本發(fā)明涉及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種自動簽到方法與裝置、考勤計算方法及服務(wù)器。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在學校里老師上課點名需要一個一個的喊學生的名字，這種方式比較麻煩，費時、費力，而且會出現(xiàn)有人替別人應答的情況。

有鑒于此，如何提供一種自動簽到的方法，以節(jié)省老師時間、精力，并減少作弊，成為亟待解決的技術(shù)問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足和缺陷，本發(fā)明提供一種自動簽到方法與裝置、考勤計算方法及服務(wù)器。

一方面，本發(fā)明實施例提出一種自動簽到方法，包括：

S10、在預設(shè)的課表中每節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)獲取用戶的移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址；

S11、獲取所述用戶的標識，將所述標識連同所述位置以及MAC地址打包發(fā)送給服務(wù)器，以實現(xiàn)簽到。

本發(fā)明實施例提供的自動簽到方法，在課前預設(shè)時間段內(nèi)會自動將用戶的標識、用戶的移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址發(fā)送給服務(wù)器，從而只要用戶在課前預設(shè)時間段內(nèi)連上該節(jié)課所在教室的無線AP即可成功自動簽到，省時、省力，而且因為一部移動終端只能給一個用戶簽到，從而能夠有效防止作弊。

另一方面，本發(fā)明實施例提出一種自動簽到方法，包括：

S20、在預設(shè)的課表中每節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)，若判斷獲知用戶的移動終端連接上該節(jié)課所在教室的無線AP，則獲取所述用戶的標識；

S21、將所述標識發(fā)送給服務(wù)器，以實現(xiàn)簽到。

本發(fā)明實施例提供的自動簽到方法，在課前預設(shè)時間段內(nèi)如果用戶的移動終端連接上該節(jié)課所在教室的無線AP，則說明用戶在該教室或該教室附近，此時會自動將用戶的標識發(fā)送給服務(wù)器，從而實現(xiàn)自動簽到，省時、省力，而且因為一部移動終端只能給一個用戶簽到，從而能夠有效防止作弊。

另一方面，本發(fā)明實施例提出一種考勤計算方法，包括：

S30、接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識、所述移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址；

S31、對于預設(shè)的課表中的每節(jié)課，統(tǒng)計在該節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)接收到的該節(jié)課的聽課用戶的移動終端發(fā)送的移動終端的位置以及移動終端連接的無線AP的MAC地址，并判斷所述位置是否與該節(jié)課所在的教室位置相同以及所述MAC地址是否與該節(jié)課所在教室的無線AP的MAC地址相同，根據(jù)判斷結(jié)果確定出該節(jié)課的出勤用戶，并根據(jù)所述出勤用戶計算該節(jié)課的出勤率，其中，該節(jié)課的出勤用戶的移動終端發(fā)送的移動終端的位置與該節(jié)課所在的教室位置相同且該節(jié)課的出勤用戶的移動終端發(fā)送的移動終端連接的無線AP的MAC地址與該節(jié)課所在教室的無線AP的MAC地址相同。

本發(fā)明實施例提供的考勤計算方法，通過接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識、所述移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址，并根據(jù)所述標識、位置及MAC地址確定出課表中的各節(jié)課的出勤用戶以及出勤率，整個方案無需老師參與即可自動完成點名，計算出勤率，省時、省力，而且因為根據(jù)一部移動終端發(fā)送的相關(guān)信息只能確定出一個用戶是否出勤，因而能夠有效防止作弊。

另一方面，本發(fā)明實施例提出一種考勤計算方法，包括：

S40、接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識；

S41、對于預設(shè)的課表中的每節(jié)課，統(tǒng)計在該節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)接收到的該節(jié)課的聽課用戶的移動終端發(fā)送的用戶的標識，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定出該節(jié)課的出勤用戶，根據(jù)所述出勤用戶計算該節(jié)課的出勤率，其中，該節(jié)課的出勤用戶的移動終端在該節(jié)課上課前所述預設(shè)時間段內(nèi)連接上該節(jié)課所在教室的無線AP。

