專利名稱：一種校園推廣高爾夫球體育運動教學器材的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及高爾夫教學領域，具體涉及到一種簡單、易學、易教、易推廣的低成本高爾夫運動教學器材。
背景技術：
高爾夫這項體育運動項目是集優雅性、充滿競技性、趣味性、魅力性的一項終身體育運動(本質是一種自律、禮讓、挑戰自我的運動、是一項嚴格按照規則來玩的運動)。這項體育運動對磨練學生的心理素質、鍛煉獨立思考能力、培養誠信和自律品德十分有益。但這項運動從進入中國到現在，因多種因素造成它在中國國內是一項高消費的小眾運動，而不是普及的大眾體育運動，使得這項體育運動在中國國內的運動基礎正確認知度、運動基礎推廣度、運動基礎普及度，都遠遠低于這項運動其他發達、發展中國家和地板塊，很不利于這項已經成為奧運會正式比賽運動項目在中國國內的基礎-校園的普及推廣推動和進入校園成為基礎開展的新新體育運動。本實用新型教學學習方法綜合這項運動在中國國內實際情況，通過在校園教學實踐，不斷改進和完善本運動教學方法及相應配套教學器材，最終成功地研發和創造出這套簡單易學易教的低成本、適合于中國校園基礎推動的教學學習模式方法。

實用新型內容本實用新型要解決的技術問題在于提供一種可以在學校以易學易教、低成本推廣普及高爾夫球體育運動的教學器材。為解決上述技術問題，本實用新型通過以下方案來實現的一種校園推廣高爾夫球體育運動教學器材，包括打遠教學器材、打準教學器材、沙坑教學器材、推桿教學器材和綜合教學器材，共同組合來實現這種體育運動教學。打遠課程教學器材，按教學方法之教學流程規范，其包括安全等待板塊、擊球交板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊，每個板塊用不同顏色帶圍成，四個板塊組成打遠課程安全教學，在安全離開板塊配有五個顏色的落球距離定位色帶，定位色帶以擊球板塊為起點，由近到遠的不等距離板塊紅色帶板塊、白色帶板塊、藍色帶板塊、黃色帶板塊、黑色帶板塊，打遠課程教學器材以若干個球道為打遠教學練習球道。打準課程教學器材，按教學器材分為安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊，每個板塊域用不同顏色帶圍成，四個板塊域組成打準課程安全教學流程方法，在離開板塊配有五個顏色不同的擊球準度目標色塊，色塊距擊球板塊是等距離，色塊由外層到內層，從大漸小為紅色塊、白色塊、藍色塊、黃色塊、黑色塊。沙坑課程教學器材，按教學器材之教學流程規范分為安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊，每個板塊用不同顏色帶圍成，四個板塊組成，在離開板塊配有一個仿真球洞口和二條相同的含五個顏色的落球精確度色帶，從擊球板塊擊球，球落在仿真球洞口的半徑距離，由近到遠黑色帶、黃色帶、藍色帶、白色帶、紅色帶。[0009]推桿課程教學器材，按教學方法之教學流程規范分為安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊，每個板塊用不同顏色帶圍成，四個板塊組成，在擊球板塊配有專用仿真果嶺一個，仿真果嶺上配有大小各一的練習球洞和一條含五個顏色的推桿擊球站位色帶。綜合課程教學器材，按教學方法之教學流程規范分為安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊，每個板塊用不同顏色帶圍成，四個板塊組成綜合課程安全教學流程器材，在離開板塊配有仿真果嶺一個，果嶺上有大球洞和小球洞，在擊球板塊設有仿真發球臺板塊，發球板塊內有發球臺站位色帶，發球臺站位色帶以距果嶺距離，由近到遠，紅色帶發球臺、白色帶發球臺、藍色帶發球臺、黃色帶發球臺、黑色帶發球臺。