本發明涉及一種教育宣傳欄，尤其是涉及一種電子白板式多功能教育宣傳欄。

背景技術：

投影機放在電子白板背后投影只是計算機圖像從白板背后顯示，這樣用戶可非常自然的操作，不會擋住投影光線產生任何陰影。背投式電子白板的系統組成與正投相同，它將投影機集成進去，預留出pc的放置空間。電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用電磁感應原理，結合計算機和投影機，可以實現無紙化辦公及教學。電子白板由普通白板發展而來，最早出現的電子白板為復印型電子白板，隨著技術的發展及市場的需要，出現了交互式的電子白板。黑板并非特指黑色的板面，傳統意義上講它是一個可以反復書寫的平面，板面堅硬，多用于教學。用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉筆等特定的書寫材料在上面寫字。多為黑色，墨綠色，白色或米黃色。

隨著現代科技的發展，教育教學中也越來越多的用到了高科技，傳統的教育宣傳欄采用的將需要宣傳的內容寫在紙上之后卡在教育宣傳欄里的玻璃內，不僅僅在替換信息時麻煩，而且在信息高度發達的今天不利于經常對信息進行替換，給教育宣傳帶來很多不便。

技術實現要素：

本發明要解決的技術問題是在電子白板應用廣泛的基礎上，為教育宣傳欄提供一種輔助功能，設計一種電子白板式多功能教育宣傳欄，從而解決上述問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：

本發明一種電子白板式多功能教育宣傳欄，包括底座、支架桿、頂板、萬向自鎖輪和電子白板，所述底座內部設置有電源，所述底座下端設置有若干萬向自鎖輪用于對整個教育宣傳欄的便捷移動和固定，所述底座兩端均垂直設有支架桿，所述支架桿內側設置有光敏感應開關，所述支架桿外側設置有推手用于推動教育宣傳欄的移動，所述光敏感應開關和電源為電性連接，所述支架桿上端設置有頂板，所述頂板外側設置有攝像頭用于校園監控，所述底座上端設置有討論區用于學生之間的討論學習和加深溝通，所述討論區一側設置有意見投放箱用于學生投遞意見，所述意見投放箱一側設置有便簽盒，所述討論區上端設置有電子白板，所述電子白板上端設置有校訓展示欄。

作為本發明的一種優選技術方案，所述萬向自鎖輪設置有四個。

作為本發明的一種優選技術方案，每個所述支架桿上均設置有led燈帶，所述led燈帶和光敏感應開關為電性連接。

作為本發明的一種優選技術方案，所述頂板為弧形結構起到防雨的功能。

作為本發明的一種優選技術方案，所述意見投放箱外側設置有意見投放口。

作為本發明的一種優選技術方案，所述便簽盒一端設置有書寫筆。

作為本發明的一種優選技術方案，所述電子白板上設置有信號接收裝置，所述信號接收裝置和校園內的電腦主機為信號連接。

作為本發明的一種優選技術方案，所述電源電性連接電子白板。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：該種電子白板式多功能教育宣傳欄，結構設計完整緊湊，通過頂板的設置，實現宣傳欄的防雨功能，通過萬向自鎖輪的設置，實現宣傳欄的便捷式移動和穩固功能，通過電子白板的設置，利于教育工作者隨時發布教育宣傳工作或者公告，通過校訓展示欄的設置，實現校訓的宣傳功能從而激勵學生努力學習，通過攝像頭的設置，實現校園監控的功能，通過討論區的設置，利于學生進行難題討論或者加深學生之間的溝通，培養學生的合作精神，通過意見投放箱的設置，實現對校園的意見提出，利于工作者根據學生意見進行針對性建設，通過光敏感應開關的設置，實現led燈帶的光敏控制，本發明結構簡單且設計合理，更加人性化，適合推廣使用。

附圖說明

附圖用來提供對本發明的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本發明的實施例一起用于解釋本發明，并不構成對本發明的限制。在附圖中：

圖1為本發明的主體結構示意圖；

圖2為本發明的手寫黑板結構示意圖；

圖中：1、底座；2、支架桿；3、頂板；4、萬向自鎖輪；5、電子白板；6、校訓展示欄；7、攝像頭；8、信號接收裝置；9、討論區；10、意見投放箱；11、電源；12、便簽盒；13、推手；14、光敏感應開關；15、led燈帶。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例，基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。

請參閱圖1-2，本發明提供一種技術方案：一種電子白板式多功能教育宣傳欄，包括底座1、支架桿2、頂板3、萬向自鎖輪4和電子白板5，底座1內部設置有電源11，底座1下端設置有若干萬向自鎖輪4用于對整個教育宣傳欄的便捷移動和固定，底座1兩端均垂直設有支架桿2，支架桿2內側設置有光敏感應開關14，支架桿2外側設置有推手13用于推動教育宣傳欄的移動，光敏感應開關14和電源11為電性連接，支架桿2上端設置有頂板3，頂板3外側設置有攝像頭7用于校園監控，底座1上端設置有討論區9用于學生之間的討論學習和加深溝通，討論區9一側設置有意見投放箱10用于學生投遞意見，意見投放箱10一側設置有便簽盒12，討論區9上端設置有電子白板5，電子白板5上端設置有校訓展示欄6。

萬向自鎖輪4設置有四個，每個支架桿2上均設置有led燈帶15，led燈帶15和光敏感應開關14為電性連接，頂板3為弧形結構起到防雨的功能，意見投放箱10外側設置有意見投放口，便簽盒12一端設置有書寫筆，電子白板5上設置有信號接收裝置8，信號接收裝置8和校園內的電腦主機為信號連接，電源11電性連接電子白板5。

具體原理：使用該種電子白板式多功能教育宣傳欄，首先將根據推手13和萬向自鎖輪4將宣傳欄移至需要的地方，放置完畢后，利用電腦主機和信號接收裝置8將需要發布的信息發布在電子白板5上，起到宣傳的目的，學生利用便簽盒12內的便簽和書寫筆自行在討論區9進行難題發布或者留下自己的聯系方式以便認識更多的學生，在需要對學校提出意見時，將寫好的意見投入意見投放箱10內，教育工作者對意見投放箱10內的意見進行定期查看。

該種電子白板式多功能教育宣傳欄，結構設計完整緊湊，通過頂板3的設置，實現宣傳欄的防雨功能，通過萬向自鎖輪4的設置，實現宣傳欄的便捷式移動和穩固功能，通過電子白板5的設置，利于教育工作者隨時發布教育宣傳工作或者公告，通過校訓展示欄6的設置，實現校訓的宣傳功能從而激勵學生努力學習，通過攝像頭7的設置，實現校園監控的功能，通過討論區9的設置，利于學生進行難題討論或者加深學生之間的溝通，培養學生的合作精神，通過意見投放箱10的設置，實現對校園的意見提出，利于工作者根據學生意見進行針對性建設，通過光敏感應開關14的設置，實現led燈帶15的光敏控制，本發明結構簡單且設計合理，更加人性化，適合推廣使用。

最后應說明的是：以上所述僅為本發明的優選實施例而已，并不用于限制本發明，盡管參照前述實施例對本發明進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換,凡在本發明的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發明的保護范圍之內。