本發(fā)明實施例提供的考勤計算方法，通過接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識，并根據(jù)所述標識確定出課表中的各節(jié)課的出勤用戶以及出勤率，整個方案無需老師參與即可自動完成點名，計算出勤率，省時、省力，而且因為根據(jù)一部移動終端發(fā)送的相關(guān)信息只能確定出一個用戶出勤，因而能夠有效防止作弊。

另一方面，本發(fā)明實施例提出一種自動簽到裝置，包括：

第一獲取單元，用于在預設(shè)的課表中每節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)獲取用戶的移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址；

第一發(fā)送單元，用于獲取所述用戶的標識，將所述標識連同所述位置以及MAC地址打包發(fā)送給服務(wù)器，以實現(xiàn)簽到。

本發(fā)明實施例提供的自動簽到裝置，在課前預設(shè)時間段內(nèi)會自動將用戶的標識、用戶的移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址發(fā)送給服務(wù)器，從而只要用戶在課前預設(shè)時間段內(nèi)連上該節(jié)課所在教室的無線AP即可成功自動簽到，省時、省力，而且因為一部移動終端只能給一個用戶簽到，從而能夠有效防止作弊。

另一方面，本發(fā)明實施例提出一種自動簽到裝置，包括：

第二獲取單元，用于在預設(shè)的課表中每節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)，若判斷獲知用戶的移動終端連接上該節(jié)課所在教室的無線AP，則獲取所述用戶的標識；

第二發(fā)送單元，用于將所述標識發(fā)送給服務(wù)器，以實現(xiàn)簽到。

本發(fā)明實施例提供的自動簽到裝置，在課前預設(shè)時間段內(nèi)如果用戶的移動終端連接上該節(jié)課所在教室的無線AP，則說明用戶在該教室或該教室附近，此時會自動將用戶的標識發(fā)送給服務(wù)器，從而實現(xiàn)自動簽到，省時、省力，而且因為一部移動終端只能給一個用戶簽到，從而能夠有效防止作弊。

另一方面，本發(fā)明實施例提出一種服務(wù)器，包括：

第一接收單元，用于接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識、所述移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址；

第一計算單元，用于對于預設(shè)的課表中的每節(jié)課，統(tǒng)計在該節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)接收到的該節(jié)課的聽課用戶的移動終端發(fā)送的移動終端的位置以及移動終端連接的無線AP的MAC地址，并判斷所述位置是否與該節(jié)課所在的教室位置相同以及所述MAC地址是否與該節(jié)課所在教室的無線AP的MAC地址相同，根據(jù)判斷結(jié)果確定出該節(jié)課的出勤用戶，并根據(jù)所述出勤用戶計算該節(jié)課的出勤率，其中，該節(jié)課的出勤用戶的移動終端發(fā)送的移動終端的位置與該節(jié)課所在的教室位置相同且該節(jié)課的出勤用戶的移動終端發(fā)送的移動終端連接的無線AP的MAC地址與該節(jié)課所在教室的無線AP的MAC地址相同。

本發(fā)明實施例提供的服務(wù)器，通過接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識、所述移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址，并根據(jù)所述標識、位置及MAC地址確定出課表中的各節(jié)課的出勤用戶以及出勤率，整個方案無需老師參與即可自動完成點名，計算出勤率，省時、省力，而且因為根據(jù)一部移動終端發(fā)送的相關(guān)信息只能確定出一個用戶是否出勤，因而能夠有效防止作弊。

另一方面，本發(fā)明實施例提出一種服務(wù)器，包括：

第二接收單元，用于接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識；

第二計算單元，用于對于預設(shè)的課表中的每節(jié)課，統(tǒng)計在該節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)接收到的該節(jié)課的聽課用戶的移動終端發(fā)送的用戶的標識，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定出該節(jié)課的出勤用戶，根據(jù)所述出勤用戶計算該節(jié)課的出勤率，其中，該節(jié)課的出勤用戶的移動終端在該節(jié)課上課前所述預設(shè)時間段內(nèi)連接上該節(jié)課所在教室的無線AP。

