本實用新型涉及太陽能技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種學校教學用的太陽能光伏能源利用模擬系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

目前太陽能光伏的技術(shù)和水平越來越上升，許多的地方都采取了太陽能光伏的，因此了解一些太陽能光伏板方面的知識對于青少年來說非常重要。

但是太陽能光伏這個概念又比較抽象，許多青少年在聽到這個名字以后就失去了繼續(xù)了解的興趣，并且在學校中，一些教師也無法完全掌握和理解太陽能光伏的相關(guān)知識，對于給青少年講述自然也是力不從心。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

(一)解決的技術(shù)問題

針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型提供了一種學校教學用的太陽能光伏能源利用模擬系統(tǒng)，具有簡單明了和結(jié)構(gòu)清楚等優(yōu)點，解決了目前青少年進行課外知識擴展時較為困難的問題。

(二)技術(shù)方案

為實現(xiàn)上述學校教學用的太陽能光伏能源利用模擬系統(tǒng)具有簡單明了和結(jié)構(gòu)清楚的目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種學校教學用的太陽能光伏能源利用模擬系統(tǒng)，包括信息采集單元，所述信息采集單元的輸出端與中央處理器的輸入端電連接，所述中央處理器的輸出端與顯示模塊的輸入端電連接，所述中央處理器的輸出端與存儲模塊的輸入端電連接，所述中央處理器的輸入端與存儲模塊的輸出端電連接，所述中央處理器的輸入端與蓄電池的輸出端電連接，所述中央處理器的輸出端與蓄電池的輸入端電連接，所述中央處理器的輸出端與燈光單元的輸入端電連接，所述蓄電池的輸入端與濾波器的輸出端電連接。

優(yōu)選的，所述燈光單元包括微控制器、亮度調(diào)節(jié)模塊和照明燈。

優(yōu)選的，所述微控制器的輸出端與亮度調(diào)節(jié)模塊的輸入端電連接，所述亮度調(diào)節(jié)模塊的輸出端與照明燈的輸入端電連接。

優(yōu)選的，所述信息采集單元包括光敏傳感器、溫度檢測器一和溫度檢測器二。

優(yōu)選的，所述中央處理器為89451單片機。

優(yōu)選的，所述顯示模塊為LCD顯示屏。

(三)有益效果

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型提供了一種學校教學用的太陽能光伏能源利用模擬系統(tǒng)，具備以下有益效果，該學校教學用的太陽能光伏能源利用模擬系統(tǒng)，通過設(shè)置了中央處理器控制整個系統(tǒng)，并且設(shè)置了燈光單元可以在室內(nèi)光照不強烈時采取燈光單元對光線進行模擬，從而達到較好的模擬效果，并且設(shè)置信息采集單元采集信息，利用燈光單元進行外部環(huán)境的調(diào)節(jié)，利用中央處理器進行較好的控制，實現(xiàn)了簡單的結(jié)構(gòu)有效的控制。

附圖說明

圖1為本實用新型系統(tǒng)示意圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1，一種學校教學用的太陽能光伏能源利用模擬系統(tǒng)，包括信息采集單元，信息采集單元的輸出端與中央處理器的輸入端電連接，中央處理器的輸出端與顯示模塊的輸入端電連接，中央處理器的輸出端與存儲模塊的輸入端電連接，中央處理器的輸入端與存儲模塊的輸出端電連接，中央處理器的輸入端與蓄電池的輸出端電連接，中央處理器的輸出端與蓄電池的輸入端電連接，中央處理器的輸出端與燈光單元的輸入端電連接，蓄電池的輸入端與濾波器的輸出端電連接。

燈光單元包括微控制器、亮度調(diào)節(jié)模塊和照明燈。

微控制器的輸出端與亮度調(diào)節(jié)模塊的輸入端電連接，亮度調(diào)節(jié)模塊的輸出端與照明燈的輸入端電連接。

信息采集單元包括光敏傳感器、溫度檢測器一和溫度檢測器二。

中央處理器為89451單片機。

顯示模塊為LCD顯示屏。

現(xiàn)在的太陽能光伏利用基本上都是進行發(fā)電，但是對于青少年來說電是一個較為危險的失誤，稍有不慎就可能引發(fā)安全事故，并且電不容易進行表達，屬于比較抽象的概念，但是太陽能光伏板在發(fā)電的同時會因為自身的一些特性在太陽能光伏板的背面聚集大量的熱量，這些熱量基本上都是被白白浪費，因此本實用新型針對這一部分熱量進行了利用，并且在太陽能光伏板的背面設(shè)置了溫度檢測器一，可以直觀的顯示相關(guān)熱量，相對于傳統(tǒng)的單純口述方式來說更加直觀，對于太陽能光伏板背面的熱量我們可以采取導熱材料對熱量進行傳遞和利用，并且設(shè)置的溫度檢測器二在導熱材料輸出熱量的一端，這樣一來就能利用溫度檢測器一與溫度檢測器二之間的溫度差顯示熱量的損失，同時設(shè)置的光敏傳感器相對于人的肉眼能夠更加準確的反應外界光線的變化，可以安裝在光伏板的表面，并且設(shè)置的燈光單元可以根據(jù)中央處理器傳遞來的信息對照明燈的亮度進行調(diào)節(jié)和控制，因為室內(nèi)的光照主要是照明燈，相對于外界露天的陽光來說強度較低，但是給青少年進行相關(guān)的講述一般都在室內(nèi)，因此燈光單元對于亮度的調(diào)節(jié)既能加快模擬顯示進程，還能保護兒童視力，同時光敏傳感器還能對燈光單元的調(diào)節(jié)是否有效進行檢測。

綜上所述，該學校教學用的太陽能光伏能源利用模擬系統(tǒng)，通過設(shè)置了中央處理器控制整個系統(tǒng)，并且設(shè)置了燈光單元可以在室內(nèi)光照不強烈時采取燈光單元對光線進行模擬，從而達到較好的模擬效果，并且設(shè)置信息采集單元采集信息，利用燈光單元進行外部環(huán)境的調(diào)節(jié)，利用中央處理器進行較好的控制，實現(xiàn)了簡單的結(jié)構(gòu)有效的控制。

本系統(tǒng)中涉及到的相關(guān)模塊均為硬件系統(tǒng)模塊或者為現(xiàn)有技術(shù)中計算機軟件程序或協(xié)議與硬件相結(jié)合的功能模塊，該功能模塊所涉及到的計算機軟件程序或協(xié)議的本身均為本領(lǐng)域技術(shù)人員公知的技術(shù)，其不是本系統(tǒng)的改進之處；本系統(tǒng)的改進為各模塊之間的相互作用關(guān)系或連接關(guān)系，即為對系統(tǒng)的整體的構(gòu)造進行改進，以解決本系統(tǒng)所要解決的相應技術(shù)問題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。