本發明涉及日用品技術領域，特別是涉及一種家居用品。

背景技術：

目前，床具作為人們日常所使用的必需品，通常被用來躺臥已進行睡眠或休息之用。

然而，現有的床具的一般只能用于躺臥，若是學生需要在臥室中進行學習，一般需要在床具邊上額外設置桌具和椅具來實現學習功能，這樣，會占用較大的空間，且整體結構會更加復雜繁瑣。

技術實現要素：

基于此，有必要提供一種結構簡單緊湊、占用空間較少且能夠用于躺臥和學習的家居用品。

一種家居用品，包括：固定板、學習板、坐立板、載物板、隔板、床板、支撐腳及照明組件；

所述學習板及所述坐立板均垂直設置于所述固定板的一側面上，所述學習板與所述坐立板相平行，且所述學習板與所述坐立板之間設置有第一間隔；

所述載物板分別與所述固定板及所述坐立板垂直連接，所述隔板分別與所述載物板及所述坐立板垂直連接；

所述床板分別與所述固定板及所述學習板垂直連接，所述載物板與所述床板相平行，且所述載物板與所述床板之間設置有第二間隔；

所述支撐腳設置于所述床板遠離所述坐立板的一側面；

所述照明組件包括安裝柱、支撐螺桿、殼體及LED燈珠，所述學習板遠離所述床板的一側面開設有插槽，所述安裝柱的第一端嵌置于所述插槽，所述安裝柱的第二端開設有支撐螺孔，所述支撐螺桿的第一端與所述支撐螺孔螺接，所述殼體與所述支撐螺桿的第二端連接，所述LED燈珠設置于所述殼體上，且所述LED燈珠發出的光線朝向所述學習板。

在其中一個實施例中，所述支撐螺桿的長度大于所述安裝柱的長度。

在其中一個實施例中，所述安裝柱具有圓柱狀結構。

在其中一個實施例中，所述學習板與所述安裝柱相垂直。

在其中一個實施例中，所述學習板與所述支撐螺桿相垂直。

在其中一個實施例中，所述照明組件設置多個所述LED燈珠，各所述LED燈珠均設置于所述殼體上。

在其中一個實施例中，每相鄰兩個所述LED燈珠之間的距離相等。

上述家居用品通過設置固定板、學習板、坐立板、載物板、隔板、床板及支撐腳，只需調整家居用品上與室內地板接觸的位置，即可實現躺臥和學習功能，且結構簡單較緊湊，占用空間較少。

附圖說明

圖1為本發明一實施方式的家居用品的結構示意圖；

圖2為本發明另一實施方式的家居用品的結構示意圖；

圖3為本發明另一實施方式的家居用品的結構示意圖；

圖4為本發明另一實施方式的家居用品的結構示意圖；

圖5為本發明另一實施方式的家居用品的結構示意圖；

圖6為本發明另一實施方式的家居用品的結構示意圖；

圖7為本發明一實施方式的固定板的結構示意圖。

具體實施方式

為了便于理解本發明，下面將參照相關附圖對本發明進行更全面的描述。附圖中給出了本發明的較佳實施方式。但是，本發明可以以許多不同的形式來實現，并不限于本文所描述的實施方式。相反地，提供這些實施方式的目的是使對本發明的公開內容理解的更加透徹全面。

需要說明的是，當元件被稱為“固定于”另一個元件，它可以直接在另一個元件上或者也可以存在居中的元件。當一個元件被認為是“連接”另一個元件，它可以是直接連接到另一個元件或者可能同時存在居中元件。本文所使用的術語“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及類似的表述只是為了說明的目的，并不表示是唯一的實施方式。

除非另有定義，本文所使用的所有的技術和科學術語與屬于本發明的技術領域的技術人員通常理解的含義相同。本文中在本發明的說明書中所使用的術語只是為了描述具體的實施方式的目的，不是旨在于限制本發明。本文所使用的術語“及／或”包括一個或多個相關的所列項目的任意的和所有的組合。

