本實用新型屬于教學工具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種多功能粉筆套管。

背景技術(shù)：

教師在教學過程中，為了更好的向?qū)W生講授教學知識，除了采用口述和演示教學信息外，用粉筆在黑板上進行板書也是必不可少的，但是，目前在使用粉筆的過程中還是存在諸多不便。

首先、由于粉筆的特性，使用后手部會沾滿粉筆粉塵，往往一堂課時下來，教師的手部都被沾滿，對教師的身體健康也構(gòu)成一定的影響；而且，沾滿粉塵的手部碰觸到其他物體也會造成污染，使用不便；其次，由于粉筆的質(zhì)地脆，用力易斷裂，斷裂后的粉筆段因體積小難以握持不便于書寫，常被丟棄造成極大浪費；在課堂教學時，有時為了促進師生間的教學互動，教師會走到臺下在教室間行走，當教師身處臺下而又需要對黑板上的內(nèi)容進行講解時，需要再次走到黑板前用手指示黑板上的內(nèi)容，之后再到臺下行走與學生進行互動，多次往返臺上臺下及其不便。

因此，需要一種不會弄臟手部又能將廢棄的粉筆頭充分利用的粉筆套來為教師的教學活動提供便利。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是解決上述手部易臟、粉筆浪費嚴重和使用過程不便的技術(shù)問題，提供一種多功能粉筆套管。

為了達到上述目的，本實用新型采用的技術(shù)方案是：

一種多功能粉筆套管，它包括中部設(shè)有電池腔體的緊固套管；所述緊固套管的兩側(cè)分別設(shè)有與電池腔體相互連接的紅外線發(fā)射器和電池倉門；

所述緊固套管的兩端內(nèi)徑上分別設(shè)有內(nèi)接絲，且緊固套管通過兩端的內(nèi)接絲分別與粉筆套管后端的外接絲相互絲接固定；所述粉筆套管以緊固套管為中心相互呈對稱設(shè)置；所述粉筆套管的前端分別與夾緊套管的后端相互絲接固定，且夾緊套管的前端設(shè)有粉筆出口；

所述粉筆套管的一側(cè)設(shè)有與其內(nèi)腔相互連通的限位滑軌，且限位滑軌的對向內(nèi)邊緣處均勻設(shè)有限位凸擋；所述粉筆套管的內(nèi)腔固定設(shè)有與限位滑軌相互對應的滑道；

所述滑道與底部設(shè)有推送板的滑塊相互滑動連接；所述滑塊一端的頂部通過彈性支撐板與限位座彈性連接，滑塊另一端的頂部通過復位彈簧與限位座彈性連接；

所述限位座與限位滑軌相互對應滑動連接，且限位座通過底端兩側(cè)處設(shè)有的凸扣與限位滑軌上的限位凸擋相互卡接限位固定；所述限位座的頂端設(shè)有推鈕。

進一步，所述粉筆套管的內(nèi)徑與粉筆出口的內(nèi)徑相同，且粉筆出口的內(nèi)徑上均勻設(shè)有若干尖頭凸起塊。

進一步，所述限位座底端兩側(cè)處的凸扣與復位彈簧相互上下對應。

進一步，所述粉筆套管的一側(cè)設(shè)有磁吸條。

進一步，所述推送板與滑塊之間設(shè)有加強筋。

本實用新型的有益效果是：緊固套管兩端對稱設(shè)有的粉筆套管可放置不同顏色的粉筆，切換時只需調(diào)換位置即可，無需回身翻找另一顏色的粉筆；斷損的粉筆頭可疊加放置，在推送板的作用下可整體推送，充分利用了廢棄的粉筆頭；粉筆出口內(nèi)徑上的尖頭凸起塊可起到夾持粉筆的作用，防止粉筆自然掉落；緊固套管一側(cè)的紅外線發(fā)射器可便于教師在課堂走動時利用紅外線指示黑板上的內(nèi)容，無需返回講臺，使用方便。

附圖說明

附圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖2是本實用新型的使用狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖3是本實用新型中粉筆套管的結(jié)構(gòu)示意剖視放大圖；

