本實用新型屬于教學玩具領域，尤其涉及一種用于開發兒童智力的回滾輪。

背景技術：

根據能量守恒定律，不同的能量間是可以相互轉換的。動能與勢能之間的相互轉換是一種常見的能量轉換的形式，現階段市場上的兒童玩具很多，但是尚缺一款玩具，能夠讓兒童在玩的同時接觸到動能與勢能相互轉換這一科學現象，引發他們探索動能與勢能相互轉換的科學原理，激發他們的思考和創新能力，開發他們的智力。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于克服上述現有技術的不足，提供了一種用于開發兒童智力的回滾輪。

本實用新型是這樣實現的，一種用于開發兒童智力的回滾輪，包括第一滾輪、第二滾輪、橡皮筋、重力砣以及若干支撐片，所述第一滾輪與所述第二滾輪平行間隔設置，所述橡皮筋一端與所述第一滾輪固定連接，所述橡皮筋另一端與所述第二滾輪固定連接，所述重力砣固設于所述橡皮筋的中部，若干所述支撐片呈環形陣列排布且拼接成內部中空的多面體結構，所述多面體結構的兩端分別與所述第一滾輪、所述第二滾輪固定連接，所述重力砣位于所述多面體結構的內部。

進一步地，所述第一滾輪上開設有兩對稱設置的第一過孔，所述第二滾輪上開設有兩對稱設置的第二過孔，所述第一過孔與所述第二過孔對稱設置，所述橡皮筋同時穿設于兩第一過孔和兩第二過孔，所述橡皮筋與所述第一滾輪連接的一端由鎖夾固定，所述重力砣的重心與所述第一滾輪、所述第二滾輪的軸線不重合。

進一步地，所述支撐片沿其長度方向的兩端設有第一凸出部和第二凸出部，所述第一凸出部和所述第二凸出部對稱設置；所述第一滾輪上設有若干與所述第一凸出部相配合的第一凹槽，若干所述第一凹槽呈環形陣列設置；所述第二滾輪上設有若干與所述第二凸出部相配合的第二凹槽，若干所述第二凹槽呈環形陣列設置。

具體地，所述第一滾輪、所述第二滾輪、若干所述支撐片由紙板、木板或膠板制成，且所示第一滾輪、所述第二滾輪、若干所述支撐片與所述鎖夾的總質量小于所述重力砣的質量。

優選地，所述重力砣采用金屬六角螺母或鉛墜。

本實用新型提供的用于開發兒童智力的回滾輪，回滾輪滾出去后又滾回來了這一現象，實際上就是一個動能與彈性勢能的相互轉化的過程：回滾輪向前滾動時，回滾輪的動能轉化為橡皮筋的彈性勢能，回滾輪停止后反向滾回時，橡皮筋的彈性勢能轉化為回滾輪的動能，通過這一現象激發兒童思考其中的科學原理，引導兒童對科學知識的好奇心，從而起到開發兒童智力的作用。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型的技術方案，下面將對實施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實用新型實施例提供的一種用于開發兒童智力的回滾輪的示意圖。

圖2是圖1的左視圖。

圖3是圖1的右視圖。

圖4是圖1中橡皮筋的示意圖。

圖5是圖1中重力砣的示意圖。

圖6是圖1中支撐片的示意圖。

圖7是圖1中若干支撐片組成的多面體結構的左視圖。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述。

如圖1~圖3所示，本實用新型實施例提供的一種用于開發兒童智力的回滾輪，包括第一滾輪1、第二滾輪2、橡皮筋3、重力砣4以及若干支撐片5，第一滾輪1與第二滾輪2平行間隔設置，橡皮筋3一端與第一滾輪1固定連接，橡皮筋3另一端與第二滾輪2固定連接，重力砣4固設于橡皮筋3的中部，若干支撐片5呈環形陣列排布且拼接成內部中空的多面體結構6，多面體結構6的兩端分別與第一滾輪1、第二滾輪2固定連接，重力砣4位于多面體結構6的內部。優選地，本實施例提供的支撐片5設有八個，多面體結構6為正八面體。