例如，一種家居用品，包括：固定板、學習板、坐立板、載物板、隔板、床板、支撐腳及照明組件；所述學習板及所述坐立板均垂直設置于所述固定板的一側面上，所述學習板與所述坐立板相平行，且所述學習板與所述坐立板之間設置有第一間隔；所述載物板分別與所述固定板及所述坐立板垂直連接，所述隔板分別與所述載物板及所述坐立板垂直連接；所述床板分別與所述固定板及所述學習板垂直連接，所述載物板與所述床板相平行，且所述載物板與所述床板之間設置有第二間隔；所述支撐腳設置于所述床板遠離所述坐立板的一側面；所述照明組件包括安裝柱、支撐螺桿、殼體及LED燈珠，所述學習板遠離所述床板的一側面開設有插槽，所述安裝柱的第一端嵌置于所述插槽，所述安裝柱的第二端開設有支撐螺孔，所述支撐螺桿的第一端與所述支撐螺孔螺接，所述殼體與所述支撐螺桿的第二端連接，所述LED燈珠設置于所述殼體上，且所述LED燈珠發出的光線朝向所述學習板。

為了更好地說明上述家居用品，又一個例子是，請參閱圖1，家居用品10包括：固定板100、學習板200、坐立板300、載物板400、隔板500、床板600及支撐腳700，學習板200、坐立板300、載物板400及床板600均設置于固定板100上，隔板500設置于載物板400上，支撐腳700設置于床板600上。

請參閱圖1，學習板200及坐立板300均垂直設置于固定板100的一側面上，學習板200與坐立板300相平行，且學習板200與坐立板300之間設置有第一間隔210，坐立板300用于給學生坐立提供位置，學習板200用于放置學生的一些文具和課本，并用于學生手部擺放提供位置，學習板200與坐立板300之間設置的第一間隔210用于容置學生的身體，如用于容置腳部等，以確保學生利用學習板200及坐立板200能夠實現學習功能。此時，以床板600遠離學習板的一側邊以及載物板400遠離坐立板300的一側邊作為支撐底座，即床板600遠離學習板的一側邊以及載物板400遠離坐立板300的一側邊直接與室內地板接觸，用于起到支撐作用，即在此狀態下，使家居用品10實現學習功能，學生能夠坐立在坐立板300上，并利用學習板200進行學習。

請參閱圖1，載物板400分別與固定板100及坐立板300垂直連接，隔板500分別與載物板400及坐立板300垂直連接，這樣，當需要使家居用品10實現儲物功能時，請一并參閱圖4，將學習板200遠離床板600的一側面及固定板100的一側邊作為支撐底座，即學習板200遠離床板600的一側面及固定板100的一側邊直接與室內地板接觸，用于起到支撐作用，即在此狀態下，使家居用品10實現儲物功能，如，學習可以將需要收納儲存的物品放入至載物板400及坐立板300上，用起到儲物功能，并利用隔板500還能夠起到更好地歸類收納的作用。

請參閱圖1，床板600分別與固定板100及學習板200垂直連接，載物板400與床板600相平行，且載物板400與床板600之間設置有第二間隔610，支撐腳700設置于床板600遠離坐立板300的一側面，床板600用于給學生躺臥提供位置，載物板400與床板600之間設置的第二間隔610用于容置學生的身體，以確保學習躺臥在床板600上時，能夠有較好的活動空間，此時，請一并參閱圖2，支撐腳700遠離床板600的端部以及學習板200的一側邊作為支撐底座，即支撐腳700遠離床板600的端部以及學習板200的一側邊直接與室內地板接觸，用于起到支撐作用，即在此狀態下，使家居用品10實現躺臥功能，學習能夠躺臥在床板600上。

需要說明的是，上述家居用品10只需調整家居用品10上與室內地板接觸的位置，即可實現躺臥、儲物和學習功能，而無需額外設置其他的部件，結構更加簡單緊湊，占用空間較少，提高了學生臥室內空間的利用率。

上述家居用品10通過設置固定板100、學習板200、坐立板300、載物板400、隔板500、床板600及支撐腳700，只需調整家居用品10上與室內地板接觸的位置，即可實現躺臥和學習功能，且結構簡單較緊湊，占用空間較少。

