本實用新型涉及家具技術領域，特別涉及一種適合于中、小學生及兒童在家里學習和生活使用的可調書桌。

背景技術：

書桌是指供書寫或閱讀用的桌子，在人們生活中是一種不可缺少的家具。隨著人們生活水平的提高和當今教育事業的發展，早期教育越來越被人們所重視，越來越多的的兒童在4歲左右就已經開始提筆伏案進行書寫和作畫了。另外，中、小學生課外作業較多，回到家后同樣需要利用大量時間提筆伏案進行書寫。

對于生長發育期的兒童及中、小學生，書桌在預防近視及脊柱畸形方面有著不可替代的作用?，F有的書桌通常是在書桌高度上進行改進，提出可調高度的書桌。但兒童及中、小學生在提筆伏案進行書寫和作畫時，也會有進行模擬及抄寫的作業，在完成此類作業時，通常將模擬及抄寫的對象放置在一側，而將作業紙類放置在與模擬及抄寫的對象同一平面的另一側，這樣長期作業，會給兒童及中、小學生帶來不便及疲勞的現象，甚至趴在豎直上進行作業，就容易對兒童及中、小學生的視力及脊柱方面產生影響。

技術實現要素：

為了能夠方便兒童及中、小學生在書桌上進行作業，并能減少對兒童及中、小學生在成長發育過程中的視力及脊柱方面產生的不利因素，本實用新型提供了一種可調書桌。所述技術方案如下：

一種可調書桌，包括桌面板及用于支撐桌面板的桌腿，還包括翻轉板，所述翻轉板的內側邊與所述桌面板的外側邊鉸接，所述翻轉板頂面與所述桌面板頂面通過兩根對立布置的掛鉤連接，所述翻轉板頂面對立設置有兩排可與所述掛鉤一端連接的第一掛環，所述桌面板頂面對應設置有兩排可與所述掛鉤另一端連接的第二掛環。

進一步地，所述翻轉板頂面設置有一條水平布置的限位板，限位板上方可以放置待模擬及抄寫的對象，使用方便。

進一步地，所述桌面板外側邊設置有向內延伸并與所述翻轉板尺寸相匹配的凹槽，所述翻轉板嵌設在所述凹槽中，所述翻轉板可相對所述凹槽水平面進行向上翻轉。當翻轉板不需要翻轉使用時，翻轉板嵌設在凹槽中，與桌面板形成一個整體，以作為其它方面用途進行使用。

進一步地，所述桌面板底面設置有滑槽，所述滑槽內設置有可滑動至所述凹槽下方的滑動支撐桿。滑動支撐桿滑動支撐桿當翻轉板當翻轉板不需要翻轉使用，滑動支撐桿對翻轉板進行支撐，以使翻轉板處于并保持水平狀態。

進一步地，所述桌腿包括上套筒和下套筒，所述上套筒上端頂在所述桌面板底面，所述上套筒下端與所述下套筒上端為可拆卸連接，所述下套筒下端支撐在地面上。

優選地，所述上套筒內徑小于所述下套筒內徑，所述上套筒下端插裝在所述下套筒內。

優選地，所述上套筒下端與所述下套筒上端螺紋連接。

優選地，所述上套筒下端設置有若干個上穿孔，所述下套筒上端對應設置有下穿孔，至少有兩個所述上穿孔與對應的所述下穿孔被定位桿穿過。

優選地，所述上套筒下端設置若干個彈性凸起，所述上套筒下端對應設置有若干個與所述彈性凸起相匹配的定位孔。

進一步地，所述桌腿底面設置有橡膠墊，以防止對桌腿的磨損。

本實用新型提供的技術方案帶來的有益效果是：由于本實用新型中的翻轉板與桌面板鉸接，因此，翻轉板可相對桌面板進行向上翻轉，翻轉到位后，通過掛鉤將其定位，這樣，就可以將待模擬及抄寫的對象放置在翻轉板上開始作業，使用方便，還可以保證兒童及中、小學生在做此類作業時的坐姿，防止對兒童及中、小學生的視力及脊柱方面產生不利影響。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例中的技術方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實用新型實施例中提供的一種可調桌的結構示意圖；

