本實用新型涉及一種兒童木馬玩具。

背景技術：

兒童玩具已經成為兒童成長過程中不可或缺的主要組成部分，在兒童的成長過程中起著重要的作用。兒童木馬是小孩子最喜愛的玩具之一，但目前市場上的兒童木馬其功能都相對單一，隨著小孩的長大，不再玩木馬玩具，家里的木馬玩具也就成了沒有用的東西擱置一邊。不能進行再利用，造成浪費，另一方面現有的兒童木馬玩具偏向于鍛煉身體協調性為主，主要能增強兒童的自我保護意識、提高前挺平衡能力、和鍛煉兒童的抓握能力和手臂肌肉。對于思維的拓展性認知不夠。

技術實現要素：

本實用新型要解決的技術問題和提出的技術任務是對現有技術方案進行完善與改進，提供可變兒童木馬玩具，以達到節約環保，拓展思維目的。為此，本實用新型采取以下技術方案。

可變兒童木馬玩具，其特征在于：包括馬鞍座、擺座、馬頭、多根用于連接的連接桿，馬鞍座、擺座、馬頭拼裝形成木馬玩具或兒童桌椅；所述的馬鞍座、馬頭均呈倒置“U”形，所述的擺座包括平板、兩擺板，所述的擺板一邊為與平板相配的直邊，與直邊相對邊為圓弧邊，兩擺板平行設于平板下方形成擺座；當馬頭、馬鞍座、擺座從上至下依次連接設置時形成木馬玩具；當擺座設于馬鞍座上方，且馬頭單獨放置時形成兒童桌椅。本技術方案中馬鞍座、擺座、馬頭之間通過連接桿連接，采用的組合件少，提高連接的可靠性，裝配方便。擺座一開始便被連接成一整體，在后續的組合中不必再拆分，減少裝配的環節，且可避免末組裝零件的丟失。

作為對上述技術方案的進一步完善和補充，本實用新型還包括以下附加技術特征。

進一步的，木馬玩具的連接拼裝方式：所述的馬鞍座頂部設有一字插槽，所述的馬頭拼插入一字插槽內，成為木馬玩具的馬頭，所述的平板設有座腳插槽，馬鞍座兩側座腳拼插入平板的座腳插槽內，連接桿穿過馬鞍座兩側座腳和擺板實現擺座與馬鞍座的連接。拆裝非常的方便，有利于大面積的推廣使用。

進一步的，兒童桌椅的連接拼裝方式：所述的馬頭單獨放置地面，成為兒童椅，所述的馬鞍座頂部設有兩條一字插槽，兩擺板與一字插槽拼插，連接桿垂直穿過插出一字插槽的擺板使擺座與馬鞍座連接，拼接形成兒童桌。一字插槽既可以連接馬頭，又可以連接擺座，有效提高了馬鞍座的強度，不必增設單獨的插槽。

進一步的，馬鞍座兩側下端變窄形成帶臺階面的座腳，兩座腳均開設上邊為直邊的半圓形的第三插孔；所述的擺板設有能與座腳的第三插孔相對的半圓形的第一插孔；在拼裝木馬玩具時，馬鞍座的座腳插入的座腳插槽，座腳的臺階面與平板上表面相抵，半圓形的連接桿插入座腳的第三插孔和擺板的第一插孔實現馬鞍座和擺座的連接。連接可靠，第一插孔、第三插孔呈半圓形，起到固定連接桿的位置，防止連接桿轉動，使連接桿的軸向平面起到支撐的作用。