為了能夠在學生躺臥在床板600上時，能夠更好地對學生起到限位作用，以避免學生從床板600上滾落至地面，例如，請參閱圖2，所述家居用品還包括限位組件800，限位組件800包括固定條810、第一限位螺桿820及第二限位螺桿830，所述固定條設置于所述床板遠離所述支撐腳的一側面，所述固定條遠離所述床板的一側面開設有第一限位螺孔，所述第一限位螺桿的外側壁與所述第一限位螺孔螺接，所述第一限位螺桿內部開設有第二限位螺孔，所述第二限位螺桿的外側壁與所述第二限位螺孔螺接，這樣，利用限位組件800能夠在學生躺臥在床板600上時，能夠更好地對學生起到限位作用，以避免學生從床板600上滾落至地面，且螺接的方式更利于進行組裝和拆卸。

例如，所述第一限位螺桿的長度小于所述第二限位螺桿的長度；又如，所述第一限位螺桿具有中空圓桿狀結構；又如，所述第二限位螺桿具有圓桿狀結構；又如，所述限位組件設置多個所述第一限位螺桿及多個所述第二限位螺桿，每一所述第二限位螺桿一一對應與一所述第一限位螺桿的所述第一限位螺孔螺接；又如，各所述第一限位螺桿平行設置；又如，各所述第二限位螺桿平行設置。

為了更好地安裝如壁畫、相框和智能電視等長方體部件，例如，請參閱圖3，所述家居用品還包括安裝組件900，所述安裝組件900包括安裝塊910、安裝螺桿920及壓持塊940，所述安裝塊設置于所述固定板遠離所述學習板的一側面，所述安裝塊開設有條形結構的安裝槽，所述固定板遠離所述學習板的一側面開設有安裝螺孔，所述安裝螺桿的第一端與所述安裝螺孔螺接，所述安裝螺桿的第二端與所述壓持塊連接，當需要安裝如壁畫、相框和智能電視等長方體部件時，將長方體部件的側邊嵌入至所述安裝槽內，利用所述壓持塊進行壓持固定，從而能夠更好地安裝如壁畫、相框和智能電視等長方體部件，且螺接的方式更利于進行組裝和拆卸。

例如，所述壓持塊具有長方體結構；又如，所述安裝螺桿與所述安裝塊垂直連接；又如，所述安裝螺桿具有圓桿狀結構；又如，所述安裝組件設置兩個所述安裝螺桿及兩個所述壓持塊，每一所述安裝螺桿一一對應一所述壓持塊連接；又如，各所述安裝螺桿平行設置。

為了更好地進行儲物操作，例如，請參閱圖4，所述家居用品還包括分隔組件900a，分隔組件900a包括第一分隔板910a、第二分隔板920a及承托條930a，所述第一分隔板的第一端與所述固定板朝向所述床板一側面抵持，所述第二分隔板的端部與所述第一分隔板的第二端連接，所述承托條設置于所述第二分隔板的側邊邊緣上，這樣，只需將待收納的物品放入至第一分隔板910a和第二分隔板920a與所述床板圍成的空間內即可更好地進行儲物操作，此外，承托條930a也能夠放置一部分的物品，以起到儲物作用。

例如，所述第一分隔板具有長方體結構；又如，所述第二分隔板具有長方體結構；又如，所述第一分隔板與所述第二分隔板垂直連接；又如，所述分隔組件設置有多個所述承托條，各所述承托條均設置于所述第二分隔板的側邊邊緣上；又如，每相鄰兩個所述承托條之間的距離相等。

為了更好提高所述家居用品在使用時的舒適性，例如，請參閱圖5，所述家居用品還包括蹬腳組件900b，蹬腳組件900b包括固定螺桿（圖未示）、蹬腳板920b及防滑凸條930b，所述固定板開設有第一固定螺孔，所述蹬腳板開設有第二固定螺孔，所述第一固定螺孔與所述第二固定螺孔相對齊，所述固定螺桿分別與所述第一固定螺孔及所述第二固定螺孔螺接，這樣，蹬腳板920b通過所述固定螺桿與所述固定板相固定，所述防滑凸條設置于所述蹬腳板上，這樣，學生只需將腳部踩踏在蹬腳組件900b上，即可更好地矯正身姿，進而能夠更好提高所述家居用品在使用時的舒適性，且螺接的方式更利于進行組裝和拆卸。

