本實用新型涉及一種日語學習用具，具體涉及一種日語學習用多功能書簽。

背景技術：

在日常學習日語過程中，在基礎階段需要記憶、背誦假名等?，F(xiàn)有技術為了便于學習者隨時記憶日語的假名，通常將假名印制在卡片上，但是卡片存在著容易彎折損壞的缺點，并且不方便攜帶。

技術實現(xiàn)要素：

為了解決現(xiàn)有技術存在的問題，提供一種日語學習用多功能書簽，可以通過粘貼部粘貼在書脊處，通過學習卡片隨時進行記憶學習；還可以通過書簽線標記看書的進度，并且可以選擇吸盤和夾頭兩種固定方式對書簽線進行固定。

本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案：

一種日語學習用多功能書簽，包括粘貼部、學習卡片、信息卡片、書簽線；

所述粘貼部包括由內向外依次設置的硅油紙層、膠粘層、透明塑料層；

所述硅油紙層任一角凸出設有凸耳；

所述透明塑料層外側由上而下依次設有第一插袋、第二插袋，所述第一插袋、第二插袋均為透明塑料制成且側面開口，所述透明塑料層上端還設有帶孔凸耳，所述帶孔凸耳內沿設有一圈防護環(huán)，所述防護環(huán)包括與所述帶孔凸耳內沿緊貼設置的環(huán)形側壁、設在所述環(huán)形側壁兩端的擋環(huán)；

所述學習卡片設于所述第一插袋，所述學習卡片沿橫向等間距分布有縱向設置的第一壓線；

所述信息卡片設于所述第二插袋，所述信息卡片沿橫向等間距分布有縱向設置的第二壓線；

所述書簽線穿設在所述防護環(huán)內，所述書簽線一端設有吸盤，所述書簽線另一端設有膨大且扁平的夾頭。

進一步的，所述書簽線寬度不小于5mm。

進一步的，所述書簽線外表面涂有熒光層。

本實用新型的有益效果：

本實用新型用以固定在書脊處，先根據(jù)需要粘貼的書脊的寬度，將學習卡片和信息卡片撕成合適的寬度；進一步的，所述學習卡片沿橫向等間距分布有縱向設置的第一壓線，所述信息卡片沿橫向等間距分布有縱向設置的第二壓線，可以沿所述第一、第二壓線直接撕開而無需剪刀。

本實用新型的學習卡片上用以印制或者書寫日語的假名等需要學習的信息，所述信息卡片上用以印制或者書寫使用者或者書本的信息；印制或者書寫完畢后，將所述學習卡片、信息卡片分別放入所述第一插袋、第二插袋內。

本實用新型固定時，用手捏住所述凸耳進而將所述硅油紙層撕下來，然后通過所述膠粘層粘貼在書脊上，使學習卡片、信息卡片的兩側與書脊對齊，進而方便觀看，所述粘貼部兩側寬于所述書脊的部分則粘貼在書的前后封面上，本實用新型可以在將書本立起來的情況下，觀看書脊上學習卡片的信息進行學習。

本實用新型的書簽線用以放在書頁內對閱讀進度進行標記，可以選擇將吸盤放在書頁內吸附固定，也可以選擇將夾頭放在書頁內夾持固定；進一步的，所述防護環(huán)可以保護所述帶孔凸耳不被所述書簽線勒壞。

附圖說明

下面結合附圖和實施例對本實用新型進一步說明；

圖1是本實用新型一種實施例的結構示意圖。

圖2是圖1中A-A截面剖視圖。

圖3是圖2中B部放大示意圖。

圖4是圖2中C部放大示意圖。

圖中:1.粘貼部，11.硅油紙層，11a.凸耳,12.膠粘層，13.塑料層，13a.第一插袋,13b.第二插袋,14.帶孔凸耳，15.防護環(huán)，15a.環(huán)形側壁,15b.擋環(huán),2.學習卡片，21.第一壓線，3.信息卡片，31.第二壓線，4.書簽線，41.吸盤，42.夾頭。

具體實施方式

現(xiàn)在結合附圖對本實用新型作進一步詳細的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實用新型的基本結構，因此其僅顯示與本實用新型有關的構成。

一種日語學習用多功能書簽，包括粘貼部1、學習卡片2、信息卡片3、書簽線4；

所述粘貼部1包括由內向外依次設置的硅油紙層11、膠粘層12、透明塑料層13；

所述硅油紙層11任一角凸出設有凸耳11a；

所述透明塑料層13外側由上而下依次設有第一插袋13a、第二插袋13b，所述第一插袋13a、第二插袋13b均為透明塑料制成且側面開口，所述透明塑料層13上端還設有帶孔凸耳14，所述帶孔凸耳14內沿設有一圈防護環(huán)15，所述防護環(huán)15包括與所述帶孔凸耳14內沿緊貼設置的環(huán)形側壁15a、設在所述環(huán)形側壁15a兩端的擋環(huán)15b；

所述學習卡片2設于所述第一插袋13a，所述學習卡片2沿橫向等間距分布有縱向設置的第一壓線21；

所述信息卡片3設于所述第二插袋13b，所述信息卡片3沿橫向等間距分布有縱向設置的第二壓線31；

所述書簽線4穿設在所述防護環(huán)15內，所述書簽線4一端設有吸盤41，所述書簽線4另一端設有膨大且扁平的夾頭42。

進一步的，所述書簽線4寬度不小于5mm。

進一步的，所述書簽線4外表面涂有熒光層。

具體使用方法：

本實用新型用以固定在書脊處，先根據(jù)需要粘貼的書脊的寬度，將學習卡片2和信息卡片3撕成合適的寬度；進一步的，所述學習卡片2沿橫向等間距分布有縱向設置的第一壓線21，所述信息卡片3沿橫向等間距分布有縱向設置的第二壓線31，可以沿所述第一、第二壓線(21、31)直接撕開而無需剪刀。

本實用新型的學習卡片2上用以印制或者書寫日語的假名等需要學習的信息，所述信息卡片3上用以印制或者書寫使用者或者書本的信息；印制或者書寫完畢后，將所述學習卡片2、信息卡片3分別放入所述第一插袋13a、第二插袋13b內。

本實用新型固定時，用手捏住所述凸耳11a進而將所述硅油紙層11撕下來，然后通過所述膠粘層12粘貼在書脊上，使學習卡片2、信息卡片3的兩側與書脊對齊，進而方便觀看，所述粘貼部1兩側寬于所述書脊的部分則粘貼在書的前后封面上，本實用新型可以在將書本立起來的情況下，觀看書脊上學習卡片2的信息進行學習。

本實用新型的書簽線4用以放在書頁內對閱讀進度進行標記，可以選擇將吸盤41放在書頁內吸附固定，也可以選擇將夾頭42放在書頁內夾持固定；進一步的，所述防護環(huán)15可以保護所述帶孔凸耳14不被所述書簽線4勒壞。

以上述依據(jù)本實用新型的理想實施例為啟示，通過上述的說明內容，相關工作人員完全可以在不偏離本項實用新型技術思想的范圍內，進行多樣的變更以及修改。本項實用新型的技術性范圍并不局限于說明書上的內容，必須要根據(jù)權利要求范圍來確定其技術性范圍。