專利名稱：教學用多媒體智能交互一體機的制作方法
技術領域：
本發明涉及交互一體機，特別是教學用多媒體智能交互一體機。
背景技術：
隨著教育信息技術的發展，多媒體教學在我國得到了大力推廣。計算機、投影儀等逐漸取代了黑板、粉筆等傳統教學工具，在授課培訓、會場演示等應用中取得了良好的效果。但是，現有的組合式多媒體教學系統在使用時存在很多問題，例如將臺式計算機屏幕內容通過投影機投射到掛幕上，完全依賴預先制作的課件，講課時不便于教師進行現場標注、更改和輸入等；投影系統需要暗室環境，影響使用效果；投影機燈泡因使用時間延長而變暗，使用壽命有限；需要額外配置計算機系統、投影儀、掛幕(電子白板)、音箱、多媒體專用講臺等多種設備，布局分散、連線繁瑣、占用空間、價格昂貴，給安裝和檢修帶來了諸多不便，也使得系統的穩定性大打折扣。

發明內容
針對上述現有技術存在的問題，本發明的目的是提供一種能夠作為普通電視進行遠程教學，還可以通過液晶屏幕實現觸摸控制和直接手寫輸入，節約了設備占用空間、減少了設備之間連線，降低了采購成本，也降低了安裝調試難度，有利于多媒體教室的建設、維護和推廣的教學用多媒體智能交互一體機。為了達到上述目的，本發明采取以下技術方案教學用多媒體智能交互一體機，包括主機模塊、射頻接收模塊、外設接口模塊、電源模塊、輸入設備、輸出設備和封閉式機殼。所述主機模塊包括電視機主板、個人計算機主板、Flash存儲器、光驅和網卡，所述的個人計算機主板與Flash存儲器、光驅和網卡相連接用于數據處理，所述的Flash存儲器用于存儲操作系統、應用軟件及教學資料，所述的網卡用于無線網絡和有線網絡的接入，所述的電視機主板與光驅相連接。所述射頻接收模塊包括無線話筒信號接收裝置和遙控器信號接收裝置，所述的射頻接收模塊用于控制指令的輸入，所述的無線話筒信號接收裝置連接在個人計算機主板上，所述的遙控器信號接收裝置連接在電視機主板和個人計算機主板上。所述外設接口模塊包括VGA接口、HDMI接口、USB接口、網絡接口、有線話筒接口和電源輸入接口。VGA接口連接在個人計算機主板上用于接入計算機信號，所述的HDMI接口連接在電視機主板上用于輸入輸出數字化視頻和音頻信號，所述的USB接口連接在個人計算機主板上用于外接移動存儲設備，所述的網絡接口連接在網卡上用于網線的接入，所述的有線話筒接口連接在個人計算機主板上。所述輸入設備包括觸摸面板和電源按鈕，所述的輸出設備包括液晶顯示屏和揚聲器，電源按鈕連接在電源模塊上用于開關控制，所述的揚聲器、觸摸面板和液晶顯示屏分別連接電視機主板和個人計算機主板上。所述的觸摸面板嵌在封閉式機殼正面外層，所述的液晶顯示屏嵌在封閉式機殼正面內層。采用上述技術方案后，本發明的有益效果是
功能的集成集電視機、個人計算機、DVD播放機、平板電腦、投影儀、電子白板、音箱、黑板等設備的功能于一體，達到了多媒體教室要求。既可以作為普通電視機進行遠程電視教學，也可以作為多媒體演示和智能交互系統，進行現場的授課培訓和會議演示，提高了傳播效率和聽眾興趣。設備的集成與組合式多媒體教學系統相比，壁掛式一體機具有特定的模塊連接設計，無需投影裝置和獨立計算機等設備，節約了設備占用空間，減少了設備之間連線；與普通電子白板相比，擺脫了對要投影機的依賴，投影的圖像更加清晰。單一的設備類型不僅降低了采購成本，而且降低了安裝調試難度，有利于多媒體教室的建設、維護和推廣。


圖1是本發明教學用多媒體智能交互一體機的結構示意圖。
具體實施例方式下面結合附圖和具體實施例對本發明作進一步的說明。如圖1所示，教學用多媒體智能交互一體機，包括主機模塊、射頻接收模塊、外設接口模塊、電源模塊、輸入設備、輸出設備和封閉式機殼。所述主機模塊包括電視機主板、個人計算機(PC機)主板、Flash存儲器、光驅和網卡，所述的個人計算機主板與Flash存儲器、光驅和網卡相連接用于數據處理，采用Cortex-R5雙核微處理器，所述的Flash存儲器用于存儲操作系統、應用軟件及教學資料，本發明采用可同時支持平板電腦、電視設備的Android 4. O操作系統，所述的網卡用于無線網絡和有線網絡的接入，所述的電視機主板與光驅相連接。所述射頻接收模塊包括無線話筒信號接收裝置和遙控器信號接收裝置，所述的射頻接收模塊用于控制指令的輸入，所述的無線話筒信號接收裝置連接在個人計算機主板上，所述的遙控器信號接收裝置連接在電視機主板和個人計算機主板上。該模塊附帶多功能遙控器，用于實現一體機自身的控制指令輸入和多媒體演示文檔的控制指令輸入功能；模塊還附帶無線話筒，用于實現語音信號的無線接收，一般采用袖珍式VHF210-270MHZ —拖一無線領夾話筒。所述外設接口模塊包括VGA接口、HDMI接口、USB接口、網絡接口、有線話筒接口和電源輸入接口。