本實用新型涉及大學生課桌技術領域，具體為一種大學生專用學習課桌。

背景技術：

大學生是社會的一個特殊群體，是指接受大學教育的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專業人才，代表著最先進的流行文化。

由于大學生在上課時大部分課程都為集體課程，幾個不同班的學生在同一教室內上課，每次上課坐的位置都不會在同一位置，并且每個學生個子的高矮都不同，目前大學內使用的課桌椅無法根據學生的身高來調節課桌桌面的高度，個子較高或較矮的學生在上課做筆記時會感覺到姿勢不舒適，影響學生學習的效率。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種大學生專用學習課桌，具備調節課桌高度的優點，解決了不同身高的大學生在上課做筆記時會感覺到姿勢不舒適的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種大學生專用學習課桌，包括桌板，所述桌板頂部的左側固定連接有筆筒，所述桌板頂部的右側固定連接有書架盒，所述書架盒內設置有隔板，所述桌板底部的兩側均固定連接有第一擋板，所述第一擋板的內部設置有第一電機，所述第一電機的輸出端固定連接有限位板，所述限位板的頂部固定連接有螺桿，所述螺桿的表面套接有螺紋套，所述螺紋套的左側固定連接有連接塊，所述連接塊遠離螺紋套的一側固定連接有第一延伸桿，所述第一延伸桿遠離連接塊的一側固定連接有第一滾輪固定桿，所述第一滾輪固定桿遠離第一延伸桿的一端活動安裝有第一滾輪，所述第一擋板內部遠離第一電機一側的內壁固定連接有第一滑軌，所述第一滾輪遠離第一滾輪固定桿的一側與第一滑軌滑動連接，所述第一延伸桿的頂部與桌板的底部固定連接，所述第一擋板的底部固定連接有第二擋板，所述第二擋板底部的兩側均固定連接有支撐板，所述支撐板的內部設置有第二電機，所述第二電機的輸出端固定連接有第一齒輪，所述支撐板內壁的一側固定連接有軸承，所述軸承遠離支撐板內壁的一側活動連接有旋轉柱，所述旋轉柱遠離軸承一端的表面套接有與第一齒輪配合使用的第二齒輪，所述旋轉柱遠離第二齒輪一端的表面套接有第三齒輪，所述第二齒輪的表面固定連接有第一連接桿，所述第一連接桿遠離第二齒輪一端的表面套接有與第三齒輪配合使用的第四齒輪，所述第二擋板底部的兩側均固定連接有第二延伸桿，所述第二延伸桿的底部延伸至支撐板的內部，所述第二延伸桿底部且遠離支撐板內壁的一側固定連接有第二連接桿，所述第二連接桿的表面開設有滑槽，所述第一連接桿遠離第二齒輪的一端延伸至滑槽遠離第二齒輪的一側固定連接有限位塊，所述第一連接桿位于滑槽內部一端的表面套接有與滑槽相適配的轉軸，所述第二延伸桿遠離第二連接桿的一側固定連接有第二滾輪固定桿，所述第二滾輪固定桿遠離第二延伸桿的一端活動安裝有第二滾輪，所述第二滾輪與支撐板內壁固定連接的第二滑軌滑動連接，所述第二擋板的一側固定安裝有控制器，所述控制器分別與第一電機和第二電機電性連接。

優選的，所述第一電機的底部固定連接有第一電機固定座，所述第一電機固定座靠近第一擋板內壁的一側與第一擋板的內壁固定連接。

優選的，所述第一齒輪的表面設置有第一齒牙，所述第二齒輪的表面設置有與第一齒輪相適配的第二齒牙。

優選的，所述第二電機的底部固定連接有第二電機固定座，所述第二電機固定座靠近支撐板內壁的一側與支撐板內壁固定連接。

優選的，所述第三齒輪的表面設置有第三齒牙，所述第四齒輪的表面設置有與第三齒牙相適配的第四齒牙。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果如下：