本發(fā)明實施例提供的服務(wù)器，通過接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識，并根據(jù)所述標識確定出課表中的各節(jié)課的出勤用戶以及出勤率，整個方案無需老師參與即可自動完成點名，計算出勤率，省時、省力，而且因為根據(jù)一部移動終端發(fā)送的相關(guān)信息只能確定出一個用戶出勤，因而能夠有效防止作弊。

附圖說明

圖1為本發(fā)明自動簽到方法一實施例的流程示意圖；

圖2為本發(fā)明自動簽到方法另一實施例的流程示意圖；

圖3為本發(fā)明考勤計算方法一實施例的流程示意圖；

圖4為本發(fā)明考勤計算方法另一實施例的流程示意圖；

圖5為本發(fā)明自動簽到裝置一實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6為本發(fā)明自動簽到裝置另一實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖7為本發(fā)明服務(wù)器一實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖8為本發(fā)明服務(wù)器另一實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

為使本發(fā)明實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚地描述，顯然，所描述的實施例是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

參看圖1，本實施例公開一種自動簽到方法，包括：

S10、在預設(shè)的課表中每節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)獲取用戶的移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址；

可以理解的是，所述預設(shè)時間段可以根據(jù)需要設(shè)置，比如5分鐘、10分鐘等，此處不再贅述。所述移動終端內(nèi)置了位置服務(wù)，比如可以為安裝了Android、iOS或Windows Phone等操作系統(tǒng)的手機、pad等設(shè)備。步驟S10的執(zhí)行主體是用戶的移動終端，該移動終端存儲有預設(shè)的課表，該課表包括各門課的上課時間。

S11、獲取所述用戶的標識，將所述標識連同所述位置以及MAC地址打包發(fā)送給服務(wù)器，以實現(xiàn)簽到。

所述用戶的標識可以為用戶的學號、手機號等。步驟S11的執(zhí)行主體是用戶的移動終端。需要說明的是，為了保證簽到成功，用戶需要在課前預設(shè)時間段內(nèi)連上對應教室的無線AP(The wireless access point，無線訪問接入點)。

本發(fā)明實施例提供的自動簽到方法，在課前預設(shè)時間段內(nèi)會自動將用戶的標識、用戶的移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址發(fā)送給服務(wù)器，從而只要用戶在課前預設(shè)時間段內(nèi)連上該節(jié)課所在教室的無線AP即可成功自動簽到，省時、省力，而且因為一部移動終端只能給一個用戶簽到，從而能夠有效防止作弊。

參看圖2，本實施例公開一種自動簽到方法，包括：

S20、在預設(shè)的課表中每節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)，若判斷獲知用戶的移動終端連接上該節(jié)課所在教室的無線AP，則獲取所述用戶的標識；

可以理解的是，所述預設(shè)時間段可以根據(jù)需要設(shè)置，比如5分鐘、10分鐘等，此處不再贅述。步驟S20的執(zhí)行主體是用戶的移動終端，該移動終端可以為手機、pad等設(shè)備，該移動終端存儲有預設(shè)的課表，該課表包括各門課的上課時間。在每節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)，用戶的移動終端會獲取其連接的無線AP的MAC地址，判斷該MAC地址與預存的該節(jié)課的MAC(Media Access Control)地址(物理地址)是否相同，若相同，則會獲取所述用戶的標識。所述用戶的標識可以為用戶的學號、手機號等。

S21、將所述標識發(fā)送給服務(wù)器，以實現(xiàn)簽到。

步驟S21的執(zhí)行主體是用戶的移動終端。

本發(fā)明實施例提供的自動簽到方法，在課前預設(shè)時間段內(nèi)如果用戶的移動終端連接上該節(jié)課所在教室的無線AP，則說明用戶在該教室或該教室附近，此時會自動將用戶的標識發(fā)送給服務(wù)器，從而實現(xiàn)自動簽到，省時、省力，而且因為一部移動終端只能給一個用戶簽到，從而能夠有效防止作弊。