如圖1~圖5所示，進一步地，所述第一滾輪1上開設有兩對稱設置的第一過孔11，第二滾輪2上開設有兩對稱設置的第二過孔12，第一過孔11與第二過孔12對稱設置，橡皮筋3同時穿設于兩第一過孔11和兩第二過孔12，通過第一過孔11和第二過孔12就加大了上側的第一過孔11和第二過孔12之間的橡皮筋3與下側的第一過孔11和第二過孔12之間的橡皮筋3之間的間距，方便了第一滾輪1、第二滾輪2在滾動時帶動橡皮筋3之間相對重力砣4發動扭轉，同時加大了橡皮筋3扭轉后與第一滾輪1、第二滾輪2之間的作用力的力矩，方便了橡皮筋3在恢復原狀時帶動第一滾輪1、第二滾輪2發生轉動；橡皮筋3與第一滾輪1連接的一端由鎖夾7固定，通過鎖夾7可以調節第一滾輪1、第二滾輪2之間的橡皮筋3的長度以及彈力，從而達到最好的回滾效果；重力砣4的重心與第一滾輪1、第二滾輪2的軸線不重合，這樣就使得該回滾輪在地面滾動時橡皮筋3能更容易相對與重力砣4發生扭轉，從而將該回滾輪的動能轉化為橡皮筋3的彈性勢能。

如圖1~圖3、圖6和圖7所示，進一步地，所述支撐片5沿其長度方向的兩端設有第一凸出部51和第二凸出部52，第一凸出部51和第二凸出部52對稱設置；第一滾輪1上設有若干與第一凸出部51相配合的第一凹槽13，若干第一凹槽13呈環形陣列設置；第二滾輪2上設有若干與第二凸出部52相配合的第二凹槽14，若干第二凹槽14呈環形陣列設置。通過將支撐片5一端的第一凸出部51插入第一凹槽13同時將支撐片5另一端的第二凸出部52插入第二凹槽14，從而實現了第一滾輪1和第二滾輪2通過由若干支撐片5組成的多面體結構6固定連接，安裝快速，同時拆卸方便。

具體地，所述第一滾輪1、第二滾輪2、若干支撐片5由紙板、木板或膠板制成，且第一滾輪1、第二滾輪2、若干支撐片5與鎖夾7的總質量小于重力砣4的質量。

優選地，所述重力砣4采用金屬六角螺母或鉛墜。這樣就方便重力砣4與橡皮筋3固定連接，同時使重力砣4體積小且質量大，具有較大的慣性。

本實用新型提供的用于開發兒童智力的回滾輪的工作原理為：將該回滾輪放置于地上，使其向前滾動，第一滾輪1、第二滾輪2同步快速向前滾動，但由于與橡皮筋3固定連接的重力砣4的質量比較大，重力砣4的慣性也相對較大，在滾動時，重力砣4在慣性的作用下保持原狀，第一滾輪1、第二滾輪2在向前滾動過程中帶動橡皮筋3相對于重力砣4發生逆時針轉動，使整個橡皮筋3發生扭轉，回滾輪的動能轉化為橡皮筋3的彈性勢能，整個橡皮筋3通過扭轉充滿了彈性勢能；當回滾輪停止向前滾動后，橡皮筋3需要釋放彈性勢能，由扭轉狀態恢復原狀，但是重力砣4在慣性的作用下仍然保持原狀，橡皮筋3帶動第一滾輪1、第二滾輪2相對于重力砣4順時針轉動，使回滾輪發生反轉。

本實用新型提供的用于開發兒童智力的回滾輪，回滾輪滾出去后又滾回來了這一現象，實際上就是一個動能與彈性勢能的相互轉化的過程：回滾輪向前滾動時，回滾輪的動能轉化為橡皮筋3的彈性勢能，回滾輪停止后反向滾回時，橡皮筋3的彈性勢能轉化為回滾輪的動能，通過這一現象激發兒童思考其中的科學原理，引導兒童對科學知識的好奇心，從而起到開發兒童智力的作用。

以上所述是本實用新型的優選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型原理的前提下，還可以做出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也視為本實用新型的保護范圍。