本發明涉及物理教學領域，具體涉及一種物理教學用展示架。

背景技術：

早在石器時代前，人們就嘗試著理解這個世界：為什么物體會往地上掉、為什么不同的物質有不同的性質等等。宇宙的性質同樣是一個謎，譬如地球、太陽以及月亮這些星體究竟是遵循著什么規律在運動，并且是什么力量決定著這些規律。人們提出了各種理論試圖解釋這個世界，然而其中的大多數都是錯誤的。這些早期的理論在今天看來更像是一些哲學理論，它們不像今天的理論通常需要被有系統的實驗證明。像托勒密ptolemy和亞里士多德aristotle提出的理論，其中有些與我們日常所觀察到的事實是相悖的。當然也有例外，譬如印度的一些哲學家和天文學家在原子論和天文學方面所給出的許多描述是正確的，再舉例如古希臘的思想家、哲學家、數學家、物理學家阿基米德archimedes在力學方面導出了許多正確的結論，像我們熟知的阿基米德定律。總之，從遠古直到中世紀，由于生產的發展，雖然積累了不少物理知識，也為實驗科學的產生準備了一些條件并做了一些實驗，但是這些都還稱不上系統的自然科學研究。在這個時期，物理學尚處在萌芽階段。然而，傳統的物理教學用展示架僅僅就是一個工作臺，在物理課堂上，老師在給學生講課時，通常是在黑板上用有限的圖形和數據進行解釋，使得很多學生理解起來很困難，導致教課效果不佳。在申請號為cn201520735025.6的專利文件中，公開了一種物理教學用展示架，其包括展示架本體，展示架本體包括底座、軸筒、轉軸和固定面板，軸筒固連于底座之上，轉軸設置于軸筒和固定面板之間，固定面板固定于轉軸的頂端，固定面板的中部固定有顯示器，固定面板于顯示器的兩側還設置有音響，轉軸上設置有呈三棱柱結構的展架，展架由多個等間距排布的正三角形架體組成，展架上設置有多個掛鉤和夾子。本實用新型結構簡單、設計合理、實用性高，能夠解決目前物理教學中通過在黑板上用有限的圖形和數據進行解釋帶來的教課效果不佳、學生難以理解的問題，同時能夠利用本實用新型的物理教學用展示架非常方便的向學生展示相關的教學圖片、畫報以及教學視頻，而且展示效果好，教學效率高。然而其占用底面體積大，不使用時不易安放，成本高，實用性不強。

技術實現要素：

針對現有技術的不足，本發明公開了一種物理教學用展示架，用于解決物理教學解決目前物理教學中通過在黑板上用有限的圖形和數據進行解釋帶來的教課效果不佳、學生難以理解的問題，設計一種裝置可以收縮安置于墻面，便于操作。

具體技術方案如下：

一種物理教學用展示架，包括顯示器、揚聲器、固定桿、轉動桿、第一轉軸、第二轉軸、豎直桿、內連接桿、照明燈和固定夾，所述顯示器嵌于墻壁上，所述揚聲器為兩個，且分別嵌于所述顯示器兩側，所述固定桿為兩根且分別設置于所述顯示器左側上下兩個位置，所述轉動桿與所述固定桿通過所述第二轉軸轉動連接，所述轉動桿下方還設置有所述轉動桿，兩根所述轉動桿中部位置通過所述第一轉軸連接，所述轉動桿兩端通過所述豎直桿連接，所述豎直桿內平行設置有所述內連接桿，所述內連接桿下方和頂部所述轉動桿下方分別設置有所述固定夾，頂部所述轉動桿兩端設置有所述照明燈；