進一步的，所述的平板的座腳插槽位于擺板的外側。座腳插槽位于擺板的外側，當在馬鞍座兩側座腳拼插入平板的座腳插槽內時，可以使座腳緊貼擺板，有效提高支撐力。

進一步的，所述的馬頭一側下端變窄形成帶臺階面的插腳；馬頭的插腳處或插腳上方設有半圓形的第四插孔，第四插孔的直邊斜置以與馬鞍座的上部弧形面相配，在拼裝木馬玩具時，馬頭的插腳插入馬鞍座的一字插槽內，插腳的臺階面與馬鞍座上表面相抵，半圓形的連接桿插入馬頭的第四插孔，且連接桿的上表面能與馬鞍座下表面相抵實現馬頭與馬鞍座的連接。連接方便，不必采用螺絲刀等專用工具，徒手便可完成裝配，有利于提高幼兒的拆裝興趣，培養其動手能力；第四插孔呈半圓形，起到固定連接桿的位置，防止連接桿轉動，使連接桿的軸向平面起到支撐的作用。

進一步的，所述的擺板設有位于第一插孔下方的第二插孔；擺板的第二插孔為半圓孔，第二插孔的直邊斜置以與馬鞍座的上部弧形面相配；在拼接兒童桌時，擺座兩擺板插入馬鞍座的一字插槽中，半圓形的連接桿穿過擺板的第二插孔，且連接桿的上表面能與馬鞍座下表面相抵實現擺座與馬鞍座的連接。第二插孔呈半圓形，起到固定連接桿的位置，防止連接桿轉動，使連接桿的軸向平面起到支撐的作用。

進一步的，擺座的兩擺板之間設有兩支撐板；兩支撐板平行設置。支撐板起到加強支撐的作用，提高擺板的強度。

有益效果：

1、本技術方案能將木馬玩具通過拼插方式將原有木馬玩具功能轉變為兒童餐桌或書桌；本身具有玩具不用時可以很好的拆解收納減少占用空間；增進小孩對變玩具的喜愛，幫助拓展小孩的思維和動手能力，促進玩具再利用，節約環保。

2、本技術方案中馬鞍座、擺座、馬頭之間通過連接桿連接，采用的組合件少，提高連接的可靠性，裝配方便。擺座一開始便被連接成一整體，在后續的組合中不必再拆分，減少裝配的環節，且可避免末組裝件的丟失。

3、連接方便，不必采用螺絲刀等專用工具，徒手便可完成裝配，有利于提高幼兒的拆裝興趣，培養其動手能力。

附圖說明

圖1是本實用新型的爆破示意圖。

圖2（a）是本實用新型木馬玩具俯視立體結構示意圖。

圖2(b)是本實用新型木馬玩具仰視立體結構示意圖。

圖3（a）是本實用新型兒童桌椅俯視立體結構示意圖。

圖3（b）是本實用新型兒童桌椅仰視立體結構示意圖。

圖中：1-馬頭；101-插腳；102-第四插孔； 3-馬鞍座；301-一字插槽；302-座腳；303-第三插孔；4-擺座；401-平板；402-擺板；403-第一插孔；404-第二插孔；405-支撐板；406-座腳插槽；5-連接桿。

具體實施方式

以下結合說明書附圖對本實用新型的技術方案做進一步的詳細說明。

如圖1、2（a）、2（b）、3（a）、3（b）所示，本實用新型包括馬鞍座3、擺座4、馬頭1、多根用于連接的連接桿5，馬鞍座3、擺座4、馬頭1拼裝形成木馬玩具或兒童桌椅；所述的馬鞍座3、馬頭1均呈倒置“U”形，所述的擺座4包括平板401、兩擺板402，所述的擺板402一邊為與平板401相配的直邊，與直邊相對邊為圓弧邊，兩擺板402平行設于平板401下方形成擺座4；當馬頭1、馬鞍座3、擺座4從上至下依次連接設置時形成木馬玩具；當擺座4設于馬鞍座3上方，且馬頭1單獨放置時形成兒童桌椅。本技術方案中馬鞍座3、擺座4、馬頭1之間通過連接桿5連接，采用的組合件少，提高連接的可靠性，裝配方便。擺座4一開始便被連接成一整體，在后續的組合中不必再拆分，減少裝配的環節，且可避免末組裝零件的丟失。

