高中學生課堂學習專用書立的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種高中學生課堂學習專用書立，包括左擋板和右擋板，左擋板與右擋板之間連接有伸縮式載書板，伸縮式載書板上分布有四排平行設置的課本儲放間距調節孔，課本儲放間距調節孔內可拆卸插接有的書本分類間隔擋桿，且書本分類間隔擋桿設置為“U”形伸縮桿；通過操作伸縮式載書板可以調節左擋板與右擋板之間的間隙，以滿足不同書本數量的學生使用，使用比較方便；在伸縮式載書板上還設有課本儲放間距調節孔和書本分類間隔擋桿，以滿足不同種類的書本進行分類使用，方便學生查找書本，本實用新型結構簡單，使用方便，不僅可整體搬運，夾持性能好，防止書本掉落，而且便于分類存放和查找，有助于提高學習效率。
【專利說明】高中學生課堂學習專用書立
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及學習用品【技術領域】，尤其涉及一種高中學生課堂學習專用書立?！颈尘凹夹g】
[0002]高中學生由于功課繁忙，復習資料眾多，且學生的課本和復習資料都堆積在課桌上，或放入課桌的書洞內，這種課本儲放方法方式不僅占用面積大，而且書本無法分類放置，不方便快速地尋找到需要的資料或課本，且很容易將課本、學習用具等碰落到地上。雖然也有部分學生使用了書立來固定課本，但現有技術中的書立還是缺少便于課本或資料分類的功能和結構，仍然不便于查找使用，增加學生負擔，且現有技術中書立兩個擋板之間的間隙是固定不可調節的，承載的書本數量有限，因此靈活性較差，使用不便。
實用新型內容
[0003]本實用新型所要解決的技術問題是提供一種結構簡單，使用方便的高中學生課堂學習專用書立。
[0004]為解決上述技術問題，本實用新型的技術方案是:高中學生課堂學習專用書立，包括左擋板和右擋板，所述左擋板與所述右擋板之間連接有伸縮式載書板，所述伸縮式載書板上分布有四排平行設置的課本儲放間距調節孔，所述課本儲放間距調節孔內可拆卸插接有的書本分類間隔擋桿，且所述書本分類間隔擋桿設置為“U”形伸縮桿。
[0005]作為一種改進，所述伸縮式載書板包括固定在所述左擋板上的第一板體和固定在所述右擋板上的第二板體，所述第一板體設有中空的內腔，所述第二板體插接在所述第一板體的內腔中。
[0006]作為一種改進，所述U形伸縮桿包括“L”形第一桿體和“L”形第二桿體，所述“L”形第一桿體設有中空的管腔，所述“L”形第二桿體插接在所述“L”形第一桿體的管腔內。
[0007]作為進一步改進，所述左擋板或/和右擋板上可拆卸安裝有文具收納盒。
[0008]采用了上述技術方案后，高中學生課堂學習專用書立，包括左擋板和右擋板，所述左擋板與所述右擋板之間連接有伸縮式載書板，所述伸縮式載書板上分布有四排平行設置的課本儲放間距調節孔，所述課本儲放間距調節孔內可拆卸插接有的書本分類間隔擋桿，且所述書本分類間隔擋桿設置為“U”形伸縮桿；本實用新型取得的有益效果是:在左擋板與右擋板之間設有伸縮式載書板，通過操作伸縮式載書板可以調節左擋板與右擋板之間的間隙，以滿足不同書本數量的學生使用，使用比較方便；在伸縮式載書板上還設有課本儲放間距調節孔和書本分類間隔擋桿，以滿足不同種類的書本進行分類使用，方便學生查找書本；本實用新型結構簡單，使用方便，不僅可整體搬運，夾持性能好，防止書本掉落，而且便于分類存放和查找，有助于提高學習效率。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0009]圖1是本實用新型實施例的結構示意圖；[0010]其中:1-左擋板；2-右擋板；3-課本儲放間距調節孔；4_第一板體；5_第二板體；
6-“L”形第一桿體；7- “L”形第二桿體；8_文具收納盒。
【具體實施方式】
[0011]如圖1所示，高中學生課堂學習專用書立，包括左擋板I和右擋板2，所述左擋板I與所述右擋板2之間連接有伸縮式載書板，所述伸縮式載書板上分布有四排平行設置的課本儲放間距調節孔3，所述課本儲放間距調吊孔3內可拆卸插接有的書本分類間隔擋桿，且所述書本分類間隔擋桿設置為“U”形伸縮桿。
[0012]本實施例中，所述伸縮式載書板包括固定在所述左擋板I上的第一板體4和固定在所述右擋板2上的第二板體5，所述第一板體4設有中空的內腔，所述第二板體5插接在所述第一板體4的內腔中，通過調整第二板體5插入到第一板體4內腔中的位置，可以調整左擋板I與右擋板2之間的距離，達到儲放不同數量書本使用的目的，以便于不同的學生使用。
[0013]所述U形伸縮桿包括” L”形第一桿體6和” L”形第二桿體7，所述” L”形第一桿體6設有中空的管腔，所述” L”形第二桿體7插接在所述” L”形第一桿體6的管腔內，通過調整”L”形第二桿體7插接在”L”形第一桿體6管腔內的位置，可以調整U形伸縮桿的寬度，并將其插入到適當的課本儲放間距調節孔3內，以方便支撐不同寬度的課本使用。
[0014]還可以在所述左擋板I或右擋板2的側壁上可拆卸安裝文具收納盒8，用于儲放文具使用，防止文具過多而使課桌桌面凌亂，查找使用更方便，當然也可以同時在左擋板I或右擋板2的側壁上都安裝文具收納盒8，儲放文具空間更大，實用性更強。
[0015]本實用新型結構簡單，使用方便，不僅可整體搬運，夾持性能好，防止書本掉落，而且便于分類存放和查找，有助于提高學習效率。
[0016]對這些實施例的多種修改對本領域的專業技術人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本實用新型的精神或范圍內的情況下，在其他實施例中實現。因此，本實用新型將不會限制于本文所示的這些實施例，而是要符合于本文所公開的原理和新穎特點相一致的最寬的范圍。
【權利要求】
1.高中學生課堂學習專用書立，包括左擋板和右擋板，其特征在于:所述左擋板與所述右擋板之間連接有伸縮式載書板，所述伸縮式載書板上分布有四排平行設置的課本儲放間距調節孔，所述課本儲放間距調節孔內可拆卸插接有的書本分類間隔擋桿，且所述書本分類間隔擋桿設置為“U”形伸縮桿；所述伸縮式載書板包括固定在所述左擋板上的第一板體和固定在所述右擋板上的第二板體，所述第一板體設有中空的內腔，所述第二板體插接在所述第一板體的內腔中；所述U形伸縮桿包括“L”形第一桿體和“L”形第二桿體，所述“L”形第一桿體設有中空的管腔，所述“L”形第二桿體插接在所述“L”形第一桿體的管腔內。
2.如權利要求1所述的高中學生課堂學習專用書立，其特征在于:所述左擋板或/和右擋板上可拆卸安裝有文具收納盒。
【文檔編號】A47B65/00GK203493107SQ201320232592
【公開日】2014年3月26日 申請日期:2013年4月19日 優先權日:2013年4月19日
【發明者】李先通 申請人:李先通