例如，所述蹬腳組件設置多個所述防滑凸條，各所述防滑凸條均設置于所述蹬腳板上；又如，各所述防滑凸條依次間隔設置于所述蹬腳板上；又如，每相鄰兩個所述防滑凸條之間的距離相等；又如，所述蹬腳板具有長方體結構；又如，所述固定螺桿與所述固定板相垂直。

為了更好起到照明效果，例如，請參閱圖6，所述家居用品還包括所述照明組件900c包括安裝柱910c、支撐螺桿920c、殼體930c及LED燈珠940c，所述學習板遠離所述床板的一側面開設有插槽，所述安裝柱的第一端嵌置于所述插槽，所述安裝柱的第二端開設有支撐螺孔，所述支撐螺桿的第一端與所述支撐螺孔螺接，所述殼體與所述支撐螺桿的第二端連接，所述LED燈珠設置于所述殼體上，且所述LED燈珠發出的光線朝向所述學習板，這樣，通過設置照明組件900c，能夠更好地起到照明效果。

例如，所述支撐螺桿的長度大于所述安裝柱的長度；又如，所述安裝柱具有圓柱狀結構；又如，所述學習板與所述安裝柱相垂直；又如，所述學習板與所述支撐螺桿相垂直；又如，所述照明組件設置多個所述LED燈珠，各所述LED燈珠均設置于所述殼體上；又如，每相鄰兩個所述LED燈珠之間的距離相等。

需要說明的是，小黃家蟻是螞蟻的一種，一般在室內危害，在墻下或室內的家具物品上筑巢，每個巢中有數頭蟻后，每只蟻后一年中平均可產卵3500粒，繁殖力極強。小黃家蟻食性很雜，人們吃的糖，蛋糕，肉等都是他們的美味，該蟻在有傳染性的物體上爬行，會直接攜帶多種病菌，從而引發多種疾病。他們還會侵入居室叮咬人體引起紅斑、疼痛、奇癢，尤其是愛叮咬嬰兒嬌嫩的皮膚，引發疾病，由于小黃家蟻無處不到，一旦家中發現它，便會嚴重影響人們的正常生活秩序，讓人坐立不安，寢食乏味，必須引起高度重視。在居民樓中，小黃家蟻可以通過墻體縫隙、上下水管道，管道井等處向外擴散，且擴散速度相當快。若某一居民家中有糖、蛋糕，肉等美味，周圍鄰居家的螞蟻嗅到后便會蜂擁而至。一般來說，一個居民樓中有一戶發現螞蟻，整個樓就會陸續發現螞蟻，因此，為了更好地保護所述家居用品，減少小黃家蟻的危害，有必要殺滅更多的小黃家蟻。具體的，一實施方式的家居用品中，所述固定板包括滅蟻板、封裝盒、封裝蓋、誘捕管組件及電源組件；所述滅蟻板的第一端與所述封裝盒相固定，所述滅蟻板的第二端與所述封裝蓋相固定，所述誘捕管組件設置于所述滅蟻板內；所述滅蟻板包括第一保護板體、誘蟻板體、分隔板體、滅蟻板體、阻隔板體、加熱網罩及第二保護板體，所述第一保護板體、所述誘蟻板體、所述分隔板體、所述滅蟻板體及所述阻隔板體依次疊加設置，所述阻隔板體與所述加熱網罩之間設置有滅蟻腔體，所述第二保護板體設置于所述加熱網罩遠離所述阻隔板體的一側面，且所述第二保護板體與所述加熱網罩之間設置有間隔，所述電源組件與所述加熱網罩電性連接，所述電源組件具有正極連接端及負極連接端，所述加熱網罩分別與所述正極連接端及所述負極連接端電性連接，所述第二保護板體上開設有散熱口，所述散熱口位置處設置有封閉蓋體，所述封閉蓋體用于封閉所述散熱口；所述誘蟻板體內開設有誘蟻藥物填充槽，所述誘蟻板體內還開設有誘蟻容置腔，所述誘蟻容置腔填充設置有誘蟻海綿吸收團，所述誘蟻藥物填充槽的第一端與所述誘蟻容置腔連通，所述誘蟻藥物填充槽的第二端與所述封裝盒連通，所述滅蟻板體內開設有滅蟻藥物填充槽，所述滅蟻板體內還開設有滅蟻容置腔，所述滅蟻容置腔填充設置有滅蟻海綿吸收團，所述滅蟻藥物填充槽的第一端與所述滅蟻容置腔連通，所述滅蟻藥物填充槽的第二端與所述封裝盒連通；所述封裝盒包括盒體、誘蟻加藥盒及滅蟻加藥盒，所述滅蟻板的第一端與所述盒體相固定，所述誘蟻加藥盒及所述滅蟻加藥盒均容置于所述盒體內，所述誘蟻藥物填充槽的第二端與所述誘蟻加藥盒連通，所述滅蟻藥物填充槽的第二端與所述滅蟻加藥盒連通；所述誘捕管組件包括進入管體及蜂窩頭，所述進入管體依次穿設所述第一保護板體、所述誘蟻海綿吸收團、所述分隔板體、所述滅蟻海綿吸收團及所述阻隔板體，所述進入管體開設有誘蟻孔，所述誘蟻孔與所述誘蟻容置腔連通，所述進入管體開設有滅蟻孔，所述滅蟻孔與所述滅蟻容置腔連通，所述蜂窩頭位于所述滅蟻腔體內，所述蜂窩頭開設有多個螞蟻爬行通道，其中，所述蜂窩頭具有蜂窩狀結構，所述螞蟻爬行通道的第一端的與所述進入管體連通，所述螞蟻爬行通道的第二端與滅蟻腔體連通，且所述螞蟻爬行通道的第二端朝向所述加熱網罩設置，這樣，能夠保護所述家居用品，以減少小黃家蟻的危害。

