一種機械教學及繪圖用網格投影教具桌面的制作方法
【專利摘要】一種機械教學及繪圖用網格投影教具桌面，屬于教學器械【技術領域】，包括桌面主體和投影板，桌面主體的正面設置有機械教學模型；桌面主體的兩側設置有支架，所述投影板能與支架相配合并自由設置在桌面主體的上方或下方，投影板為透明板，在其表面上設置有網格，其底部設置有照明裝置。操作方便，表現方式直觀，方便學生對機械原理的理解和學習；通過帶網格的投影板對白紙的投影，使機械制圖過程更加準確省力；通用性強，方便與其他教學器材相配合教學。
【專利說明】 一種機械教學及繪圖用網格投影教具桌面

【技術領域】
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[0001]本實用新型屬于教學器械【技術領域】，具體涉及一種機械教學及繪圖用網格投影教具桌面。

【背景技術】
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[0002]隨著我國教育水平進一步提高，全民教育的進一步普及，教學過程對教學器械的要求也在不斷提高，為了使學生更快更好的掌握專業知識，除了對老師的教學水平有新的要求外，教學器械也應該具備直觀和便捷的特點，傳統的教學器械結構比較簡單，能實現的輔助教學作用較簡單。隨著教學內容的進一步豐富化，傳統教學器械的表現能力漸漸不能夠適應新的教學任務，因此新的教學手段，比如多媒體教學以及仿真模型教學等教學手段隨之而越發重要。機械類學科由于其特殊性，導致多媒體對機械結構的表現不夠直觀，不利于學生對知識的理解，而現有的仿真模型雖然有足夠的表現力，但其結構多數較為笨重，通用性不強，功能單一。
[0003]機械制圖課程作為工程類學生最基礎也是最重要的課程之一，其授課過程中使用的教具通常為直尺和繪圖板等，這些傳統工具雖然簡單易用，但必須組合方能使用，否則很難繪制出符合要求的圖紙。
實用新型內容:
[0004]為解決現有技術存在的上述問題，本實用新型提出了一種有利于學生理解機械原理、方便操作、表現方式直觀且可輔助機械制圖的機械教學及繪圖用網格投影教具桌面。
[0005]為實現上述目的，本實用新型采用以下技術方案:一種機械教學及繪圖用網格投影教具桌面，包括桌面主體和投影板，桌面主體的正面設置有機械教學模型；桌面主體的兩側設置有支架，所述投影板能與支架相配合并自由設置在桌面主體的上方或下方，投影板為透明板，在其表面上設置有網格，其底部設置有照明裝置。
[0006]所述支架的前端設置有供電觸點，在投影板設置在桌面主體的上方時的相對應位置設置有受電觸點，供電觸點與電源相連接，受電觸點與照明裝置相連接。
[0007]所述電源為電池，電池設置在桌面主體背面。
[0008]所述投影板上設置有照明裝置的亮度調節開關，所述亮度調節開關與受電觸點和照明裝置串聯連接。
[0009]所述照明裝置為LED燈。
[0010]所述機械教學模型包括棘輪模型、減速器模型、曲柄滑塊模型、雙曲柄模型、雙搖桿模型、曲柄搖桿模型和凸輪模型。
[0011]本實用新型的有益效果:本實用新型的機械教學及繪圖用網格投影教具桌面操作方便，表現方式直觀，方便學生對機械原理的理解和學習；通過帶網格的投影板對白紙的投影，使機械制圖過程更加準確省力；通用性強，方便與其他教學器材相配合教學。【專利附圖】

【附圖說明】:
[0012]圖1為本實用新型的一個實施例的桌面主體正面的結構示意圖；
[0013]圖2為本實用新型的一個實施例的投影板正面的結構示意圖；
[0014]圖3為圖2的側面的結構示意圖；
[0015]圖4為桌面主體和投影板背面的結構示意圖。
[0016]其中:1-桌面主體，2-投影板，3-棘輪模型，4-減速器模型，5-曲柄滑塊模型，6-雙曲柄模型，7-雙搖桿模型，8-曲柄搖桿模型，9-凸輪模型，10-照明裝置，11-支架，12-供電觸點，13-受電觸點，14-電池，15-亮度調節開關。

【具體實施方式】
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[0017]下面結合附圖和具體實施例對本實用新型做進一步說明:
[0018]如圖1?圖4所示，本實用新型的機械教學及繪圖用網格投影教具桌面，包括桌面主體I和投影板2，桌面主體I的正面設置有機械教學模型；桌面主體I的兩側設置有支架11，所述投影板2能與支架11相配合并在需要機械制圖時設置在桌面主體I的上方，需要進行機械原理教學時設置在桌面主體I的下方，投影板2為透明板，在其上表面設置有網格，其下部設置有LED燈，在進行機械制圖時，將白紙固定在投影板2上，使LED燈通電，通過投影板2的網格投射在白紙上的網格，畫圖比較方便。支架11的前端設置有供電觸點12，在投影板2相對應位置設置有受電觸點13，當投影板2通過支架11設置在桌面主體I上方時，供電觸點12會與受電觸點13相接觸，在桌面主體I背面設置有電池14，電池14會通過導線給供電觸點12供電，進一步通過受電觸點13給LED燈供電，從而實現了自動供電。
[0019]所述投影板2的正面板上設置有LED燈的亮度調節開關15，亮度調節開關是由可變電阻構成，串聯在電池和LED燈之間。
[0020]機械教學模型包括棘輪模型3、減速器模型4、曲柄滑塊模型5、雙曲柄模型6、雙搖桿模型7、曲柄搖桿模型8和凸輪模型9，這些模型是可以直接用手操作，學習起來十分直觀。也可以在桌面主體上設置其他教學模型，進一步充實教學課程。
【權利要求】
1.一種機械教學及繪圖用網格投影教具桌面，其特征在于:包括桌面主體和投影板，桌面主體的正面設置有機械教學模型；桌面主體的兩側設置有支架，所述投影板能與支架相配合并自由設置在桌面主體的上方或下方，投影板為透明板，在其表面上設置有網格，其底部設置有照明裝置。
2.根據權利要求1所述的機械教學及繪圖用網格投影教具桌面，其特征在于:所述支架的前端設置有供電觸點，在投影板設置在桌面主體的上方時的相對應位置設置有受電觸點，供電觸點與電源相連接，受電觸點與照明裝置相連接。
3.根據權利要求2所述的機械教學及繪圖用網格投影教具桌面，其特征在于:所述電源為電池，電池設置在桌面主體背面。
4.根據權利要求2所述的機械教學及繪圖用網格投影教具桌面，其特征在于:所述投影板上設置有照明裝置的亮度調節開關，所述亮度調節開關與受電觸點和照明裝置串聯連接。
5.根據權利要求1所述的機械教學及繪圖用網格投影教具桌面，其特征在于:所述照明裝置為LED燈。
6.根據權利要求1所述的機械教學及繪圖用網格投影教具桌面，其特征在于:所述機械教學模型包括棘輪模型、減速器模型、曲柄滑塊模型、雙曲柄模型、雙搖桿模型、曲柄搖桿模型和凸輪模型。
【文檔編號】A47B13/08GK204010350SQ201420420716
【公開日】2014年12月10日 申請日期:2014年7月29日 優先權日:2014年7月29日
【發明者】龔佳樂, 鄭興文, 孔祥偉 申請人:東北大學