圖2是本實用新型實施例提供的可調桌中翻轉板嵌設在桌面板中的結構示意圖；

圖3是翻轉板由滑動支撐桿支撐狀態示意圖；

圖4為本實用新型實施例中桌腿高度調整的方案二結構示意圖；

圖5為本實用新型實施例中桌腿高度調整的方案三結構示意圖。

具體實施方式

為使本實用新型的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合附圖對本實用新型實施方式作進一步地詳細描述。

參考圖1，本實施例的一種可調書桌，包括桌面板1、桌腿2及翻轉板3,桌腿2用于支撐桌面板1，而翻轉板3的內側邊通過至少兩個合葉6與桌面板1的外側邊鉸接，因此，翻轉板3可相對桌面板1進行向上翻轉。本實施例的翻轉板3頂面對立設置有兩排第一掛環3.1，桌面板1頂面對應設置有兩排第二掛環1.1，第一掛環3.1和第二掛環1.1分別與掛鉤4的兩端連接，在翻轉板3翻轉到位后，通過掛鉤4即可將翻轉板3定位，這樣就可以將待模擬及抄寫的對象放置在翻轉板上開始作業，使用方便，還可以保證兒童及中、小學生在做此類作業時的坐姿，防止對兒童及中、小學生的視力及脊柱方面產生不利影響。另外，由于設置有多個掛環，因此，可以選擇不同位置的掛環，調節翻轉板3的翻轉角度，滿足使用者的最佳使用要求。

本實施例的翻轉板3頂面設置有一條水平布置的限位板3.2，可將待模擬及抄寫的對象放置在限位板上方，防止其掉落，使用方便。

參考圖2，本實施例的翻轉板3還可以嵌設在桌面板1外側邊設置的向內延伸的凹槽1.2中，凹槽1.2與翻轉板3的尺寸相匹配，翻轉板3可相對凹槽1.2水平面進行向上翻轉。當翻轉板3不需要翻轉使用時，將翻轉板3嵌設在凹槽1.2中，并處于水平狀態，與桌面板1形成一個整體，以作為其它生活方面的用途進行使用。

參考圖3，為了使翻轉板3保持與桌面板1處于同一平面，本實施例在桌面板1底面設置有向凹槽1.2方向延伸的滑槽1.3，滑槽1.3內設置有滑動支撐桿1.4，滑動支撐桿1.4可在滑槽1.3內滑動，并滑移至凹槽1.2下方，以對與桌面板1處于同一平面的翻轉板3進行支撐，使翻轉板3保持水平狀態。

本實施例的桌腿2包括上套筒2.1和下套筒2.2，上套筒2.1內徑小于下套筒2.2內徑，上套筒2.1上端頂在桌面板1底面，上套筒2.1下端插裝在下套筒2.2內，二者并為可拆卸連接，下套筒2.2下端支撐在地面上。本實施例通過上套筒2.1與下套筒2.2的可拆卸連接，來實現桌腿2高度可調的目的，以適應不同高度使用者的使用需求。

本實施例的桌腿2高度調整方式有三種：

方案一、上套筒2.1下端與下套筒2.2上端螺紋連接，通過螺紋轉動，即可達到桌腿2高度調整的目的；

方案二、參考圖4，上套筒2.1下端設置有若干個上穿孔2.3，下套筒2.2上端對應設置有下穿孔2.4，至少有兩個上穿孔2.3與下穿孔2.4被定位桿2.5穿過，通過選擇上套筒2.1和下套筒2.2不同高度位置的穿孔并與定位桿2.5相互配合，即可達到桌腿2高度調整的目的；

方案三、參考圖5，上套筒2.1下端設置若干個彈性凸起2.6，上套筒2.2下端對應設置有若干個與彈性凸起2.6相匹配的定位孔2.7。通過選擇上套筒2.1和下套筒2.2不同高度位置的彈性凸起2.6與定位孔2.7相互配合，即可達到桌腿2高度調整的目的。

還有，為了防止桌腿2在地面上的磨損，本實施例在桌腿2底面設置有橡膠墊5。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。