本實(shí)用新型涉及一種益智玩具，具體涉及一種積木。

背景技術(shù)：

積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾著字母或圖畫，容許進(jìn)行不同的排列或進(jìn)行建筑活動(dòng)，積木有各種樣式，可開發(fā)兒童智力，可拼成房子，各種動(dòng)物等。

但是目前的積木拼接方式簡單，益智效果不明顯。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是針對現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供一種集成七巧板與常規(guī)積木的立體式積木。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型公開了如下技術(shù)方案：

一種積木，包括一個(gè)母體和七個(gè)子體，母體上設(shè)有形狀不同的第一、第二、第三、第四凹槽，七個(gè)子體的不同組合形狀分別與該第一、第二、第三、第四凹槽匹配并填平對應(yīng)的凹槽。

進(jìn)一步的，七個(gè)子體由正四棱錐底面按傳統(tǒng)七巧板分割法分割而來，其中正四棱錐的底面邊長為高的二倍。

進(jìn)一步的，所述母體為正六面體。

進(jìn)一步的，所述第一、第二、第三、第四凹槽設(shè)置在母體的四個(gè)面上。

本實(shí)用新型公開的一種積木，具有以下有益效果：

本實(shí)用新型結(jié)合了常規(guī)積木與七巧板的特性，實(shí)現(xiàn)了一種立體積木，結(jié)構(gòu)精巧、成本低廉，提高了積木的益智性和娛樂性。本實(shí)用新型旨在訓(xùn)練空間想象力，培養(yǎng)青少年對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有助于中小學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何。

附圖說明

圖1a是本實(shí)用新型母體的俯視透視圖

圖1b是母體的立體圖(1)

圖1c是母體的立體圖(2)

圖1d是第一凹槽的俯視圖

圖1e是第二凹槽的俯視圖

圖1f是第三凹槽的俯視圖

圖1g是第四凹槽的俯視圖

圖2a是第一子體的結(jié)構(gòu)示意圖

圖2b是第二子體的結(jié)構(gòu)示意圖

圖2c是第三子體的結(jié)構(gòu)示意圖

圖2d是第四子體的結(jié)構(gòu)示意圖

圖2e是第五子體的結(jié)構(gòu)示意圖

圖2f是第六子體的結(jié)構(gòu)示意圖

圖2g是第七子體的結(jié)構(gòu)示意圖

圖3a是第一凹槽的填平示意圖(1)

圖3b是第一凹槽的填平示意圖(2)

圖3c是第一凹槽的填平示意圖(3)

圖3d是第一凹槽的填平示意圖(4)

圖3e是第一凹槽的填平示意圖(5)

圖3f是第一凹槽的填平示意圖(6)

圖3g是第一凹槽的填平示意圖(7)

圖4a是第二凹槽的填平示意圖(1)

圖4b是第二凹槽的填平示意圖(2)

圖4c是第二凹槽的填平示意圖(3)

圖4d是第二凹槽的填平示意圖(4)

圖4e是第二凹槽的填平示意圖(5)

圖4f是第二凹槽的填平示意圖(6)

圖4g是第二凹槽的填平示意圖(7)

圖5a是第三凹槽的填平示意圖(1)

圖5b是第三凹槽的填平示意圖(2)

圖5c是第三凹槽的填平示意圖(3)

圖5d是第三凹槽的填平示意圖(4)

圖5e是第三凹槽的填平示意圖(5)

圖5f是第三凹槽的填平示意圖(6)

圖5g是第三凹槽的填平示意圖(7)

圖6a是第四凹槽的填平示意圖(1)

圖6b是第四凹槽的填平示意圖(2)

圖6c是第四凹槽的填平示意圖(3)

圖6d是第四凹槽的填平示意圖(4)

圖6e是第四凹槽的填平示意圖(5)

圖6f是第四凹槽的填平示意圖(6)

圖6g是第四凹槽的填平示意圖(7)

圖7是正四棱錐(其底面邊長為高的二倍)底面分割示意圖

其中：

1-母體，101-第一凹槽，102-第二凹槽，103-第三凹槽，104-第四凹槽

201-第一子體，202-第二子體，203-第三子體，204-第四子體，205-第五子體，206-第六子體，207-第七子體

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合實(shí)施例并參照附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述。