優選的，所述照明燈為led照明燈，且所述照明燈外接電源；

優選的，所述內連接桿和所述轉動桿均交錯設置；

優選的，所述內連接桿的數目至少為四根；

優選的，所述顯示器設置于所述豎直桿后部左側，也可以設置于其后部右側；

優選的，所述固定桿、所述轉動桿、所述豎直桿和所述內連接桿均為不導電材料制成。

有益效果：

本發明其顯示器和揚聲器嵌于墻壁內，節約空間，其前方的裝置閑置時其可將其折疊彎折倚靠于顯示器前側，也起到節約空間的作用，當只需要使用顯示器時，可將裝置翻折于顯示器的另一側倚靠墻壁即可，操作方便；使用裝置時，抽拉取出裝置，其固定夾便于向學生展示相關的教學圖片、畫報以及教學視頻，在陰雨天等燈光昏暗的情況下可以打開照明燈進行照明，保證教學效果。

附圖說明

為了更清楚地說明本發明實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1：物理教學用展示架立體結構示意圖一；

圖2：物理教學用展示架立體結構示意圖二。

附圖標記如下：1、顯示器，2、揚聲器，3、固定桿，4、轉動桿，5、第一轉軸，6、第二轉軸，7、豎直桿，8、內連接桿，9、照明燈，10、固定夾。

具體實施方式

為使本發明實施例的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。

結合圖2，參看圖1：一種物理教學用展示架，包括顯示器1、設置于顯示器1兩側的揚聲器2、設置于顯示器1上下兩方的固定桿3、轉動桿4、連接固定桿3和轉動桿4的第二轉軸6、連接兩個轉動桿4的第一轉軸5、豎直桿7、設置于豎直桿7內側的內連接桿8、設置于豎直桿7上端的照明燈9、設置于頂部轉動桿4下方和內連接桿8下方的固定夾10，照明燈9為led照明燈，且照明燈9外接電源，內連接桿8和轉動桿4均交錯設置，內連接桿8的數目至少為四根，顯示器1設置于豎直桿7后部左側，也可以設置于其后部右側，固定桿3、轉動桿4、豎直桿7和內連接桿8均為不導電材料制成，本發明其顯示器1和揚聲器2嵌于墻壁內，節約空間，其前方的裝置閑置時其可將其折疊彎折倚靠于顯示器前側，也起到節約空間的作用，當只需要使用顯示器時，可將裝置翻折于顯示器的另一側倚靠墻壁即可，操作方便；使用裝置時，抽拉取出裝置，轉動桿4之間沿著第一轉軸5旋動打開呈“x”形調整角度，沿著第二轉軸6可以調整轉動位置，操作方便，其固定夾10便于向學生展示相關的教學圖片、畫報以及教學視頻，在陰雨天等燈光昏暗的情況下可以打開照明燈9進行照明，保證教學效果。

本發明易于安裝和拆卸，其調節功能可以折疊伸縮于墻面，節約占用空間，操作方便，設置有照明燈可供光線昏暗時教學照明使用，具有很強的實用性。

以上實施例僅用以說明本發明的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本發明進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本發明各實施例技術方案的精神和范圍。

技術特征：

技術總結
本發明涉及物理教學領域，具體涉及一種物理教學用展示架，包括顯示器、揚聲器、固定桿、轉動桿、第一轉軸、第二轉軸、豎直桿、內連接桿、照明燈和固定夾，顯示器嵌于墻壁上，揚聲器為兩個，且分別嵌于顯示器兩側，固定桿為兩根且分別設置于顯示器左側上下兩個位置，轉動桿與固定桿通過第二轉軸轉動連接，轉動桿下方還設置有轉動桿，兩根轉動桿中部位置通過第一轉軸連接，轉動桿兩端通過豎直桿連接，豎直桿內平行設置有內連接桿，內連接桿下方和頂部轉動桿下方分別設置有固定夾，本發明易于安裝和拆卸，其調節功能可以折疊伸縮于墻面，節約占用空間，操作方便，設置有照明燈可供光線昏暗時教學照明使用，具有很強的實用性。

技術研發人員：曾華欣
受保護的技術使用者：曾華欣
技術研發日：2017.07.07
技術公布日：2017.10.10