1、本實用新型通過第二電機、第一齒輪和第二齒輪的配合，達到了第二電機通過第一齒輪帶動第二齒輪旋轉的效果，再通過第二齒輪、第三齒輪和第四齒輪的配合，達到了第二齒輪旋轉的同時帶動第三齒輪旋轉，第四齒輪可以保持第三齒輪旋轉的活動范圍的效果，最后通過第三齒輪、限位塊、轉軸、滑槽、第二連接桿和第二延伸桿的配合，達到了第三齒輪旋轉的同時通過第二連接桿帶動第二延伸桿上下移動，操作簡單，學生可以根據自己身高來調節課桌桌面的高度，在做筆記時不會感到姿勢僵硬，提高學生的學習效率。

2、本實用新型通過第一電機、螺桿和螺紋套的配合，達到了第一電機帶動螺桿旋轉促使螺紋套上下移動，再通過螺紋套、連接塊和第一延伸桿的配合，達到了帶動桌板上下移動的效果，學生可以根據需要放置書籍的多少，來可以調節放置空間。

附圖說明

圖1為本實用新型結構正視剖面圖；圖2為本實用新型結構左視剖面圖；

圖3為本實用新型A-A的局部結構放大圖；

圖4為本實用新型B-B的局部結構放大圖；

圖5為本實用新型C-C的局部結構放大圖。

圖中：1桌板、2筆筒、3書架盒、4隔板、5第一擋板、6第一電機、7限位板、8螺桿、9螺紋套、10連接塊、11第一延伸桿、12第一滾輪固定桿、13第一滾輪、14第一滑軌、15第二擋板、16支撐板、17第二電機、18第一齒輪、19軸承、20旋轉柱、21第二齒輪、22第三齒輪、23第一連接桿、24第四齒輪、25第二延伸桿、26第二連接桿、27滑槽、28限位塊、29轉軸、30第二滾輪固定桿、31第二滾輪、32第二滑軌、33控制器、34第一電機固定座、35第二電機固定座。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-5，一種大學生專用學習課桌，包括桌板1，桌板1頂部的左側固定連接有筆筒2，學生可以將學習用具放置在筆筒2內部，桌板1頂部的右側固定連接有書架盒3，書架盒3內設置有隔板4，通過設置隔板4，可以將書架盒3內分為多個區域，方便學生歸類存放書籍，桌板1底部的兩側均固定連接有第一擋板5，第一擋板5的內部設置有第一電機6，第一電機6可以帶動螺桿8旋轉，第一電機6的底部固定連接有第一電機固定座34，第一電機固定座34靠近第一擋板5內壁的一側與第一擋板5的內壁固定連接，第一電機固定座34可以起到固定第一電機6位置的作用，第一電機6的輸出端固定連接有限位板7，設置限位板7可以避免螺紋套9脫離螺桿8，限位板7的頂部固定連接有螺桿8，螺桿8的表面套接有螺紋套9，螺紋套9的左側固定連接有連接塊10，連接塊10遠離螺紋套9的一側固定連接有第一延伸桿11，通過第一電機6、螺桿8和螺紋套9的配合，達到了第一電機6帶動螺桿8旋轉促使螺紋套9上下移動，再通過螺紋套9、連接塊10和第一延伸桿11的配合，達到了帶動桌板1上下移動的效果，第一延伸桿11遠離連接塊10的一側固定連接有第一滾輪固定桿12，第一滾輪固定桿12遠離第一延伸桿11的一端活動安裝有第一滾輪13，第一擋板5內部遠離第一電機6一側的內壁固定連接有第一滑軌14，第一滾輪13遠離第一滾輪固定桿12的一側與第一滑軌14滑動連接，通過設置第一滾輪13和第一滑軌14，可以起到第一延伸桿11上升和下降更加流暢，第一延伸桿11的頂部與桌板1的底部固定連接，第一擋板5的底部固定連接有第二擋板15，第二擋板15底部的兩側均固定連接