一種學生用多功能飯盒的制作方法
【專利摘要】本實用新型屬于學生用具技術領域且公開了一種學生用多功能飯盒，包括飯盒主體、便攜把手、飯盒蓋、彈性折頁、休息枕、海綿槽、固態食物盛放倉、凸起式電熱條、導電排線、供電裝置、液態食物盛放倉、支撐隔板、餐具盛放槽、連通管和密封蓋。本實用新型設置有休息枕和凸起式電熱條，該裝置不僅能夠提供簡單的盛放飯菜的功能，而且在飯盒內盛放的飯菜冰冷后可以通過凸起式電熱條對冰冷的飯菜進行二次加熱，方便學生進行食用，在學生學習勞累時可以將頭部趴在休息枕上進行短暫休息，增強了該裝置的實用性，該裝置結構簡單易操作，投入成本低，安全高效，易于推廣。
【專利說明】
一種學生用多功能飯盒
技術領域
[0001]本實用新型涉及一種飯盒，具體涉及一種學生用多功能飯盒，屬于學生用具技術領域。
【背景技術】
[0002]飯盒是一種專門用來盛裝飯菜的盒子，也稱便當盒，大多用鋁、不銹鋼、塑料制成，飯盒由最初的只能盛放飯菜的簡單功能進化為具有加熱和保溫的多種功能的新型飯盒。
[0003]飯盒多用于上班族和學生，由于學生的學習任務繁重，在解決早午飯問題時家長大都選擇讓學生用飯盒來盛放食物帶去學校用餐，傳統的飯盒功能太過單一，飯盒內部只有一個籠統的飯菜盛放倉，無法盛放不同狀態的飯菜，而且飯菜放在飯盒里冷卻較快，學生在中午用餐時攜帶的飯菜早已冰冷，學生在長期食用冰冷的飯菜會對腸胃造成一定的傷害，降低了飯盒的實用性。
【實用新型內容】
[0004]本實用新型要解決的技術問題克服現有的缺陷，提供一種學生用多功能飯盒，可以有效解決【背景技術】中的問題。
[0005]為了解決上述技術問題，本實用新型提供了如下的技術方案:
[0006]本實用新型提供一種學生用多功能飯盒，包括飯盒主體、便攜把手、飯盒蓋、彈性折頁、休息枕、海綿槽、固態食物盛放倉、凸起式電熱條、導電排線、供電裝置、液態食物盛放倉、支撐隔板、餐具盛放槽、連通管和密封蓋，所述飯盒主體右側壁設置有便攜把手，所述飯盒主體上側設置有飯盒蓋，且飯盒蓋通過彈性折頁與飯盒主體連接，所述飯盒蓋上側設置有休息枕，休息枕上側壁設置有海綿槽，所述飯盒主體內部設置有固態食物盛放倉，固態食物盛放倉底部設置有凸起式電熱條，且凸起式電熱條通過導電排線與供電裝置連接，且通過供電裝置來提供電源，所述固態食物盛放倉左側壁設置有液態食物盛放倉，且液態食物盛放倉通過支撐隔板來支撐，所述液態食物盛放倉左側設置有餐具盛放槽，所述固態食物盛放倉左側內壁設置有連通管，連通管上設置有密封蓋。
[0007]作為本實用新型的一種優選技術方案，所述休息枕左右兩側均設置有彈性支板。
[0008]作為本實用新型的一種優選技術方案，所述凸起式電熱條上設置有防水膜。
[0009]作為本實用新型的一種優選技術方案，所述供電裝置為鋰電池。
[0010]作為本實用新型的一種優選技術方案，所述固態食物盛放倉和液態食物盛放倉內壁均設置有密封條。
[0011]本實用新型所達到的有益效果是:一種學生用多功能飯盒，該裝置設置有休息枕和凸起式電熱條，該裝置不僅能夠提供簡單的盛放飯菜的功能，而且在飯盒內盛放的飯菜冰冷后可以通過凸起式電熱條對冰冷的飯菜進行二次加熱，方便學生進行食用，在學生學習勞累時可以將頭部趴在休息枕上進行短暫休息，增強了該裝置的實用性，該裝置結構簡單易操作，投入成本低，安全高效，易于推廣。
【附圖說明】

[0012]附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本實用新型的實施例一起用于解釋本實用新型，并不構成對本實用新型的限制。
[0013]在附圖中:
[0014]圖1是本實用新型實施例所述的一種學生用多功能飯盒整體結構示意圖；
[0015]圖2是本實用新型實施例所述的一種學生用多功能飯盒的飯盒主體內部結構示意圖；
[0016]圖中標號:1、飯盒主體;2、便攜把手;3、飯盒蓋;4、彈性折頁;5、休息枕;6、海綿槽；
7、固態食物盛放倉;8、凸起式電熱條;9、導電排線；10、供電裝置；U、液態食物盛放倉；12、支撐隔板;13、餐具盛放槽;14、連通管；15、密封蓋。
【具體實施方式】