參看圖3，本實施例公開一種考勤計算方法，包括：

S30、接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識、所述移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址；

S31、對于預設(shè)的課表中的每節(jié)課，統(tǒng)計在該節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)接收到的該節(jié)課的聽課用戶的移動終端發(fā)送的移動終端的位置以及移動終端連接的無線AP的MAC地址，并判斷所述位置是否與該節(jié)課所在的教室位置相同以及所述MAC地址是否與該節(jié)課所在教室的無線AP的MAC地址相同，根據(jù)判斷結(jié)果確定出該節(jié)課的出勤用戶，并根據(jù)所述出勤用戶計算該節(jié)課的出勤率，其中，該節(jié)課的出勤用戶的移動終端發(fā)送的移動終端的位置與該節(jié)課所在的教室位置相同且該節(jié)課的出勤用戶的移動終端發(fā)送的移動終端連接的無線AP的MAC地址與該節(jié)課所在教室的無線AP的MAC地址相同。

所述預設(shè)時間段為用戶允許發(fā)送信息對應的時間范圍，此處不再贅述。需要說明的是，在計算任一節(jié)課的出勤用戶時，可以先從預存的課表中查找出該節(jié)課的上課起始時間，并從預存的該節(jié)課的聽課用戶表中獲取該節(jié)課的聽課用戶的標識，然后統(tǒng)計出發(fā)送時間在該節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)且為該節(jié)課的聽課用戶的用戶的移動終端發(fā)送的位置以及MAC地址信息，之后將統(tǒng)計得到的每個用戶的移動終端發(fā)送的位置以及MAC地址信息分別與該節(jié)課所在的教室位置以及該節(jié)課所在教室的無線AP的MAC地址比較，如果該用戶的移動終端發(fā)送的位置與該節(jié)課所在的教室位置相同，且該用戶的移動終端發(fā)送的MAC地址與該節(jié)課所在教室的無線AP的MAC地址相同，則說明該用戶在該教室或該教室附近，此時將該用戶確定為出勤用戶。

另外，本實施例中，通過位置以及MAC地址結(jié)合的方法確定出是否是出勤用戶，能夠避免用戶不在教學樓內(nèi)但卻連上教室的無線AP從而將用戶確定為出勤用戶的情況發(fā)生，將考勤范圍縮小到教學樓內(nèi)。

本發(fā)明實施例提供的考勤計算方法，通過接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識、所述移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址，并根據(jù)所述標識、位置及MAC地址確定出課表中的各節(jié)課的出勤用戶以及出勤率，整個方案無需老師參與即可自動完成點名，計算出勤率，省時、省力，而且因為根據(jù)一部移動終端發(fā)送的相關(guān)信息只能確定出一個用戶是否出勤，因而能夠有效防止作弊。

參看圖4，本實施例公開一種考勤計算方法，包括：

S40、接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識；

S41、對于預設(shè)的課表中的每節(jié)課，統(tǒng)計在該節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)接收到的該節(jié)課的聽課用戶的移動終端發(fā)送的用戶的標識，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定出該節(jié)課的出勤用戶，根據(jù)所述出勤用戶計算該節(jié)課的出勤率，其中，該節(jié)課的出勤用戶的移動終端在該節(jié)課上課前所述預設(shè)時間段內(nèi)連接上該節(jié)課所在教室的無線AP。

本實施例中，步驟S40接收到的是連上將要上的課所在教室的無線AP的用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識。所述預設(shè)時間段為用戶允許發(fā)送信息對應的時間范圍，此處不再贅述。需要說明的是，在計算任一節(jié)課的出勤用戶時，可以先從預存的課表中查找出該節(jié)課的上課起始時間，并從預存的該節(jié)課的聽課用戶表中獲取該節(jié)課的聽課用戶的標識，然后統(tǒng)計出發(fā)送時間在該節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)且為該節(jié)課的聽課用戶的用戶的移動終端發(fā)送的標識，則此標識對應的用戶即為該節(jié)課的出勤用戶。