有支撐板16，支撐板16的內部設置有第二電機17，第二電機17可以帶動第一齒輪18旋轉，第二電機17的底部固定連接有第二電機固定座35，第二電機固定座35靠近支撐板16內壁的一側與支撐板16內壁固定連接，第二電機固定座35可以起到固定第二電機17的作用，第二電機17的輸出端固定連接有第一齒輪18，第一齒輪18的表面設置有第一齒牙，第二齒輪21的表面設置有與第一齒輪18相適配的第二齒牙，支撐板16內壁的一側固定連接有軸承19，軸承19遠離支撐板16內壁的一側活動連接有旋轉柱20，旋轉柱20遠離軸承19一端的表面套接有與第一齒輪18配合使用的第二齒輪21，旋轉柱20遠離第二齒輪21一端的表面套接有第三齒輪22，第三齒輪22的表面設置有第三齒牙，第四齒輪24的表面設置有與第三齒牙相適配的第四齒牙，第二齒輪21的表面固定連接有第一連接桿23，第一連接桿23遠離第二齒輪21一端的表面套接有與第三齒輪22配合使用的第四齒輪24，第二擋板15底部的兩側均固定連接有第二延伸桿25，第二延伸桿25的底部延伸至支撐板16的內部，第二延伸桿25底部且遠離支撐板16內壁的一側固定連接有第二連接桿26，第二連接桿26的表面開設有滑槽27，第一連接桿23遠離第二齒輪21的一端延伸至滑槽27遠離第二齒輪21的一側固定連接有限位塊28，限位塊28可以避免第一連接桿23從滑槽27內脫落，第一連接桿23位于滑槽27內部一端的表面套接有與滑槽27相適配的轉軸29，第二延伸桿25遠離第二連接桿26的一側固定連接有第二滾輪固定桿30，第二滾輪固定桿30遠離第二延伸桿25的一端活動安裝有第二滾輪31，第二滾輪31與支撐板16內壁固定連接的第二滑軌32滑動連接，通過設置第二滾輪31和第二滑軌32可以起到使第二延伸桿25上升和下降更加流暢，第二擋板15的一側固定安裝有控制器33，控制器33分別與第一電機6和第二電機17電性連接，通過第二電機17、第一齒輪18和第二齒輪21的配合，達到了第二電機17通過第一齒輪18帶動第二齒輪21旋轉的效果，再通過第二齒輪21、第三齒輪22和第四齒輪24的配合，達到了第二齒輪21旋轉的同時帶動第三齒輪22旋轉，第四齒輪24可以保持第三齒輪22旋轉的活動范圍的效果，最后通過第三齒輪22、限位塊28、轉軸29、滑槽27、第二連接桿26和第二延伸桿25的配合，達到了第三齒輪22旋轉的同時通過第二連接桿26帶動第二延伸桿25上下移動。

使用時，學生通過控制器33啟動第二電機17，第二電機17通過第一齒輪18帶動第二齒輪21旋轉，第二齒輪21旋轉的同時帶動第四齒輪24旋轉，第四齒輪24在旋轉的同時通過轉軸29在滑槽27內滑動來帶動第二連接桿26上升，第二連接桿26上升的同時通過第二延伸桿25帶動第二擋板15上升，當上升到合適的位置時，學生通過控制器33關閉第二電機17，如果學生需要放置的書籍較多，通過控制器33啟動第一電機6，第一電機6帶動螺桿8旋轉，螺桿8旋轉的同時促使螺紋套9上升，螺紋套9上升通過第一延伸桿11帶動桌板1上升，當桌板1上升到合適的位置時，學生通過控制器33關閉第一電機6。

綜上所述：該大學生專用學習課桌，通過第二電機17、第一齒輪18、第二齒輪21、第三齒輪22、第四齒輪24、第一連接桿23和第二連接桿26的配合，解決了目前大學內使用的課桌椅無法根據學生的身高來調節課桌桌面高度的問題。