一種積木，包括一個(gè)母體1和七個(gè)子體，母體1上設(shè)有形狀不同的第一、第二、第三、第四凹槽(見圖1a-圖1g)，七個(gè)子體(圖2a-圖2g)的不同組合形狀分別與該第一、第二、第三、第四凹槽匹配并填平對應(yīng)的凹槽。

見圖7，本實(shí)用新型中，七個(gè)子體由正四棱錐(其底面邊長為高的二倍)底面按傳統(tǒng)七巧板分割方法分割而來。

本實(shí)用新型中，所述母體1為正六面體。

本實(shí)用新型中，所述第一、第二、第三、第四凹槽設(shè)置在母體1的四個(gè)面上。

見圖3a-3g，在對第一凹槽101進(jìn)行擺放時(shí)，依次將第七子體207放置在對應(yīng)的位置處，第六子體206放置在第七子體207上，第二子體202放置在第六子體206與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第三子體203放置在凹槽內(nèi)對應(yīng)的位置處，第五子體205放置在第二子體202側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第四子體204放置在第二子體202側(cè)面、第五子體205側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第一子體201放置在第六子體206與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，即對第一凹槽進(jìn)行擺放時(shí)，優(yōu)選的放置方式為207-206-202-203-205-204-201，本放置方式不具有唯一性，其余的放置方式也應(yīng)符合實(shí)際，保證放置的子體具有足夠的支撐面。

見圖4a-4g，在對第二凹槽102進(jìn)行擺放時(shí)，依次將第三子體203放置在凹槽內(nèi)對應(yīng)的位置處，第二子體202放置在第三子體203與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第一子體201放置在第三子體203、第二子體202和凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第五子體205放置在第三子體203頂面、凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第四子體204放置在第五子體205、第二子體202側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第七子體207放置在第一子體201側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第六子體206放置在第五子體205側(cè)面、第七子體207側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，即對第二凹槽進(jìn)行擺放時(shí)，優(yōu)選的放置方式為203-202-201-205-204-207-206，本放置方式不具有唯一性，其余的放置方式也應(yīng)符合實(shí)際，保證放置的子體具有足夠的支撐面。

見圖5a-5g，在對第三凹槽103進(jìn)行擺放時(shí)，依次將第三子體203放置在凹槽內(nèi)對應(yīng)的位置處，第五子體205放置在第三子體203側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第二子體202放置在凹槽內(nèi)壁對應(yīng)位置，第六子體206放置在第五子體205側(cè)面、第二子體202與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第七子體207放置在第六子體206側(cè)面、第二子體202與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第一子體201放置在第二子體202上面、第七子體207側(cè)面、第六子體206側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第四子體204放置在第一子體201側(cè)面、第五子體205側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，即對第三凹槽進(jìn)行擺放時(shí)，優(yōu)選的放置方式為203-205-202-206-207-201-204，本放置方式不具有唯一性，其余的放置方式也應(yīng)符合實(shí)際，保證放置的子體具有足夠的支撐面。

見圖6a-6g，在對第四凹槽104進(jìn)行擺放時(shí)，依次將第一子體201放置在凹槽內(nèi)對應(yīng)的位置，第二子體202放置在第一子體201側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第六子體206放置在第二子體202側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第五子體205放置在第一子體201側(cè)面、第六子體206側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第七子體207放置在第六子體206側(cè)面、第二子體202側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第三子體203放置在第七子體207側(cè)面、第五子體205側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，第四子體204放置在第一子體201側(cè)面、第五子體205側(cè)面與凹槽內(nèi)壁形成的空間內(nèi)，即對第四凹槽進(jìn)行擺放時(shí)，優(yōu)選的放置方式為201-202-206-205-207-203-204，本放置方式不具有唯一性，其余的放置方式也應(yīng)符合實(shí)際，保證放置的子體具有足夠的支撐面。

以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，而非對其限制；應(yīng)當(dāng)指出，盡管參照上述各實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，其依然可以對上述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或?qū)ζ渲胁糠只蛘呷考夹g(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改和替換，并不使相應(yīng)的技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實(shí)用新型各實(shí)施例技術(shù)方案的范圍。