附圖4是本實用新型中限位座與滑塊的連接狀態(tài)示意放大圖；

附圖5是本實用新型中夾緊套管的結(jié)構(gòu)示意剖視放大圖；

附圖6是本實用新型緊固套管的結(jié)構(gòu)示意放大圖。

圖中1-限位凸擋 2-限位滑軌 3-粉筆套管 4-緊固套管 5-按鈕 6-紅外線發(fā)射器 7-推鈕 8-夾緊套管 9-電池倉門 10-電池 11-粉筆頭 12-外接絲 13-內(nèi)腔 14-滑道 15-限位座 16-凸扣 17-彈性支撐板 18-推送板 19-加強筋 20-滑塊 21-復位彈簧 22-尖頭凸起塊 23-粉筆出口 24-內(nèi)接絲 25-電池腔體 26-磁吸條

具體實施方式

下面將結(jié)合附圖1至附圖6對本實用新型的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

參照附圖1至附圖6，本實用新型它包括中部設(shè)有電池腔體25的緊固套管4；緊固套管4的兩側(cè)分別設(shè)有與電池腔體25相互連接的紅外線發(fā)射器6和電池倉門9；電池10可放置在電池腔體25內(nèi)，紅外線發(fā)射器可在按鈕5下壓時發(fā)出紅外線來照射黑板上的教學信息，教師在臺下即可向?qū)W生指示相關(guān)的信息，無需返回講臺進行指示；電池倉門可在更換電池時使用打開。

緊固套管4的兩端內(nèi)徑上分別設(shè)有內(nèi)接絲24，且緊固套管4通過兩端的內(nèi)接絲24分別與粉筆套管3后端的外接絲12相互絲接固定；粉筆套管3以緊固套管4為中心相互呈對稱設(shè)置；粉筆套管3的前端分別與夾緊套管8的后端相互絲接固定，且夾緊套管8的前端設(shè)有粉筆出口23；可將同一種顏色的粉筆統(tǒng)一放置在一個粉筆套管內(nèi)，將另一種顏色的粉筆統(tǒng)一放置在另一側(cè)的粉筆套管內(nèi)，當教師用到不同顏色的粉筆時，只需調(diào)動轉(zhuǎn)換反向即可，使用方便，無需回身翻找其他顏色的粉筆；并且，斷裂的粉筆頭也可放置在粉筆套管內(nèi)，在推送板的推動下向前移動。

粉筆套管3的一側(cè)設(shè)有與其內(nèi)腔13相互連通的限位滑軌2，且限位滑軌2的對向內(nèi)邊緣處均勻設(shè)有限位凸擋1；粉筆套管3的內(nèi)腔13固定設(shè)有與限位滑軌2相互對應的滑道14；滑道14與底部設(shè)有推送板18的滑塊20相互滑動連接；滑塊20一端的頂部通過彈性支撐板17與限位座15彈性連接，滑塊20另一端的頂部通過復位彈簧21與限位座15彈性連接；限位座15與限位滑軌2相互對應滑動連接，且限位座15通過底端兩側(cè)處設(shè)有的凸扣16與限位滑軌2上的限位凸擋1相互卡接限位固定；限位座15的頂端設(shè)有推鈕7；限位座在限位滑軌上移動，移動時的位置定位是通過凸扣與限位凸擋的配合來實現(xiàn)的，當用力下壓并推動推鈕7時，彈性支撐板17和復位彈簧21下壓，迫使凸扣16與限位凸擋1上下錯開，從而達到限位座前后移動的目的，限位座前后移動從而帶動滑塊20推動推送板18移動，粉筆即可退出使用。

粉筆套管3的內(nèi)徑與粉筆出口23的內(nèi)徑相同，且粉筆出口23的內(nèi)徑上均勻設(shè)有若干尖頭凸起塊22；限位座15底端兩側(cè)處的凸扣16與復位彈簧21相互上下對應；粉筆套管3的一側(cè)設(shè)有磁吸條26；推送板18與滑塊20之間設(shè)有加強筋19；尖頭凸起塊22可加大對粉筆的摩檫力，防止粉筆晃動和自然掉落；粉筆套管3的內(nèi)徑與粉筆出口23的內(nèi)徑相同，可保證粉筆在內(nèi)部不會錯位，始終保持首尾對齊排列的狀態(tài)，可充分利用粉筆頭，不會浪費；磁吸條26可吸附黑板的金屬邊框，便于固定在黑板上，防止遺忘。

本實用新型使用方便，教師可方便的轉(zhuǎn)換不同顏色的粉筆進行使用，粉筆頭也可充分再利用；在課堂走動時，用紅外線即可指示黑板內(nèi)容，充分與學生進行互動；不使用時，可通過磁吸條吸附固定在黑板的金屬邊框，便于查找。

以上所述，僅為本實用新型的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。