本實用新型涉及一種學生文具，具體涉及一種珠算組合裝置。

背景技術：

算盤在我國具有悠久的歷史，是我國古代勞動者智慧的結晶，我們應該傳承并發揚下去，我國小學課程中便有珠算課，但現有的算盤結構比較傳統，功能單一，對學生吸引力不夠。

技術實現要素：

為了解決上述問題，提供一種功能多樣的新型算盤，本實用新型設計了一種珠算組合裝置。

本實用新型的具體技術方案為：一種珠算組合裝置，包括相互配合安裝的文具盒和算盤，文具盒側壁向同一側延伸形成側板，兩側板之間形成與算盤相匹配的收容槽，所述兩側板其中一端側壁伸出文具盒端面形成固定板，兩固定板內側設有滑柱，算盤側壁通過與滑柱向匹配的滑槽連接在固定板上；算盤其中一端裝配有電源，算珠對應裝配在滑杠上，滑杠上設有沿軸向布置的導向槽，算珠上設有與該導向槽相匹配的凸緣，所述算珠為透明材料制成，其內部嵌有led燈；滑杠外壁設有遠離導向槽的一側側壁上嵌有金屬條甲，導向槽內部設有金屬條乙，led燈正負極通過連接線對應滑動抵觸在金屬條甲和金屬條乙上；所述金屬條甲和金屬條乙對應連在電源正負極上。

算盤底部對應算珠設有隔板；電源正負極通過連接線連接金屬條甲和金屬條乙，所述連接線上設有控制開關。

有益技術效果：算盤配合安裝在收容槽內，算盤底部設有隔板，可以使算盤與文具盒形成整體，結構簡單，外觀新穎；算盤與固定板的滑柱滑動配合，使用時，算盤滑出后繞滑柱旋轉，可使算盤工作端朝外放置在收容槽中，使用方便，結合文具盒與算盤為一體，提高了本裝置的多樣性；算盤珠內設有led燈，在算盤使用時能夠產生光亮，提高本裝置對學生的吸引力。

附圖說明

附圖1為本裝置結構簡圖；

附圖2為本裝置剖視簡；

附圖3為本裝置使用狀態下結構簡圖；

附圖4為算盤剖視簡圖；

附圖5為附圖4中A出局部放大圖。

圖中1為文具盒、2為固定板、3為算盤、4為滑槽、5為側板、6為滑柱、7為算珠、8為滑杠、9為隔板、10為金屬條乙、11為金屬條甲。

具體實施方式

一種珠算組合裝置，參見圖1-5：包括相互配合安裝的文具盒1和算盤3，文具盒1側壁向同一側延伸形成側板5，兩側板5之間形成與算盤3相匹配的收容槽，所述兩側板5其中一端側壁伸出文具盒1端面形成固定板2，兩固定板2內側設有滑柱6，算盤3側壁通過與滑柱6向匹配的滑槽4連接在固定板2上；算盤3其中一端裝配有電源，算珠7對應裝配在滑杠8上，滑杠8上設有沿軸向布置的導向槽，算珠7上設有與該導向槽相匹配的凸緣，所述算珠7為透明材料制成，其內部嵌有led燈；滑杠8外壁設有遠離導向槽的一側側壁上嵌有金屬條甲11，導向槽內部設有金屬條乙10，led燈正負極通過連接線對應滑動抵觸在金屬條甲11和金屬條乙10上；所述金屬條甲11和金屬條乙10對應連在電源正負極上。

算盤3底部對應算珠7設有隔板9；電源正負極通過連接線連接金屬條甲11和金屬條乙10，所述連接線上設有控制開關。

算盤3配合安裝在收容槽內，算盤3底部設有隔板9，可以使算盤3與文具盒1形成整體，結構簡單，外觀新穎；算盤3與固定板2的滑柱6滑動配合，使用時，算盤3滑出后繞滑柱6旋轉，可使算盤3工作端朝外放置在收容槽中，使用方便，結合文具盒1與算盤3為一體，提高了本裝置的多樣性；算盤3珠內設有led燈，在算盤3使用時能夠產生光亮，提高本裝置對學生的吸引力。