本發(fā)明實施例提供的考勤計算方法，通過接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識，并根據(jù)所述標識確定出課表中的各節(jié)課的出勤用戶以及出勤率，整個方案無需老師參與即可自動完成點名，計算出勤率，省時、省力，而且因為根據(jù)一部移動終端發(fā)送的相關(guān)信息只能確定出一個用戶出勤，因而能夠有效防止作弊。

參看圖5，本實施例公開一種自動簽到裝置，包括：

第一獲取單元10，用于在預設(shè)的課表中每節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)獲取用戶的移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址；

第一發(fā)送單元11，用于獲取所述用戶的標識，將所述標識連同所述位置以及MAC地址打包發(fā)送給服務(wù)器，以實現(xiàn)簽到。

本發(fā)明實施例提供的自動簽到裝置，在課前預設(shè)時間段內(nèi)會自動將用戶的標識、用戶的移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址發(fā)送給服務(wù)器，從而只要用戶在課前預設(shè)時間段內(nèi)連上該節(jié)課所在教室的無線AP即可成功自動簽到，省時、省力，而且因為一部移動終端只能給一個用戶簽到，從而能夠有效防止作弊。

參看圖6，本實施例公開一種自動簽到裝置，包括：

第二獲取單元20，用于在預設(shè)的課表中每節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)，若判斷獲知用戶的移動終端連接上該節(jié)課所在教室的無線AP，則獲取所述用戶的標識；

第二發(fā)送單元21，用于將所述標識發(fā)送給服務(wù)器，以實現(xiàn)簽到。

本發(fā)明實施例提供的自動簽到裝置，在課前預設(shè)時間段內(nèi)如果用戶的移動終端連接上該節(jié)課所在教室的無線AP，則說明用戶在該教室或該教室附近，此時會自動將用戶的標識發(fā)送給服務(wù)器，從而實現(xiàn)自動簽到，省時、省力，而且因為一部移動終端只能給一個用戶簽到，從而能夠有效防止作弊。

參看圖7，本實施例公開一種服務(wù)器，包括：

第一接收單元30，用于接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識、所述移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址；

第一計算單元31，用于對于預設(shè)的課表中的每節(jié)課，統(tǒng)計在該節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)接收到的該節(jié)課的聽課用戶的移動終端發(fā)送的移動終端的位置以及移動終端連接的無線AP的MAC地址，并判斷所述位置是否與該節(jié)課所在的教室位置相同以及所述MAC地址是否與該節(jié)課所在教室的無線AP的MAC地址相同，根據(jù)判斷結(jié)果確定出該節(jié)課的出勤用戶，并根據(jù)所述出勤用戶計算該節(jié)課的出勤率，其中，該節(jié)課的出勤用戶的移動終端發(fā)送的移動終端的位置與該節(jié)課所在的教室位置相同且該節(jié)課的出勤用戶的移動終端發(fā)送的移動終端連接的無線AP的MAC地址與該節(jié)課所在教室的無線AP的MAC地址相同。

本發(fā)明實施例提供的服務(wù)器，通過接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識、所述移動終端的位置以及所述移動終端連接的無線AP的MAC地址，并根據(jù)所述標識、位置及MAC地址確定出課表中的各節(jié)課的出勤用戶以及出勤率，整個方案無需老師參與即可自動完成點名，計算出勤率，省時、省力，而且因為根據(jù)一部移動終端發(fā)送的相關(guān)信息只能確定出一個用戶是否出勤，因而能夠有效防止作弊。

參看圖8，本實施例公開一種服務(wù)器，包括：

第二接收單元40，用于接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識；

第二計算單元41，用于對于預設(shè)的課表中的每節(jié)課，統(tǒng)計在該節(jié)課上課前預設(shè)時間段內(nèi)接收到的該節(jié)課的聽課用戶的移動終端發(fā)送的用戶的標識，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定出該節(jié)課的出勤用戶，根據(jù)所述出勤用戶計算該節(jié)課的出勤率，其中，該節(jié)課的出勤用戶的移動終端在該節(jié)課上課前所述預設(shè)時間段內(nèi)連接上該節(jié)課所在教室的無線AP。

