一種小學數學教學用計算器的制造方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種小學數學教學用計算器，包括殼體、第一傳動軸和第二傳動軸、轉動把手和轉盤，殼體內設置有第一腔體和第二腔體，第一傳動軸設置在第一腔體內，轉動把手與第一傳動軸的一端連接，第一傳動軸的另一端與殼體的內壁連接，轉動把手上設置有回位彈簧，回位彈簧的一端與轉動把手連接，回位彈簧的另一端與殼體連接，第一傳動軸和第二傳動軸均設置有轉盤，轉盤上設置有多個數字或運算符號。本實用新型通過設置在轉盤上的任意數字和運算符號的排列組合進行隨機數學練習，提高其趣味性，大大提高了學生的學習興趣和學習效果，具有設計合理、結構簡單、使用方便等特點。
【專利說明】一種小學數學教學用計算器
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種教學輔助裝置，尤其涉及一種小學數學教學用計算器。
【背景技術】
[0002]在數學教學中，需要進行大量的練習加深學生的記憶和學習，基本都是教師口述引導，學生注意力不易集中且好玩愛動，缺乏一種形象直觀的輔助教具，而且會影響學生往后學習數學的興趣及學習成果，教師會設計一些類似的輔助教具，供學生在學習數學的時候使用，但是多數屬于拼組式，拼接不夠方便且容易散落，大大降低了學習興趣與學習效果。
實用新型內容
[0003]本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種結構簡單，處理效果好的小學數學教學用計算器。
[0004]本實用新型通過以下技術方案來實現上述目的:
[0005]本實用新型包括殼體、第一傳動軸和第二傳動軸、轉動把手和轉盤，所述殼體內設置有第一腔體和第二腔體，所述第一傳動軸設置在所述第一腔體內，所述轉動把手與所述第一傳動軸的一端連接，所述第一傳動軸的另一端與所述殼體的內壁連接，所述轉動把手上設置有回位彈簧，所述回位彈簧的一端與所述轉動把手連接，所述回位彈簧的另一端與所述殼體連接，所述第一傳動軸和所述第二傳動軸均設置有轉盤，所述轉盤上設置有多個數字或運算符號，所述殼體上設置有顯示窗，所述第二傳動軸設置在所述第二腔體內，所述第二傳動軸與所述殼體的內壁轉動連接。
[0006]具體地，所述顯示窗的窗體面積大于所述數字或者運算符號的面積。
[0007]具體地，所述第一傳動軸的另一端通過軸承與所述殼體的內壁連接。
[0008]本實用新型的有益效果在于:
[0009]本實用新型通過設置在轉盤上的任意數字和運算符號的排列組合進行隨機數學練習，提高其趣味性，大大提高了學生的學習興趣和學習效果，具有設計合理、結構簡單、使用方便等特點。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1是本實用新型的結構示意圖；
[0011]圖中:1-轉動把手,2-第一傳動軸,3-轉盤,4-顯不窗,5-第二傳動軸,6-回位彈簧，7-第一腔體，8-軸承，9-第二腔體，10-殼體。
【具體實施方式】
[0012]下面結合附圖對本實用新型作進一步說明:
[0013]如圖1所示，本實用新型包括殼體10、第一傳動軸2和第二傳動軸5、轉動把手I和轉盤3,殼體10內設置有第一腔體7和第二腔體9,第一傳動軸2設置在第一腔體7內，轉動把手I與第一傳動軸2的一端連接，第一傳動軸2的另一端與殼體10的內壁連接，轉動把手I上設置有回位彈簧6，回位彈簧6的一端與轉動把手I連接，回位彈簧6的另一端與殼體10連接，第一傳動軸2和第二傳動軸5均設置有轉盤3，轉盤3上設置有多個數字或運算符號，殼體10上設置有顯示窗4，第二傳動軸5設置在第二腔體9內，第二傳動軸5與殼體10的內壁轉動連接。
[0014]顯示窗4的窗體面積大于數字或者運算符號的面積，第一傳動軸2的另一端通過軸承8與殼體10的內壁連接。
[0015]如圖1所示，在本實施例子中，教師手動轉動轉動把手I后，回位彈簧6受力，當教師松開轉動把手I后，回位彈簧6產生回位彈力帶動第一傳動軸2轉動，第一傳動軸2上的轉盤3隨機轉動后變換任意數字加上運算符號的組合，比如:“ 1+8”，教師開始提問學生，學生也可以通過撥動第二腔體內的轉盤3得到正確的答案。
[0016]以上僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍內。
【權利要求】
1.一種小學數學教學用計算器，其特征在于:包括殼體、第一傳動軸和第二傳動軸、轉動把手和轉盤，所述殼體內設置有第一腔體和第二腔體，所述第一傳動軸設置在所述第一腔體內，所述轉動把手與所述第一傳動軸的一端連接，所述第一傳動軸的另一端與所述殼體的內壁連接，所述轉動把手上設置有回位彈簧，所述回位彈簧的一端與所述轉動把手連接，所述回位彈簧的另一端與所述殼體連接，所述第一傳動軸和所述第二傳動軸均設置有轉盤，所述轉盤上設置有多個數字或運算符號，所述殼體上設置有顯示窗，所述第二傳動軸設置在所述第二腔體內，所述第二傳動軸與所述殼體的內壁轉動連接。
2.根據權利要求1所述的一種小學數學教學用計算器，其特征在于:所述顯示窗的窗體面積大于所述數字或者運算符號的面積。
3.根據權利要求1所述的一種小學數學教學用計算器，其特征在于:所述第一傳動軸的另一端通過軸承與所述殼體的內壁連接。
【文檔編號】G09B19/02GK203520691SQ201320657276
【公開日】2014年4月2日 申請日期:2013年10月24日 優先權日:2013年10月24日
【發明者】宋子建 申請人:宋子建