進一步的，所述教學器材中，打遠課程教學器材由綠色帶圍成安全等待板塊，藍色帶圍成擊球交換板塊，黃色帶圍成正式擊球板塊，紅色帶圍成安全離開板塊，其中交換板塊與擊球板塊限站一位學生。進一步的，所述教學器材中，打準課程教學器材由綠色帶圍成安全等待板塊，藍色帶圍成擊球交換板塊，黃色帶圍成正式擊球板塊，紅色帶圍成安全離開板塊，其中交換板塊與擊球板塊限站一位學生。進一步的，所述教學器材中，沙坑課程教學器材由綠色帶圍成安全等待板塊，藍色帶圍成擊球交換板塊，黃色帶圍成正式擊球板塊，紅色帶圍成安全離開板塊，其中交換板塊與擊球板塊限站一位學生。進一步的，所述教學器材中，推桿課程教學器材由綠色帶圍成安全等待板塊，藍色帶圍成擊球交換板塊，黃色帶圍成正式擊球板塊，紅色帶圍成安全離開板塊，其中交換板塊與擊球板塊限站一位學生。進一步的，所述教學器材中，綜合課程教學器材由綠色帶圍成安全等待板塊，藍色帶圍成擊球交換板塊，黃色帶圍成正式擊球板塊，紅色帶圍成安全離開板塊。本實用新型降低了這項體育運動的整體參與成本、簡單易學易教、便攜、可移，有效合理地提高了校園場地(草地、硬地)的使用率；同時還解決了在校園推廣推動所關注的教學安全性、項目可行性和可持續性發展三個方面的問題，使其開展這項體育運動項目的學校數量增加，從而讓更多學生通過在校園開設課程參與到這項體育運動中的學生人數增加，進而增加了這項體育運動的基礎參與人數，最終達到讓這項體育運動從小眾體育運動，回歸到大眾體育運動(普及度增大)。說明書附圖圖I為本實用新型教學打遠課程之教學配套器材示意圖；圖2為本實用新型教學打遠課程之教學配套器材使用及教學流程圖；圖3為本實用新型教學打準課程之教學配套器材示意圖；圖4為本實用新型教學打準課程之教學配套器材使用及教學流程圖；圖5為本實用新型教學沙坑課程之教學配套器材示意圖；圖6為本實用新型教學沙坑課程之教學配套器材使用及教學流程圖；圖7為本實用新型教學推桿課程之教學配套器材示意圖；圖8為本實用新型教學推桿課程之教學配套器材使用及教學流程圖；圖9為本發明教學綜合課程之教學配套器材示意圖；[0027]


圖10為本實用新型教學綜合課程之教學配套器材使用及教學流程圖。
具體實施方式
以下實施例結合以上附圖作進一步的詳細說明 實施例一圖I、圖2所示，打遠課程教學器材使用，按順序由安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊(也可稱為落球板塊、撿球板塊)組成一條教學球道，本教學方法規定為4條教學基數球道，在此，以4條教學球道作為說明實施例，每個板塊用不同顏色帶圍成，打遠課程教學器材由綠色帶I圍成安全等待板塊，藍色帶11圍成擊球交換板塊，黃色帶12圍成正式擊球板塊，紅色帶13圍成安全離開板塊(也可稱為落球板塊、撿球板塊)，在落球板塊中，配有5條不同顏色的有色帶，以擊球板塊為起點，5條顏色有色帶(紅、白、藍、黃、黑)按不同距離，顯示同學們擊球后的落球點、距離和得分值。本教學方法在學校上打遠課時，每個班學生需列4縱隊，每縱隊排隊首的同學，先由安全等待板塊進入擊球交換板塊,再進入正式擊球板塊,準備擊球練習，后一位同學由安全等待板塊進入擊球交換板塊，在擊球交換板塊待口命，第一位同學在正式擊球板塊里開始擊球，球落向安全離開板塊(也可稱為落球板塊、撿球板塊)，球所落下的距離由具體的有色帶來顯示同學們每次學習和練習時的擊球距離和分數，紅色帶14為I分、白色帶15為2分、藍色帶16為3分、黃色帶17為4分、黑色帶18為5分，第一位同學擊球完成后，進入安全離開板塊(落球板塊、撿球板塊)撿球，向前，靠頂端左右兩側離開，返回隊尾，等候下一輪擊球練習，第二位同學通過交換板塊進入擊球板塊，重復上一位同學的擊球練習步驟。