本發(fā)明實施例提供的服務(wù)器，通過接收用戶的移動終端發(fā)送的所述用戶的標識，并根據(jù)所述標識確定出課表中的各節(jié)課的出勤用戶以及出勤率，整個方案無需老師參與即可自動完成點名，計算出勤率，省時、省力，而且因為根據(jù)一部移動終端發(fā)送的相關(guān)信息只能確定出一個用戶出勤，因而能夠有效防止作弊。

本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員應明白，本申請的實施例可提供為方法、系統(tǒng)、或計算機程序產(chǎn)品。因此，本申請可采用完全硬件實施例、完全軟件實施例、或結(jié)合軟件和硬件方面的實施例的形式。而且，本申請可采用在一個或多個其中包含有計算機可用程序代碼的計算機可用存儲介質(zhì)(包括但不限于磁盤存儲器、CD-ROM、光學存儲器等)上實施的計算機程序產(chǎn)品的形式。

本申請是參照根據(jù)本申請實施例的方法、設(shè)備(系統(tǒng))、和計算機程序產(chǎn)品的流程圖和/或方框圖來描述的。應理解可由計算機程序指令實現(xiàn)流程圖和/或方框圖中的每一流程和/或方框、以及流程圖和/或方框圖中的流程和/或方框的結(jié)合。可提供這些計算機程序指令到通用計算機、專用計算機、嵌入式處理機或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器以產(chǎn)生一個機器，使得通過計算機或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器執(zhí)行的指令產(chǎn)生用于實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能的裝置。

這些計算機程序指令也可存儲在能引導計算機或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備以特定方式工作的計算機可讀存儲器中，使得存儲在該計算機可讀存儲器中的指令產(chǎn)生包括指令裝置的制造品，該指令裝置實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能。

這些計算機程序指令也可裝載到計算機或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備上，使得在計算機或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行一系列操作步驟以產(chǎn)生計算機實現(xiàn)的處理，從而在計算機或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行的指令提供用于實現(xiàn)在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能的步驟。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關(guān)系術(shù)語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。術(shù)語“上”、“下”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本發(fā)明的限制。除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”應做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語在本發(fā)明中的具體含義。

本發(fā)明的說明書中，說明了大量具體細節(jié)。然而能夠理解的是，本發(fā)明的實施例可以在沒有這些具體細節(jié)的情況下實踐。在一些實例中，并未詳細示出公知的方法、結(jié)構(gòu)和技術(shù)，以便不模糊對本說明書的理解。類似地，應當理解，為了精簡本發(fā)明公開并幫助理解各個發(fā)明方面中的一個或多個，在上面對本發(fā)明的示例性實施例的描述中，本發(fā)明的各個特征有時被一起分組到單個實施例、圖、或者對其的描述中。然而，并不應將該公開的方法解釋呈反映如下意圖：即所要求保護的本發(fā)明要求比在每個權(quán)利要求中所明確記載的特征更多的特征。更確切地說，如權(quán)利要求書所反映的那樣，發(fā)明方面在于少于前面公開的單個實施例的所有特征。因此，遵循具體實施方式的權(quán)利要求書由此明確地并入該具體實施方式，其中每個權(quán)利要求本身都作為本發(fā)明的單獨實施例。需要說明的是，在不沖突的情況下，本申請中的實施例及實施例中的特征可以相互組合。本發(fā)明并不局限于任何單一的方面，也不局限于任何單一的實施例，也不局限于這些方面和/或?qū)嵤├娜我饨M合和/或置換。而且，可以單獨使用本發(fā)明的每個方面和/或?qū)嵤├蛘吲c一個或更多其他方面和/或其實施例結(jié)合使用。

最后應說明的是：以上各實施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述各實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分或者全部技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實施例技術(shù)方案的范圍，其均應涵蓋在本發(fā)明的權(quán)利要求和說明書的范圍當中。