[0017]以下結合附圖對本實用新型的優選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優選實施例僅用于說明和解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0018]實施例:請參閱圖1-2，本實用新型一種學生用多功能飯盒，包括飯盒主體1、便攜把手2、飯盒蓋3、彈性折頁4、休息枕5、海綿槽6、固態食物盛放倉7、凸起式電熱條8、導電排線9、供電裝置10、液態食物盛放倉11、支撐隔板12、餐具盛放槽13、連通管14和密封蓋15，所述飯盒主體I右側壁設置有便攜把手2，所述飯盒主體I上側設置有飯盒蓋3，且飯盒蓋3通過彈性折頁4與飯盒主體I連接，所述飯盒蓋3上側設置有休息枕5，休息枕5上側壁設置有海綿槽6，所述飯盒主體I內部設置有固態食物盛放倉7，固態食物盛放倉7底部設置有凸起式電熱條8，且凸起式電熱條8通過導電排線9與供電裝置10連接，且通過供電裝置10來提供電源，所述固態食物盛放倉7左側壁設置有液態食物盛放倉11，且液態食物盛放倉11通過支撐隔板12來支撐，所述液態食物盛放倉11左側設置有餐具盛放槽13，所述固態食物盛放倉7左側內壁設置有連通管14，連通管14上設置有密封蓋15。
[0019]所述休息枕5左右兩側均設置有彈性支板，可以給學生在休息時提供一個手扶的支撐點;所述凸起式電熱條8上設置有防水膜，可以防止凸起式電熱條8之間發生短路;所述供電裝置10為鋰電池，可以增強供電裝置10的持續供電能力;所述固態食物盛放倉7和液態食物盛放倉11內壁均設置有密封條，可以在飯盒蓋3蓋上密封時增強其密封效果。
[0020]需要說明的是，本實用新型為一種學生用多功能飯盒，在使用該裝置時先打開飯盒蓋3將需要盛裝的飯菜根據形態的不同分別放入固態食物盛放倉7和液態食物盛放倉11內，將使用的餐具放入餐具盛放槽13內，然后蓋上飯盒蓋3通過便攜把手2攜帶該飯盒，在需要食用飯盒內的飯菜時通過凸起式電熱條8對飯菜進行二次加熱，通過供電裝置10給凸起式電熱條8提供工作所需的電源，在食用前還可以通過連通管14將液態食物盛放倉11內的液態食物導入到固態食物盛放倉7內與固態食物進行混拌食用，食用起來更為方便，待學生用餐完畢后再次蓋上飯盒蓋3，將頭部趴在休息枕5上進行飯后的短暫休息即可。
[0021]最后應說明的是:以上所述僅為本實用新型的優選實施例而已，并不用于限制本實用新型，盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換。凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。
【主權項】
1.一種學生用多功能飯盒，包括飯盒主體(1)、便攜把手(2)、飯盒蓋(3)、彈性折頁(4)、休息枕(5)、海綿槽(6)、固態食物盛放倉(7)、凸起式電熱條(8)、導電排線(9)、供電裝置(10)、液態食物盛放倉(11)、支撐隔板(12)、餐具盛放槽(13)、連通管(14)和密封蓋(15)，其特征在于:所述飯盒主體(I)右側壁設置有便攜把手(2)，所述飯盒主體(I)上側設置有飯盒蓋(3)，且飯盒蓋(3)通過彈性折頁(4)與飯盒主體(I)連接，所述飯盒蓋(3)上側設置有休息枕(5)，休息枕(5)上側壁設置有海綿槽(6)，所述飯盒主體(I)內部設置有固態食物盛放倉(7)，固態食物盛放倉(7)底部設置有凸起式電熱條(8)，且凸起式電熱條(8)通過導電排線(9)與供電裝置(10)連接，且通過供電裝置(10)來提供電源，所述固態食物盛放倉(7)左側壁設置有液態食物盛放倉(U)，且液態食物盛放倉(11)通過支撐隔板(12)來支撐，所述液態食物盛放倉(11)左側設置有餐具盛放槽(13)，所述固態食物盛放倉(7)左側內壁設置有連通管(14)，連通管(14)上設置有密封蓋(15)。2.根據權利要求1所述的一種學生用多功能飯盒，其特征在于，所述休息枕(5)左右兩側均設置有彈性支板。3.根據權利要求1所述的一種學生用多功能飯盒，其特征在于，所述凸起式電熱條(8)上設置有防水膜。4.根據權利要求1所述的一種學生用多功能飯盒，其特征在于，所述供電裝置(10)為鋰電池。5.根據權利要求1所述的一種學生用多功能飯盒，其特征在于，所述固態食物盛放倉(7)和液態食物盛放倉(11)內壁均設置有密封條。
【文檔編號】A47J36/24GK205728559SQ201620562799
【公開日】2016年11月30日
【申請日】2016年6月12日
【發明人】徐曉萍
【申請人】徐曉萍