實施例二圖3、圖4所示，打準課程教學，按順序由安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊(也可稱為落球板塊、撿球板塊)組成一條教學球道，本教學方法規定為4條教學基數球道，在此，以4條教學球道作為說明實施例，由綠色帶2圍成安全等待板塊，藍色帶圍21成擊球交換板塊，黃色帶22圍成正式擊球板塊，紅色帶23圍成安全離開板塊(也可稱為落球板塊、撿球板塊)，在落球板塊尾端，配有目標色塊桿24和目標色塊25，目標色塊25由5種不同顏色和不同面積大小的布塊(紅、白、藍、黃、黑)組成，面積大的布塊代表低分值，面積大的布塊代表高分值。本教學方法在學校上打準課時，每個班學生需列4縱隊，每縱隊隊首的同學，先由安全等待板塊進入擊球交換板塊，再進入正式擊球板塊，準備擊球練習，后一位同學由安全等待板塊進入擊球交換板塊，在擊球交換板塊待口命，第一位同學在正式擊球板塊里選定所擊目標色塊,紅色目標色塊26為I分、白色目標色塊27為2分、藍色目標色塊28為3分、黃色目標色塊29為4分、黑色目標色塊20為5分，開始擊球，球擊中安全離開板塊的選定目標色塊，來顯示同學們每次學習和練習時的擊球準確度，第一位同學擊球完成后，進入安全離開板塊(落球板塊、撿球板塊)撿球，向兩側左右離開，返回隊尾，等候下一輪擊球練習，第二位同學由交換板塊進入擊球板塊，重復上一位同學的擊球練習步驟。實施例三圖5、圖6所示，沙坑課程教學，按順序由安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊(也可稱為落球板塊、撿球板塊)組成一條教學球道，本教學方法規定為I條教學基數球道(一個沙坑)，在此，以I條教學球道作為說明實施例，每個板塊用不同顏色帶圍成，由綠色帶3圍成安全等待板塊，藍色帶31圍成擊球交換板塊，黃色帶32圍成正式擊球板塊，紅色帶33圍成安全離開板塊(也可稱為落球板塊、撿球板塊)，落球板塊設有代表仿真球洞的綠色圓環34，在仿真球洞34外圍設有代表仿真綠色球洞半徑距離的落點目標色帶，目標色帶有5種顏色(紅、白、藍、黃、黑)，代表距離仿真球洞洞口的遠 近。本教學方法在學校上沙坑課時，每個班學生列4縱隊,在教學練習球道一側,初始站位板塊站立，然后，按照縱隊順序，從第一縱隊開始，進行練習，第一縱隊進入安全等待板塊，第一縱隊排隊首的同學，先由安全等待板塊進入擊球交換板塊，再進入正式擊球板塊，準備擊球練習，后一位同學由安全等待板塊進入擊球交換板塊，在擊球交換板塊待口命，第一位同學在正式擊球板塊里開始擊球，擊出球后，球落在安全離開板塊的仿真球洞洞里或落在球洞附近，根據球落下點的位置與球洞的距離，獲得相應分數，紅色帶39為I分、白色帶38為2分、藍色帶37為3分、黃色帶36為4分、黑色帶35為5分，來顯示同學們每次學習和練習時的落球靠近球洞洞口的準確度，第一位同學擊球完成后，進入安全離開板塊(落球板塊、撿球板塊)撿球，向一側離開，返回第一縱隊初始站位板塊，等候下一輪擊球練習，第二位同學由交換板塊進入擊球板塊，重復上一位同學的擊球練習步驟，第一縱隊擊球練習完畢，按順序第二縱隊進入安全等待板塊，重復第一縱隊擊球練習步驟。實施例四圖7、圖8所示，推桿教學器材，按順序由安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊組成一條教學球道，每個板塊用不同顏色帶圍成，本教學方法規定為I條教學基數球道(一個仿真果嶺)，在此，以I條教學球道作為說明實施例(圖7所示)，綠色帶4圍成安全等待板塊，藍色帶41圍成擊球交換板塊，黃色帶42圍成正式擊球板塊(也可稱為推桿板塊、落球板塊、撿球板塊)，紅色帶43圍成安全離開板塊，擊球板塊配有一個仿真果嶺40，站位擊球顏色帶，站位擊球顏色帶有5種顏色(紅、白、藍、黃、黑)，站位顏色帶顏色代表與仿真果嶺上球洞的距離遠近。