離，來展示展示板2上的相關(guān)內(nèi)容，使處于左右兩側(cè)的學(xué)生輪流觀看，本教學(xué)板結(jié)構(gòu)簡單，易操作，特別適應(yīng)于剛剛步入的學(xué)生，進(jìn)行單詞或字母的教學(xué)或?qū)W習(xí)。

綜上所述，以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理、主要特征和優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本發(fā)明不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本發(fā)明的原理，在不脫離本發(fā)明精神和范圍的前提下，本發(fā)明還會有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本發(fā)明范圍內(nèi)。本發(fā)明要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其效物界定。