本發(fā)明涉及運動器材技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種智力臺球裝置。

背景技術(shù)：

目前傳統(tǒng)的臺球依舊停留在進(jìn)球得分的基礎(chǔ)上，其洞口固定，運動軌跡單調(diào)，變化相對簡單，提高抽象思維的水平有限，有一定的局限性。現(xiàn)有的臺球只能給人們帶來強身健體的作用、并不能給運動員帶來記憶力和計算能力，本發(fā)明融合了數(shù)學(xué)元素結(jié)構(gòu)所以不但給運動員帶來強身健體同時還能給運動增強記憶力和計算能力。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種智力臺球裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種智力臺球裝置，包括球洞、球桌腳、桌面、球桌邊框臺球和球桿，所述桌面的四周安裝有球桌邊框，所述桌面的下端安裝有球桌腳，所述桌面的四個頂角分別開設(shè)一個球洞，桌面的兩個長邊各設(shè)置了8個等距分布的球洞，且桌面的兩個短邊中間也各設(shè)有一個球洞，所述桌面的中心位置上設(shè)有一個球洞。

優(yōu)選的，所述球洞的共設(shè)有23個，所述球洞上設(shè)有洞門，通過開關(guān)來控制洞門的開啟與關(guān)閉；

臺球一共20個，包括兩組數(shù)字球，每組球數(shù)為10個，分別印有0-9這十個數(shù)字，球體直徑四公分，球體內(nèi)部空心，球體顏色為白色，數(shù)字顏色為綠色；

臺球裝置還設(shè)有球桿，球桿與臺球桿相似，但在其頂端設(shè)有一個乒乓球大小彈性球狀物。

本發(fā)明的優(yōu)點在于能給運動員可以自由選擇“三種難度”，三種難度分別是“高等難度、中等難度、低等難度”。高等難度選擇是抽中題后就去打球；中等難度選擇就是用筆填好答案，再把答案記于心中去打球；低等難度選擇就是填好答案照著答案，進(jìn)行打球。

本發(fā)明與傳統(tǒng)臺球相比，多方位多角度的定位，玩法更加多樣。在智力臺球裝置中融合了數(shù)學(xué)元素結(jié)構(gòu)，不但給運動員帶來強身健體同時還能給運動增強記憶力和計算能力。

附圖說明

圖1為本發(fā)明智力臺球裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明智力臺球裝置的俯視圖；

圖3為本發(fā)明的玩法一的平面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本發(fā)明的玩法二的平面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、球洞；2、球桌腳；3、桌面和4、球桌邊框。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-4，本發(fā)明提供的一種技術(shù)方案：一種智力臺球裝置，包括球洞1、球桌腳2、桌面3、球桌邊框4、臺球和球桿，桌面3的四周安裝有球桌邊框4，桌面3的下端安裝有球桌腳2，桌面3的四個頂角分別開設(shè)一個球洞1，桌面3的兩個長邊各設(shè)置了8個等距分布的球洞1，且桌面3的兩個短邊中間也各設(shè)有一個球洞1，桌面3的中心位置上設(shè)有一個球洞1；

球洞1的共設(shè)有23個，球洞1上設(shè)有洞門，通過開關(guān)來控制洞門的開啟與關(guān)閉；

臺球一共20個，包括兩組數(shù)字球，每組球數(shù)為10個，分別印有0-9這十個數(shù)字，球體直徑四公分，球體內(nèi)部空心，球體顏色為白色，數(shù)字顏色為綠色；

臺球裝置還設(shè)有球桿，球桿與臺球桿相似，但在其頂端設(shè)有一個乒乓球大小彈性球狀物。

本發(fā)明的一種智力臺球裝置，其通過一種智力臺球得分方法來實現(xiàn)臺球裝置的結(jié)構(gòu)功能，該方法包括以下兩種主要玩法：

玩法一為一組球玩法(由一個運動員抽選題目。根據(jù)抽取的題目，進(jìn)行打球，將用于解答題目的數(shù)字球打進(jìn)要求的球洞中)，分為以下步驟：

步驟一：運動員抽選題目為“中心球洞的橫線、豎線、對角線上任意

兩端的數(shù)字相減得中心球洞的數(shù)字1”；

步驟二：其中一運動員打進(jìn)“2”數(shù)字球，則另一人必須在“2”數(shù)字球所在球洞與中心球洞的連線的另一端球洞，打進(jìn)“3”數(shù)字球；

步驟三：同理，其中一運動員打進(jìn)“4”數(shù)字球，則另一人必須在“4”數(shù)字球所在球洞與中心球洞的連線的另一端球洞，打進(jìn)“5”數(shù)字球；

步驟四：依次，結(jié)果是一運動員需要打進(jìn)“2、4、6、8”數(shù)字球，另一運動員則需要打進(jìn)“3、5、7、9”數(shù)字球；

步驟五：當(dāng)其中一名運動員將全部屬于自己的球打入指定的洞后，再將“1”數(shù)字球打到中心球洞；

步驟六：第一個將“1”數(shù)字球打入中心球洞的人獲勝。

玩法二為兩組球玩法(由一個運動員抽選題目。根據(jù)抽取的題目，進(jìn)行打球，將用于解答題目的數(shù)字球打進(jìn)要求的球洞中)，分為以下步驟：

步驟一：運動員抽選題目為“使用0-9十個數(shù)字球，通過四則運算(一次減法，一次乘法，五次加法)結(jié)果得4”；

步驟二：按照答案70+1-(8*6+2+9+3+5)＝4打法；

步驟三：兩個運動員各自選取臺球桌面的兩個長邊中的一邊，站于所選邊的對面；

步驟四：4.每個運動員都該將這組數(shù)“7、0、1、8、6、2、9、3、5、4”按固定的順序的打入自己所選的那一邊；

步驟五：第一個將自己所選邊的數(shù)字填滿的運動員獲勝。

針對兩種玩法的運動員都可以自由選擇“三種難度”，三種難度分別是“高等難度、中等難度、低等難度”。高等難度選擇是抽中題后就去打球；中等難度選擇就是用筆填好答案，再把答案記于心中去打球；低等難度選擇就是填好答案照著答案，進(jìn)行打球。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種智力臺球裝置，包括球洞、球桌腳、桌面、球桌邊框、臺球和球桿，所述桌面的四周安裝有球桌邊框，所述桌面的下端安裝有球桌腳，所述桌面的四個頂角分別開設(shè)一個球洞，桌面的兩個長邊各設(shè)置了8個等距分布的球洞，且桌面的兩個短邊中間也各設(shè)有一個球洞，所述桌面的中心位置上設(shè)有一個球洞。本發(fā)明在于能給運動員自由選擇“三種難度”：高等難度選擇是抽中題后就去打球；中等難度選擇就是用筆填好答案，再把答案記于心中去打球；低等難度選擇就是填好答案照著答案進(jìn)行打球。可以讓運動員在鍛煉身體的同時增強記憶力和計算能力。

技術(shù)研發(fā)人員：熊英俊
受保護(hù)的技術(shù)使用者：熊英俊
技術(shù)研發(fā)日：2017.07.05
技術(shù)公布日：2017.08.29