本教學方法在學校上推桿課時，每個班學生列4縱隊,在教學練習球道一側,初始站位板塊站立，然后，按照縱隊順序，從第一縱隊開始，進行練習，第一縱隊進入安全等待板塊，第一縱隊排隊首的同學，先由安全等待板塊進入擊球交換板塊，再進入正式擊球板塊，準備擊球練習，后一位同學由安全等待板塊進入擊球交換板塊，在擊球交換板塊待口命，第一位同學在正式擊球板塊里開始擊球，練習同學選擇站位目標色塊的顏色板塊域，為黑色帶45為5分、黃色帶46為4分、藍色帶47為3分、白色帶48為2分和紅色帶49為I分，來顯示同學們每次學習和練習時，推桿擊出的球，靠近球洞洞口的準確度，第一位同學擊球完成后，撿球，進入安全離開板塊，向一側離開，返回第一縱隊初始站位板塊，等候下一輪擊球練習，第二位同學由交換板塊進入擊球板塊，重復上一位同學的擊球練習步驟，第一縱隊擊球練習完畢，按順序第二縱隊進入安全等待板塊，重復第一縱隊擊球練習步驟。實施例五圖9、
圖10所示，綜合教學器材，按順序由安全等待板塊、擊球交換板塊、球道擊球板塊和安全離開板塊(也可稱為落球板塊、撿球板塊)組成一個三桿模擬教學球洞，每個板塊用不同顏色帶圍成，本教學方法規定以一個模擬三桿球洞作為說明實施例，綠色帶5圍成安全等待板塊，藍色帶51圍成擊球交換板塊，黃色帶52圍成球道擊球板塊，紅色帶53圍成安全離開板塊(也可稱為果嶺板塊、撿球板塊)。球道擊球板塊配有發球臺板塊54和發球臺開球色標帶(紅、白、藍、黃、黑)，安全離開板塊配有一個仿真果嶺板塊55，果嶺上有大球洞56和小球洞57各一，發球臺開球色標帶代表與果嶺上球洞的遠近距離。本教學方法在學校上綜合課時，每個班學生列4縱隊,在教學練習球道一側,初始站位板塊站立，然后，按照縱隊順序，從第一縱隊開始，進行練習，第一縱隊進入安全等待板塊，第一縱排前4位的同學，先各自由安全等待板塊進入擊球交換板塊，再進入正式擊球板塊，4人一組，在正式擊球板塊里的發球臺板塊域準備進行擊球練習，四位同學按順序，在發球臺板塊54,選定開球色帶,紅色帶58為I分、白色帶59為2分、藍色帶60為3分、黃色帶61為4分、黑色帶62為5分和進球球洞56或57，選擇大球洞不加分，選擇小球洞加分)，由發球臺開球(第一桿)，球落球道板塊域，四位同學開完球后，離開發球臺，走向落在球道板塊域的各自的球，按照離果嶺球洞最遠的同學先開球規則，擊出第二桿，球落在安全離開板塊的仿真果嶺上，四位同學進入果嶺板塊(安全離開板塊)，按照離球洞最遠的同學，先推桿(第三桿)，將球推入球洞，完成下場擊球練習步驟，待同組四位同學都完成推桿入洞，按標準桿得分標準為高于標準桿2桿(+2)，為I分、高于標準桿I桿(+1)，為2分、平標準桿(_)，為3分、低于標準桿I桿(-1)，為4分、低于標準桿2桿(-2)，為5分，同時，選擇小球洞的加分標準為高于標準桿2桿(+2)，為2分、高于標準桿I桿(+1)，為4分、平標準桿(_)，為6分、低于標準桿I桿(-1)，為8分、低于標準桿2桿(-2)，為10分，四位同學都完成最終桿推球入洞后，撿球，向一側離開，返回第一縱隊初始站位板塊，等候下一輪擊球練習，第一縱隊的后四位同學由交換板塊進入擊球板塊，重復上一組同學們的擊球練習步驟，第一縱隊擊球練習完畢，按順序第二縱隊進入安全等待板塊，重復第一縱隊每組擊球練習步驟。附注說明本教學方法適合專用仿真高爾夫球的教學、學習和練習、考核和比賽。以上實施例子只針對本實用新型權利要求要保護的內容詳細的說明舉例，不代表本發明的保護范圍，有關本發明顏色帶、球道個數、計分方式和教學流程(含練習流程、比賽訓練流程)等有其他與本實施例可替代的具體方案，均在本發明的保護范圍內。
權利要求1.一種校園推廣高爾夫球體育運動教學器材，其特征在于包括打遠教學器材、打準教學器材、沙坑教學器材、推桿教學器材和綜合教學器材，共同組合來實現這種體育運動教學；打遠課程教學器材，按教學方法之教學流程規范，其包括安全等待板塊、擊球交板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊，每個板塊用不同顏色帶圍成，四個板塊組成打遠課程安全教學，在安全離開板塊配有五個顏色的落球距離定位色帶，定位色帶以擊球板塊為起點，由近到遠的不等距離板塊紅色帶板塊、白色帶板塊、藍色帶板塊、黃色帶板塊、黑色帶板塊，打遠