VGA接口連接在個人計算機主板上用于接入計算機信號，所述的HDMI接口連接在電視機主板上用于輸入輸出數字化視頻和音頻信號，所述的USB接口連接在個人計算機主板上用于外接移動存儲設備，所述的網絡接口連接在網卡上用于網線的接入，網絡接口采用標準RJ45網絡接口所述的有線話筒接口連接在個人計算機主板上。所述輸入設備包括觸摸面板和電源按鈕，所述的輸出設備包括液晶顯示屏和揚聲器，電源按鈕連接在電源模塊上用于開關控制，電源按鈕裝有電源燈，工作時呈綠色，待機時呈紅色，所述的揚聲器、觸摸面板和液晶顯示屏分別連接電視機主板和個人計算機主板上。所述的觸摸面板嵌在封閉式機殼正面外層，實現智能觸摸操作，并支持手寫輸入，采用紅外對管多點觸摸屏，用戶只需用任何不透明物體(如手指)觸碰顯示屏上的圖片或文字，就可對一體機進行操作。；所述的液晶顯示屏嵌在封閉式機殼正面內層，采用具有178視角的高清FULL HD1080P背光液晶面板可以實現一體機的畫面顯示。機殼背面的壁掛式支架采用防盜鎖設計，采用網絡線供電式電子防盜鎖，監控中心可以識別設備報警地點。。教學用多媒體智能交互一體機能夠接收電視信號和網絡信號，還可以通過液晶屏幕實現觸摸控制和直接手寫輸入，取代現有的組合式多媒體教學系統。單機既可以作為普通電視機進行遠程電視教學，也可以作為多媒體交互系統進行現場的授課培訓和會議演
/Jn ο教學用多媒體智能交互一體機，內置揚聲器環繞聲系統和電視接收系統，采用了集成化的人機交互方式，智能觸摸操作響應速度快、環境適應性強。教學用多媒體智能交互一體機，機身采用簡約、時尚的單機封閉式設計，防塵、防碰撞，更符合現代人對物品節約空間、美觀實用的宗旨。本發明采用簡潔、優化的線路連接方式，只需要一根電源線就可以完成所有連接，整機節能環保、低功耗，賦予了多媒體以嶄新的面貌，是極富吸引力的全新多媒體教學裝備。
權利要求
1.教學用多媒體智能交互一體機，其特征在于包括主機模塊、射頻接收模塊、外設接口模塊、電源模塊、輸入設備、輸出設備和封閉式機殼。
2.根據權利要求1所述的教學用多媒體智能交互一體機,其特征在于所述主機模塊包括電視機主板、個人計算機主板、Flash存儲器、光驅和網卡，所述的個人計算機主板與Flash存儲器、光驅和網卡相連接用于數據處理，所述的Flash存儲器用于存儲操作系統、應用軟件及教學資料，所述的網卡用于無線網絡和有線網絡的接入，所述的電視機主板與光驅相連接。
3.根據權利要求1所述的教學用多媒體智能交互一體機，其特征在于所述射頻接收模塊包括無線話筒信號接收裝置和遙控器信號接收裝置，所述的射頻接收模塊用于控制指令的輸入，所述的無線話筒信號接收裝置連接在個人計算機主板上，所述的遙控器信號接收裝置連接在電視機主板和個人計算機主板上。
4.根據權利要求1所述的教學用多媒體智能交互一體機，其特征在于所述外設接口模塊包括VGA接口、HDMI接口、USB接口、網絡接口、有線話筒接口和電源輸入接口，所述的VGA接口連接在個人計算機主板上用于接入計算機信號，所述的HDMI接口連接在電視機主板上用于輸入輸出數字化視頻和音頻信號，所述的USB接口連接在個人計算機主板上用于外接移動存儲設備，所述的網絡接口連接在網卡上用于網線的接入，所述的有線話筒接口連接在個人計算機主板上。
5.根據權利要求1所述的教學用多媒體智能交互一體機，其特征在于所述輸入設備包括觸摸面板和電源按鈕，所述的輸出設備包括液晶顯示屏和揚聲器，電源按鈕連接在電源模塊上用于開關控制，所述的揚聲器、觸摸面板和液晶顯示屏分別連接電視機主板和個人計算機主板上。
6.根據權利要求5所述的教學用多媒體智能交互一體機，其特征在于所述的觸摸面板嵌在封閉式機殼正面外層，所述的液晶顯示屏嵌在封閉式機殼正面內層。
全文摘要
本發明公開了一種教學用多媒體智能交互一體機，包括主機模塊、射頻接收模塊、外設接口模塊、電源模塊、輸入設備、輸出設備和封閉式機殼。本發明集電視機、個人計算機、DVD播放機、平板電腦、投影儀、電子白板、音箱、黑板等設備的功能于一體，達到了多媒體教室要求。既可以作為普通電視機進行遠程電視教學，也可以作為多媒體演示和智能交互系統，提高了傳播效率和聽眾興趣。并且具有特定的模塊連接設計，無需投影裝置和獨立計算機等設備，節約了設備占用空間，減少了設備之間連線；與普通電子白板相比，擺脫了對要投影機的依賴，投影的圖像更加清晰。單一的設備類型不僅降低了采購成本，而且降低了安裝調試難度。
文檔編號G09B5/06GK103000056SQ20121056209
公開日2013年3月27日 申請日期2012年12月21日 優先權日2012年12月21日
發明者焦竹青, 馬正華, 徐守坤, 周炯如, 孫天寶 申請人:常州大學