一種日語場景結合式訓練室的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種日語場景結合式訓練室，包括一封閉式房間，所述封閉式房間內設有一可覆蓋整個封閉式房間的封閉式曲面LED屏幕以及設于該封閉式曲面LED屏幕后面的主控裝置，所述封閉式曲面LED屏幕內設有一可控制主控裝置啟動的刷卡裝置；所述封閉式房間地面設有和主控裝置電性連接的固定自行車裝置和固定行走裝置，并且所述封閉式曲面LED屏幕區域內還設有一和主控裝置通過電線連接的可切換場景的切換控制器；本實用新型可使學員完全置身于該語言國度的環境中，使得日語學習的效果更好。
【專利說明】一種日語場景結合式訓練室
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種語言訓練裝置，尤其涉及一種日語訓練室，屬于教學器材領域。
【背景技術】
[0002]日語等外語教學，最大的難點在于學員沒有語言環境，因此學起來進程較慢，而目前在日語教學中，用的比較多的方法基本就是和外教對話，和在身臨其境的環境中學習相t匕，效果還是顯得比較差。
實用新型內容
[0003]本實用新型就是針對上述問題，提出一種日語場景結合式訓練室，該訓練室可使學員完全置身于該語言國度的環境中，使得日語學習的效果更好。
[0004]為解決上述技術問題，本實用新型提供的一種日語場景結合式訓練室，包括一封閉式房間，所述封閉式房間內設有一封閉式曲面LED屏幕以及設于該封閉式曲面LED屏幕后面的主控裝置，所述封閉式曲面LED屏幕內設有一可控制主控裝置啟動的刷卡裝置；所述封閉式房間地面設有和主控裝置電性連接的固定自行車裝置和固定行走裝置，并且所述封閉式曲面LED屏幕區域內還設有一和主控裝置通過電線連接的可切換場景的切換控制器。
[0005]采用上述結構后，本發明的優點在于，封閉式曲面LED屏幕可以給學員帶來全方位立體的畫面感受，通過主控裝置可以事先設定好日本國內的語言學習場景，如采用一路走或騎車的方式走過某些充滿日本特色的日本街區，然后通過封閉式曲面LED屏幕播放，在播放的過程中，學院還可以通過切換控制器切換畫面，同時還可以走在固定行走裝置上或者騎在固定自行車裝置上模擬在場景內走路或騎車，使得學員更能融入到場景中；采用刷卡裝置可以讓本裝置自助化；本實用新型同時還可設定別的語種進行學習。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0006]圖1所示的是本實用新型的外觀結構示意圖；
[0007]其中:1、封閉式房間；2、封閉式曲面LED屏幕；3、主控裝置；4、刷卡裝置；5、固定自行車裝置；6、固定行走裝置；7、切換控制器。
【具體實施方式】
[0008]下面結合附圖和【具體實施方式】對本實用新型作進一步詳細地說明。
[0009]由圖1可知，一種日語場景結合式訓練室，包括一封閉式房間1，在該封閉式房間I內設有一封閉式曲面LED屏幕2以及設于該封閉式曲面LED屏幕2后面的主控裝置3，在封閉式曲面LED屏幕2內設有一可控制主控裝置3啟動的刷卡裝置4 ;在封閉式房間I的地面設有和主控裝置3電性連接的固定自行車裝置5和固定行走裝置6，并且在封閉式曲面LED屏幕2的區域內還設有一和主控裝置3通過電線連接的可切換場景的切換控制器7。
[0010]本實用新型中的封閉式曲面LED屏幕2可以給學員帶來全方位立體的畫面感受，通過主控裝置3可以事先設定好日本國內的語言學習場景，如采用一路走或騎車的方式走過某些充滿日本特色的日本街區，然后通過封閉式曲面LED屏幕2播放，在播放的過程中，學院還可以通過切換控制器7切換不同的畫面，同時還可以走在固定行走裝置6上或者騎在固定自行車裝置5上模擬在場景內走路或騎車，使得學員更能融入到場景中。
[0011 ] 本實用新型還采用了可控制主控裝置3啟動的刷卡裝置4，使得學員進入封閉式房間I后，通過在刷卡裝置4上刷卡，就能立即投入學習，而無須借助工作人員開啟和關閉機子。
[0012]在實際應用當中，本實用新型同時還可在主控裝置3內設定別的語種進行學習。
[0013]以上所述僅是本實用新型的優選實施方式，應當指出，對于本【技術領域】的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型技術原理的前提下，還可以做出若干改進和變型，這些改進和變型也應視為本實用新型的保護范圍。
【權利要求】
1.一種日語場景結合式訓練室，包括一封閉式房間，其特征在于，所述封閉式房間內設有一封閉式曲面LED屏幕以及設于該封閉式曲面LED屏幕后面的主控裝置，所述封閉式曲面LED屏幕內設有一可控制主控裝置啟動的刷卡裝置；所述封閉式房間地面設有和主控裝置電性連接的固定自行車裝置和固定行走裝置，并且所述封閉式曲面LED屏幕區域內還設有一和主控裝置通過電線連接的可切換場景的切換控制器。
【文檔編號】G09B19/06GK204155496SQ201420513072
【公開日】2015年2月11日 申請日期:2014年9月9日 優先權日:2014年9月9日
【發明者】蘇佳, 梁實, 馬琳琳 申請人:蘇佳