課程教學器材以若干個球道為打遠教學練習球道；打準課程教學器材，按教學器材分為安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊，每個板塊域用不同顏色帶圍成，四個板塊域組成打準課程安全教學流程方法，在離開區配有五個顏色不同的擊球準度目標色塊，色塊距擊球板塊是等距離，色塊由外層到內層，從大漸小為紅色塊、白色塊、藍色塊、黃色塊、黑色塊；沙坑課程教學器材，按教學器材之教學流程規范分為安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊，每個板塊用不同顏色帶圍成，四個板塊組成，在離開區配有一個仿真球洞口和二條相同的含五個顏色的落球精確度色帶，從擊球板塊擊球，球落在仿真球洞口的半徑距離，由近到遠黑色帶、黃色帶、藍色帶、白色帶、紅色帶；推桿課程教學器材，按教學方法之教學流程規范分為安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球區和安全離開板塊，每個板塊用不同顏色帶圍成，四個板塊組成，在擊球板塊配有專用仿真果嶺一個，仿真果嶺上配有大小各一的練習球洞和一條含五個顏色的推桿擊球站位色帶；綜合課程教學器材，按教學方法之教學流程規范分為安全等待板塊、擊球交換板塊、正式擊球板塊和安全離開板塊，每個板塊用不同顏色帶圍成，四個板塊組成綜合課程安全教學流程器材，在離開區配有仿真果嶺一個，果嶺上有大球洞和小球洞，在擊球區設有仿真發球臺板塊，發球板塊內有發球臺站位色帶，發球臺站位色帶以距果嶺距離，由近到遠，紅色帶發球臺、白色帶發球臺、藍色帶發球臺、黃色帶發球臺、黑色帶發球臺。
2.根據權利要求I所述的校園推廣高爾夫球體育運動教學器材，其特征在于所述教學器材中，打遠課程教學器材由綠色帶圍成安全等待板塊，藍色帶圍成擊球交換板塊，黃色帶圍成正式擊球板塊，紅色帶圍成安全離開板塊，其中交換板塊與擊球板塊限站一位學生。
3.根據權利要求I所述的校園推廣高爾夫球體育運動教學器材，其特征在于所述教學器材中，打準課程教學器材由綠色帶圍成安全等待板塊，藍色帶圍成擊球交換板塊，黃色帶圍成正式擊球板塊，紅色帶圍成安全離開板塊，其中交換板塊與擊球板塊限站一位學生。
4.根據權利要求I所述的校園推廣高爾夫球體育運動教學器材，其特征在于所述教學器材中，沙坑課程教學器材由綠色帶圍成安全等待板塊，藍色帶圍成擊球交換板塊，黃色帶圍成正式擊球板塊，紅色帶圍成安全離開板塊，其中交換板塊與擊球板塊限站一位學生。
5.根據權利要求I所述的校園校園推廣高爾夫球體育運動教學器材，其特征在于所述教學器材中，推桿課程教學器材由綠色帶圍成安全等待板塊，藍色帶圍成擊球交換板塊，黃色帶圍成正式擊球板塊，紅色帶圍成安全離開板塊，其中交換板塊與擊球板塊限站一位學生。
6.根據權利要求I所述的校園推廣高爾夫球體育運動教學器材，其特征在于所述教學器材中，綜合課程教學器材由綠色帶圍成安全等待板塊，藍色帶圍成擊球交換板塊，黃色帶圍成正式擊球板塊，紅色帶圍成安全離開板塊。
專利摘要本實用新型公開了一種校園推廣高爾夫球體育運動教學器材，可以在學校以易學易教、低成本推廣普及高爾夫球體育運動的教學器材，這項體育運動的整體參與成本、簡單易學易教、便攜、可移，有效合理地提高了校園場地(草地、硬地)的使用率；同時還解決了在校園推廣推動所關注的教學安全性、項目可行性和可持續性發展三個方面的問題，使其開展這項體育運動項目的學校數量增加，從而讓更多學生通過在校園開設課程參與到這項體育運動中的學生人數增加，進而增加了這項體育運動的基礎參與人數，最終達到讓這項體育運動從小眾體育運動，回歸到大眾體育運動(普及度增大)。
文檔編號A63B69/36GK202724619SQ20122014869
公開日2013年2月13日 申請日期2012年4月10日 優先權日2012年4月10日
發明者劉筠, 黃遠立 申請人:劉筠, 黃遠立