一是實施方式中，請參閱圖6，固定板120包括滅蟻板30、封裝盒40、封裝蓋50及誘捕管組件60。滅蟻板30的第一端與封裝盒40相固定，滅蟻板30的第二端與封裝蓋50相固定，這樣，用于加強固定板100整體結構的牢靠性。誘捕管組件60設置于滅蟻板30內。滅蟻板30包括第一保護板體31、誘蟻板體32、分隔板體33、滅蟻板體34、阻隔板體35、加熱網罩36及第二保護板體37。阻隔板體35與加熱網罩36之間設置有滅蟻腔體38，滅蟻腔體38用于圍困小黃家蟻，并使小黃家蟻與加熱網罩36接觸，進而對小黃家蟻進行灼燒殺滅。進一步的，所述滅蟻腔體內設置有振動器，所述振動器在工作時，用于產生震動，使進入滅蟻腔體38內小黃家蟻群恐慌，使其爬上加熱網罩36，并被加熱網罩36的高溫灼燒殺滅。第二保護板體37設置于加熱網罩36遠離阻隔板體35的一側面，且所述第二保護板體與所述加熱網罩之間設置有間隔，這樣，兩者之間具有間隙，能夠避免所述加熱網罩與所述第二保護板體直接接觸，從而能夠更好地保護所述第二保護板體。進一步的，所述第二保護板體上開設有散熱口，所述散熱口位置處設置有封閉蓋體，所述封閉蓋體用于封閉所述散熱口，這樣，當開啟所述加熱網罩灼燒小黃家蟻后，需要停止向所述加熱網罩通電，這時候，可以打開所述封閉蓋體，使所述散熱口與外部連通，例如，使用風扇向所述散熱口吹出冷風，用于輔助降溫，用于保持所述滅蟻腔體內的溫度，以更好地保護其他層結構。

