本實用新型涉及演示裝置，尤其是涉及一種籃球戰術教學演示器。

背景技術：

籃球運動是社會文化的結晶和社會文明的表現，它能體現團隊協作精神和力量。籃球運動在我國相當普及，這項運動在于長久的堅持， 打籃球不只是運動，也是一種很好的娛樂方式，可以增進朋友間的友誼。它可以鍛煉身體，也可以增強自己的身體協調性，更可以增進伙伴間的友誼。在籃球學習、訓練和比賽中如何執行教練的戰術是至關重要的，因此教練一般都通過演示板的方式來進行講解，使隊員容易領會和掌握各種籃球戰術，在比賽暫停時教練手持演示板對隊員進行解講，但這種手持演示板太小，不適用課堂上學習和培訓人數較多時講解，而在學校大都使用紙板進行講解，不大形象和直觀，教學效果不大好。

技術實現要素：

針對上述現有技術中籃球學習和培訓戰術教學中所存在的問題，本實用新型提供了一種使用攜帶方便，適用人數較多的隊員學習與培訓，教學效果又好的籃球戰術教學演示器。

本實用新型要解決的技術問題所采取的技術方案是：所述籃球戰術教學演示器包括由四塊相同大小的長方形的單體板組合而成的籃球場板和能支撐籃球場板的支架，所述單體板外表面為磁性面，其中兩塊單體板沿長度方向一邊設置有開口槽，另外兩塊單體板沿長度方向一邊設置有與開口槽活動相配的滑塊，在四塊單體板的內側面上設置栓套，所述栓套之間設置有楔栓；其中兩塊單體板沿寬度方向一邊設置有凹槽，另外兩塊單體板沿寬度方向一邊設置有與凹槽相配的凸塊，所述凸塊和凹槽通過轉軸相連，所述支架包括支撐板和支撐體，所述籃球場板通過座銷與支撐板相連，支撐板下部設置有插板，插板通過連接銷與支撐體上端相連，支撐體中間用鉸銷交錯連接，支撐體上部之間連接有鎖連桿，在籃球場板下端設有鑲邊，在鑲邊中間位置設置有可貯存磁性棋子的腔盒。

本實用新型采有由四塊單體板組合而成為籃球場板，并將籃球場板設置在支架上，在籃球場板上用磁性棋子代表隊員進行籃球戰術教學講解，它不僅結構緊湊、使用攜帶方便，且在學習和培訓中能使所有隊員直觀形象的學習和領會籃球戰術內容，掌握戰術要點，迅速提高籃球運動學習和訓練水平。

附圖說明

圖1是本實用新型直立使用時的平面狀態圖，

圖2是圖1的A-A剖視結構示意圖，

圖3是圖1的B-B剖視結構示意圖，

圖4是圖1的C-C剖視結構示意圖。

在圖中，1、單體板 2、凹槽 3、轉軸 4、凸塊 5、磁性棋子 6、滑塊 7、開口槽 8、支撐板 9、鉸銷 10、支撐體 11、插板 12、連接銷 13、腔盒 14、座銷 15、鎖連桿 16、磁性面 17、栓套 18、楔栓 19、盒蓋 20、鑲邊。

具體實施方式

在圖1、圖2、圖3和圖4中，一種籃球戰術教學演示器，它包括由四塊相同大小的長方形的單體板1組合而成的籃球場板和能支撐籃球場板的支架，籃球場板面積大小為1120×600毫米（按比賽28×15米場地的20份之一的80%），籃球場板分成四塊單體板，每塊單體板大小為560×300毫米，所述單體板用木質料或塑膠制成，其外表面上設有磁性面16，磁性面上設有各種畫線（如三分區、兩分區等），其中兩塊單體板沿長度（橫向）方向一邊設置有橫截面為方形的開口槽7，另外兩塊單體板沿長度方向一邊設置有與開口槽活動相配的滑塊6，滑塊長度小于開口槽（開口槽為通槽），在四塊單體板上設置栓套17，在寬度（縱向）方向上的栓套之間設置有楔栓18；其中兩塊單體板沿寬度方向一邊設置有凹槽2，另外兩塊單體板沿寬度方向一邊設置有與凹槽相配的凸塊4，所述凸塊和凹槽通過轉軸3相連，按上述組合通過單體板上的開口槽與滑塊配合、栓套與楔栓的配合，能使四塊單體板組合成兩塊分體板；再通過單體板上的凹槽與凸塊及轉軸配合，將兩塊分體板組合成面積大小為1120×600毫米的平整籃球場板，所述支架用鋁合金制成，它包括支撐板8和支撐體10，所述籃球場板通過座銷14與支撐板相連，支撐板下部間隔設置有插板11，插板之間通過連接銷12與支撐體10上端相連，支撐體中間用鉸銷9交錯連接，支撐體上部之間連接有鎖連桿15，支撐體與地面接觸面可做成活動相連的平板（圖中未畫出）在籃球場板下端設置有鑲邊20，鑲邊厚度大于單體板，在鑲邊中間位置上設置有可貯存十只磁性棋子5的腔盒13，腔盒上設置盒蓋19，腔盒與盒蓋采用電視或空調遙控器電池盒結構配合。磁性棋子分成紅隊組（小前鋒、大前鋒、中鋒、組織后衛、得分后衛）和藍隊組，每組5只，磁性棋子為圓塊，磁性棋子可在籃球場板上停留和移動。轉軸、楔栓、栓套用金屬制成。演示使用后，拆除分離，將所有演示器中的物品放在一只560×300毫米大小的包裝袋中，便于攜帶和貯存。