木馬玩具的連接拼裝方式：所述的馬鞍座3頂部設有一字插槽301，所述的馬頭1拼插入一字插槽301內，成為木馬玩具的馬頭1，所述的平板401設有座腳插槽406，馬鞍座兩側座腳302拼插入平板401的座腳插槽406內，連接桿5穿過馬鞍座兩側座腳302和擺板402實現擺座4與馬鞍座3的連接。拆裝非常的方便，有利于大面積的推廣使用。

兒童桌椅的連接拼裝方式：所述的馬頭1單獨放置地面，成為兒童椅，所述的馬鞍座3頂部設有兩條一字插槽301，兩擺板402與一字插槽301拼插，連接桿5垂直穿過插出一字插槽301的擺板402使擺座4與馬鞍座3連接，拼接形成兒童桌(702)。一字插槽301既可以連接馬頭1，又可以連接擺座4，有效提高了馬鞍座3的強度，不必增設單獨的插槽。

為提高連接的方便性及可靠性，馬鞍座3兩側下端變窄形成帶臺階面的座腳302，兩座腳302均開設上邊為直邊的半圓形的第三插孔303；所述的擺板402設有能與座腳302的第三插孔303相對的半圓形的第一插孔403；在拼裝木馬玩具時，馬鞍座3的座腳302插入的座腳插槽406，座腳302的臺階面與平板401上表面相抵，半圓形的連接桿5插入座腳302的第三插孔303和擺板402的第一插孔403實現馬鞍座3和擺座4的連接。連接可靠，第一插孔403、第三插孔303呈半圓形，起到固定連接桿5的位置，防止連接桿5轉動，使連接桿5的軸向平面起到支撐的作用。

進一步的，所述的馬頭1一側下端變窄形成帶臺階面的插腳101；馬頭1的插腳101處或插腳101上方設有半圓形的第四插孔102，第四插孔102的直邊斜置以與馬鞍座3的上部弧形面相配，在拼裝木馬玩具時，馬頭1的插腳101插入馬鞍座3的一字插槽301內，插腳101的臺階面與馬鞍座3上表面相抵，半圓形的連接桿5插入馬頭1的第四插孔102，且連接桿5的上表面能與馬鞍座3下表面相抵實現馬頭1與馬鞍座3的連接。連接方便，不必采用螺絲刀等專用工具，徒手便可完成裝配，有利于提高幼兒的拆裝興趣，培養其動手能力；第四插孔102呈半圓形，起到固定連接桿5的位置，防止連接桿5轉動，使連接桿5的軸向平面起到支撐的作用。

進一步的，所述的擺板402設有位于第一插孔403下方的第二插孔404；擺板402的第二插孔404為半圓孔，第二插孔404的直邊斜置以與馬鞍座3的上部弧形面相配；在拼接兒童桌(702)時，擺座4兩擺板402插入馬鞍座3的一字插槽301中，半圓形的連接桿5穿過擺板402的第二插孔404，且連接桿5的上表面能與馬鞍座3下表面相抵實現擺座4與馬鞍座3的連接。第二插孔404呈半圓形，起到固定連接桿5的位置，防止連接桿5轉動，使連接桿5的軸向平面起到支撐的作用。

為提高組裝后的強度，所述的平板401的座腳插槽406位于擺板402的外側。座腳插槽406位于擺板402的外側，當在馬鞍座兩側座腳302拼插入平板401的座腳插槽406內時，可以使座腳302緊貼擺板402，有效提高支撐力。

為提高擺板402的強度，擺座4的兩擺板402之間設有兩支撐板405；兩支撐板405平行設置。支撐板405起到加強支撐的作用，提高擺板402的強度，避免折斷。

以上圖1、2（a）、2（b）、3（a）、3（b）所示的可變兒童木馬玩具是本實用新型的具體實施例，已經體現出本實用新型實質性特點和進步，根據實際的使用需要，在本實用新型的啟示下，對其進行形狀、結構等方面的等同修改，均在本方案的保護范圍之列。