請參閱圖6，誘蟻板體32內開設有誘蟻藥物填充槽32a，所述誘蟻板體內32還開設有誘蟻容置腔32b，所述誘蟻容置腔32b填充設置有誘蟻海綿吸收團32c，所述誘蟻藥物填充槽的第一端與所述誘蟻容置腔連通，所述誘蟻藥物填充槽的第二端與所述封裝盒連通，這樣，糖水能夠沿著藥物填充槽流動，并被誘蟻海綿吸收團32c吸附，用于吸引小黃家蟻。滅蟻板體34內開設有滅蟻藥物填充槽34a，所述滅蟻板體34內還開設有滅蟻容置腔34b，所述滅蟻容置腔34b填充設置有滅蟻海綿吸收團34c，所述滅蟻藥物填充槽34a的第一端與所述滅蟻容置腔34b連通，所述滅蟻藥物填充槽的第二端與所述封裝盒連通，這樣，用溶劑溶解好的滅蟻藥物能夠通過所述滅蟻藥物填充槽流入至所述滅蟻容置腔內，進而被滅蟻海綿吸收團34c用于對小黃家蟻產生毒殺作用。

請參閱圖6，封裝盒40包括盒體41、誘蟻加藥盒42及滅蟻加藥盒43，所述滅蟻板的第一端與所述盒體相固定，所述誘蟻加藥盒及所述滅蟻加藥盒均容置于所述盒體內。所述誘蟻藥物填充槽的第二端與所述誘蟻加藥盒連通，這樣，當向所述誘蟻加藥盒42加入誘蟻藥物或誘蟻食物時，誘蟻藥物，及糖水能夠進入至所述誘蟻容置腔內，進而被誘蟻海綿吸收團32c吸收，以更好地吸引小黃家蟻。所述滅蟻藥物填充槽的第二端與所述滅蟻加藥盒連通，這樣，當向所述滅蟻加藥盒43加入滅蟻藥物或滅蟻食物時，滅蟻藥物能夠進入至所述滅蟻容置腔內，進而被滅蟻海綿吸收團34c吸收，以更好地殺滅小黃家蟻。具體的，向所述滅蟻加藥盒內加入噻蟲嗪與水的混合液。

請參閱圖6，誘捕管組件60包括進入管體61及蜂窩頭62，所述進入管體依次穿設所述第一保護板體31、所述誘蟻海綿吸收團32c、所述分隔板體33、所述滅蟻海綿吸收團34c及所述阻隔板體35，所述進入管體開設有誘蟻孔，所述誘蟻孔與所述誘蟻容置腔連通，這樣，通過所述誘蟻孔，小黃家蟻就能夠聞到所述誘蟻海綿吸收團內含有的誘蟻藥物或誘蟻食物散發的氣味，進而吸引小黃家蟻爬進進入管體61內。所述進入管體開設有滅蟻孔，所述滅蟻孔與所述滅蟻容置腔連通，這樣，通過所述滅蟻孔，小黃家蟻就能接觸到所述滅蟻海綿吸收團34c內含有的滅蟻藥物，進而殺滅小黃家蟻。所述蜂窩頭62位于所述滅蟻腔體38內，所述蜂窩頭62的小口徑端與所述進入管體61連通，所述蜂窩頭62的大口徑朝向所述加熱網罩37設置。蜂窩頭62開設有多個螞蟻爬行通道，所述螞蟻爬行通道62a的第一端的與所述進入管體連通，所述螞蟻爬行通道的第二端與滅蟻腔體連通，且所述螞蟻爬行通道的第二端朝向所述加熱網罩設置，這樣，爬進所述螞蟻爬行通道內的螞蟻會被圍困在滅蟻腔體38內，當滅蟻腔體38內的小黃家蟻的數量達到一定時，就使加熱網罩工作發熱，灼燒殺滅小黃家蟻。

以上所述實施例的各技術特征可以進行任意的組合，為使描述簡潔，未對上述實施例中的各個技術特征所有可能的組合都進行描述，然而，只要這些技術特征的組合不存在矛盾，都應當認為是本說明書記載的范圍。

以上所述實施方式僅表達了本發明的幾種實施方式，其描述較為具體和詳細，但并不能因此而理解為對本發明專利范圍的限制。應當指出的是，對于本領域的普通技術人員來說，在不脫離本發明構思的前提下，還可以做出若干變形和改進，這些都屬于本發明的保護范圍。因此，本發明專利的保護范圍應以所附權利要求為準。