專利名稱：一種教室課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)施領(lǐng)域，尤其涉及一種教室課桌。
背景技術(shù)：
課桌是學(xué)生時(shí)期最主要的學(xué)習(xí)設(shè)施之一，也是學(xué)生每天接觸最多的。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，能量消耗也大，尤其是在大熱天或者體育課上，需要補(bǔ)充水分以緩解身體的疲勞，所以很多學(xué)生都會(huì)帶水壺水杯到學(xué)校。現(xiàn)在教室內(nèi)的課桌結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有為水壺專門設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，所以學(xué)生只能將水壺放在桌面上或者隨意地放在地上，導(dǎo)致水壺經(jīng)常被撞倒踢倒，容易造成損壞，且浪費(fèi)水資源
發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明克服了現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供了一種教室課桌，專門提供一個(gè)結(jié)構(gòu)放置水壺，保護(hù)水壺不會(huì)輕易被弄倒。為了實(shí)現(xiàn)上述的目的，采用如下的技術(shù)方案一種教室課桌，所述課桌的桌腳上設(shè)置有水壺放置結(jié)構(gòu)，所述水壺放置結(jié)構(gòu)為圓筒狀結(jié)構(gòu)，置于桌面下方，與桌腳的底部相連。本課桌的水壺放置結(jié)構(gòu)設(shè)置在桌腳，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于水壺的取放，同時(shí)保護(hù)水壺不容易被撞倒,也不需要占用桌面空間。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于水壺的取放，且不占用桌面的空間，在保護(hù)水壺的同時(shí)，也能節(jié)約水資源。


圖I為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的描述。本發(fā)明的結(jié)構(gòu)如圖I所示，在課桌的桌腳I上設(shè)置了水壺放置結(jié)構(gòu)2。水壺放置結(jié)構(gòu)2為圓筒狀結(jié)構(gòu)，置于桌面下方，與桌腳I的底部相連接，底面置于地面上。本課桌解決了學(xué)生把水壺水杯帶到學(xué)校后的放置問(wèn)題，將水壺放在水壺放置結(jié)構(gòu)2內(nèi)，取用十分方便快捷，且保護(hù)了水壺不容易被撞倒。
權(quán)利要求
1.一種教室課桌，其特征在于，所述課桌的桌腳(I)上設(shè)置有水壺放置結(jié)構(gòu)(2)，所述水壺放置結(jié)構(gòu)(2)為圓筒狀結(jié)構(gòu)，置于桌面下方，與桌腳(I)的底部相連。
全文摘要
本發(fā)明公開(kāi)了一種教室課桌，其特征在于，所述課桌的桌腳(1)上設(shè)置有水壺放置結(jié)構(gòu)(2)，所述水壺放置結(jié)構(gòu)(2)為圓筒狀結(jié)構(gòu)，置于桌面下方，與桌腳(1)的底部相連。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于水壺的取放，且不占用桌面的空間，在保護(hù)水壺的同時(shí)，也能節(jié)約水資源。
文檔編號(hào)A47B13/00GK102772022SQ201210252969
公開(kāi)日2012年11月14日 申請(qǐng)日期2012年7月21日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月21日
發(fā)明者陳瑜 申請(qǐng)人:汕頭市蒂爾曼玩具有限公司