本實用新型屬于照明技術領域，具體涉及一種提醒學習時間的LED臺燈。

背景技術：

現在學生的學習任務繁重，學習節奏緊張，除了老師上課外，還有大量的課余作業，而中小學生一般都很貪玩，學習習慣不好，對時間沒有觀念，上自習課或課余時就不知不覺干別的事情去了，忘記了該做的事情，長此以往，會養成非常不好的學習習慣，對孩子的成長造成不利影響，最直觀的就是影響學習和學習成績。

LED臺燈作為孩子晚上或者光線不好時學習的必備工具。如果LED臺燈能解決上述問題，既能提高LED的使用性，又能解決孩子學習習慣的養成和學習時間的掌控的問題，這是非常理想的結果，也是家長們很期待的事物。但是現有技術中并沒有這樣一種能幫助孩子養成好的學習習慣、提高時間觀念的LED臺燈。

技術實現要素：

本實用新型針對現有技術中沒有一種能夠幫助孩子更好地掌控學習時間，養成更好地學習習慣，提高孩子的時間觀念的臺燈提供了一種提醒學習時間的LED臺燈。

本實用新型的目的是通過以下技術方案實現的：

一種提醒學習時間的LED臺燈，包括燈座機構、燈身機構、燈體外殼機構、LED燈體、傾斜角度活動關節、燈體轉動活動關節、時間控制模塊；所述燈座機構包括底座、凸臺、觸摸控制模塊和驅動電源模塊，其中觸摸控制模塊裝在凸臺部位，驅動電源模塊安裝在底座內；所述燈身機構由燈身外殼、顯示屏和傳輸線路組成，所述燈身外殼下端與燈座機構上的凸臺通過傾斜角度活動關節連接，所述燈身機構上端通過燈體轉動活動關節與燈體外殼機構相連；所述LED燈體裝在燈體外殼機構內；所述時間控制模塊置于燈身機構內。

進一步，所述時間控制模塊包括時間控制器、可充電電池和揚聲器。

進一步，在正常使用臺燈時，驅動電源模塊將會向可充電電池進行充電。

與現有技術相比，本實用新型至少具有以下優點：

本實用新型在傳統的LED臺燈上增加了時間控制模塊，幫助孩子掌握好學習時間的控制，提高孩子的時間觀念，養成很好的學習習慣，同時也能更好地利用臺燈，增大了臺燈的使用功能性。

附圖說明

圖1為本實用新型所述LED臺燈的立體結構示意圖；

圖2為本實用新型所述LED臺燈的控制流程圖。

附圖標記說明：1-燈座機構；2-燈身機構；3-燈體外殼機構；4-LED燈體；5-傾斜角度活動關節；6-燈體轉動活動關節；7-時間控制模塊。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例對本實用新型作進一步詳述，以下實施例只是描述性的，不是限定性的，不能以此限定本實用新型的保護范圍。

如圖1、圖2所示，一種提醒學習時間的LED臺燈，包括燈座機構1、燈身機構2、燈體外殼機構3、LED燈體4、傾斜角度活動關節5、燈體轉動活動關節6、時間控制模塊7；所述燈座機構1包括底座101、凸臺102、觸摸控制模塊103和驅動電源模塊104，其中觸摸控制模塊103裝在凸臺102部位，驅動電源模塊104安裝在底座101內；所述燈身機構2由燈身外殼201、顯示屏202和傳輸線路203組成；所述燈身外殼201下端與燈座機構1上的凸臺102通過傾斜角度活動關節5連接，所述燈身機構2上端通過燈體轉動活動關節6與燈體外殼機構3相連；所述LED燈體4裝在燈體外殼機構3內；所述時間控制模塊7置于燈身機構2內。

優選地，所述時間控制模塊7包括時間控制器701、可充電電池702和揚聲器703。

優選地，在使用本實用新型所述LED臺燈時，根據需要在時間控制器701上提前設定需要學習的時間，可設置多組，到了設定時間，揚聲器703發出提示音，提醒孩子進入學習時間，同時，驅動電源模塊104也會向可充電電池702進行充電。

以上所述僅為本實用新型較佳的具體實施方式，但實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型揭露的技術范圍內，可輕易想到的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。因此，本實用新型的保護范圍應該以權利要求書的保護范圍為準。